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1、2023年部编语文六年级上册第五、六单元教学目标及各课文语文要素第五单元 夏天里的成长 教学目标： 1.正确读写棚等8个字和活生生等9个词语，并联系上下文理解词义。 2.默读课文，梳理课文条理，把握内容要点，知道什么叫中心句，能找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的（或：说说围绕这句话，课文写了哪几个内容）。 3.品读第2自然段，能找出写到的动植物，以及说说它们是怎样体现出在夏天里飞速生长这个中心愿思的。 主要语文要素： 1.正确读写棚等8个字和活生生等9个词语，并联系上下文理解词义。 2.默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点。 3.相识中心句，能找出中心句，体会文章是怎样围绕中心愿
2、思写的，知道习作要围绕一个中心愿思来写。 4.通过品读，体会一段话表现的中心愿思，知道一段话也要围绕中心愿思写。 盼 教学目标： 1.正确读写袖等12个字和斗篷等13个词语，并联系上下文理解词义。 2.默读课文，梳理课文条理，把握课文主要内容，说说课文通过哪些事例来写盼的。 3.能找出课文中详细描写盼这一心理活动的语句，选出认为最生动的两处，说说这样写的好处，体会课文是怎样围绕中心愿思写的。 主要语文要素： 1.正确读写袖等12个字和斗篷等13个词语，并联系上下文理解词义。 2.默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点。 3.体会文章是怎样围绕中心愿思写的，知道习作要围绕一个中心愿思选材和写
3、作。 沟通平台与初试身手 教学目标： 1.结合单元的课文，知道习作要确立中心愿思，围绕中心愿思写围绕中心愿思选材；把重要部分写具体些。 2.能依据中心愿思，推断材料能否表达中心愿思。 3.能从给出的题目中选取一两个，说说可以围绕中心愿思选择哪些事例或从哪些方面写。 语文要素： 体会文章是怎样围绕中心愿思写的，知道习作要围绕一个中心愿思选材和写作，并能进行实践。 习作例文和习作 教学目标： 1.默读课文，通过课文内容和批注，能说说作者是怎样写这个爱订安排的爸爸；说说课文的中心愿思，和怎样一步步表达中心愿思，进一步体会文章是怎样围绕中心愿思写的，知道习作要围绕一个中心愿思选材和写作。 2.在题目给
4、的汉字中（也可选其他的汉字）选一个做习作题目（也可另拟一个）写一篇习作，内容可以写生活中发生的事情，也可以写想象的故事。 3.能拟一个写作提纲，围绕想好的中心愿思选择材料，习作要能表达这个中心愿思。 4.写完后，让同学读读，就表现中心愿思方面提建议，依据看法修改自己的习作。 第六单元 古诗三首 教学目标： 1.正确读写簸等3个字，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写江南春。 3.借助注释、插图和生活实际，绽开想象，了解浪淘沙九曲黄河万里沙的意思，能说说诗歌是怎样写出黄河宏伟气概的。 4.借助注释、插图和生活实际，绽开想象，了解江南春的意思，能说出诗歌抓住哪些景物写出江南
5、春天特点的。 5.借助注释、插图和生活实际，绽开想象，了解书湖阴先生壁的意思，能说说自己通过后两句诗在写法、修辞和表达情感上的发觉，以及想起的类似的诗句。 主要语文要素： 1.正确读写簸等3个字，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写江南春。 3.能借助注释、插图和生活实际，绽开想象，了解描写景物景象诗歌的意思，体会诗歌表现的意境。 只有一个地球 教学目标： 1.正确读写莹等11个字和晶莹等20个词语，并联系上下文理解词义。 2.默读课文，梳理课文条理，把握内容要点，能找出关键句，把握课文的主要观点，说说课文课文依据关键句的观点讲了哪几个方面的内容。 3.能结合课文内容，
6、说说我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境这一结论是怎样一步步得出的。 4.能针对题目指定句子所说的生活现象，设计一两条爱护环境或节约资源的宣扬语，与同学沟通。 主要语文要素： 1.正确读写莹等11个字和晶莹等20个词语，并联系上下文理解词义。 2.默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点，知道结论是怎样一步步得出的。 3.能通过关键句把握文章主要观点，知道围绕主要观点写了哪些内容。 4.能针对有关生活现象撰写宣扬语。 青山不老 教学目标： 1.默读课文，了解课文内容，能找出有关语句，说说文中的老人是在什么样的条件下创建了怎样的奇迹。 2.体会青山是不会老的含义，说说课文为什么以青山不老为
7、题。 主要语文要素： 1.能提取有关的语言文字信息，复述有关内容。 2.能理解含义深刻的句子，知道给文章起恰当的题目的要求。 三黑和土地 教学目标： 1.有感情地朗读课文，了解诗歌内容，能找出有关诗句，说说三黑是怎样看待土地的。 2.能谈谈读了课文后自己对脚下的土地新的感受。 主要语文要素： 1.能提取有关的语言文字信息，复述有关内容。 2.能谈谈读后感。 口语交际看法不同怎么办 教学目标： 1.依据题目供应的材料，分小组选择一则进行探讨，小组成员分别选择一个角色发表看法看法。 2.在探讨中，仔细听别人发言，精确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 3.敬重不同看法，换位思索，主动沟通，看法平和，音量合适，以理服人。 习作学写倡议书 教学目标： 1.相识倡议书，通过题目供应的例子，了解倡议书的格式和写作要求。 2.能依据题目的提示，选择一个自己关切的问题写一份倡议书，并依据倡议的对象发布到合适的地方。 语文园地 沟通平台 教学目标： 结合本单元课文，小结了解借助注释、绽开想象、了解古代文化常识等一些学习古诗词的方法，能在实际中运用。 词句段运用 教学目标： 1.能利用关键句把握一段话的观点。 2.能依据公共汽车线路图和有关提示，为小林同学选择一个最合适的乘车方案。 日积月累 教学目标： 通过肯定的形式，诵读和背诵五行、五谷、五音、五彩，了解它们的详细所指