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1、2023年低段语文工作计划5篇 新的一年已经起先了，提前制定好工作安排可以对将来一年工作的开展具有着指导作用，一份精彩的工作安排必定是依据自己的实际工作实力写的，以下是我细心为您举荐的低段语文工作安排5篇，供大家参考。 低段语文工作安排篇1 一、指导思想 20xx20xx学年度上期，区小学语文研培改工作将以解放思想，锐意创新，进一步改进工作方式，以促进老师专业发展为根本，以提高学生的综合素养为目标，强化为基层服务的意识，深化开展校本教研，深化语文课程改革。遵照科学发展观提出的统筹兼顾的根本方法，以指导学生有效开展儿童阅读为重点，加大对课堂教学改革的专业引领，抓住教化科研，提高教研水平，提高课堂
2、教学实效，完善教研职能，提升老师素养。 二、整体思路 按确立的“依托城区，辐射乡村，均衡发展，共同提高”的整体思路，小学语文低段教研工作的重要思想以科学发展观统领整个教研工作的全局，进一步深化课程改革，坚持以人为本以课题为引领，以教研为中心，以课堂为阵地，以促进涉农地区语文教学水平的提高为重点，以教研促教学，以活动推新人。加大理论及文化学习力度，提倡老师阅读；加强专业引领，注意研培结合；强化自我反思，指导集体教研；发挥示范作用，实现共同发展。 三、工作重点 1、深化持续的开展儿童阅读，为国家级课题区域性儿童阅读的实践和探究结题做打算。 2、进行课改调研，了解课改状况，针对备课、上课、作业设置、
3、校本教研中存在的问题进行专题研讨；建立教研基地，定期进行常规教学、教研指导，进一步进行小学语文高效课堂课题的探讨。 3、组织老师观摩参与“全国小学语文青年老师赛课活动”，通报有关信息，依据全国赛课最新精神对老师进行培训。 4、组织金牛区小学语文青年老师赛课活动（分片预赛）。上课老师提交具体教学设计、设计意图、，展示我区语文教学探讨水平，选拨人才。 5、参与成都市小学语文老师大比武活动，力争取得好的成果。 6、完善课题探讨的内容与管理，加强督导工作。 7、加强评价探讨，对学科命题老师进行统一的培训和指导，提高命题质量。对近几年的试卷进行整理、分析，建立电子文档。 8、努力推动我区的经典导读工程，
4、了解市直及区县学校的经典诵读状况，参加市上组织的活动。 四、详细支配 九月份 1、拟定小学语文低段工作安排； 2、召开教研基地校、语文中心组工作会议； 3、一二年级教材分析（规培）； 4、区级规培活动的试讲。 5、北师大教材回访活动（石笋街西区） 6、其次期儿童阅读种子班开班仪式。 7、参与区县教研员工作会议 8、组织参与成都市“儿童视野下的习作教学专题研讨活动” 9、制定市级骨干老师金牛培训点第三轮培训方案； 十月份 1、举办一二年级探讨课（规培）； 2、成立小学语文低段新老师团队并开展活动； 3、组织参与全国小语赛课活动并做好后期培训； 4、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛；
5、 6、十一月份区级规培活动试讲； 7、三所教研基地校跟踪听课； 8、儿童阅读专家讲座； 9、金牛小学语文名师“邛崃行”活动（金邛联盟互动活动之一）； 10、参加各校低段语文教学活动。 11、参加教培中心集体视导活动。 十一月份 1、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛； 2、一二年级探讨课（规培） 3、小学语文低段新老师学习团队活动； 4、三所试验基地校跟踪听课； 5、参加教培中心集体视导活动； 6、到各校参与小学语文低段活动； 7、十二月区级规培活动试讲； 8、为市级骨干老师金牛培训点第三轮培训打算探讨课及讲座； 9、金牛小学语文名师“彭州行”活动 10、儿童阅读系列活动； 十二月
6、份 1、加强学科命题探讨，组织期末测评命题； 2、一二年级区级探讨课（规培）； 3、深化教研基地听课，重点指导青年老师。 4、小学语文高效课堂探讨阶段总结； 5、小学语文低段新老师学习团队汇报活动 6、参与市上的经典诵读活动； 7、市级骨干老师培训金牛培训点培训工作（12月1日6日） 8、组织参与成都市小学语文专委会学术年会（12月15日17日） 一月份 1、一二年级区级期末复习讲座 2、做好期末测评工作，进行质量分析，建立电子文档； 3、了解课题探讨状况，深化课堂听课，做好阶段总结； 4、总结20xx20xx学年度工作，写出总结。 低段语文工作安排篇2 一、指导思想： 落实新课程标准，以教化
7、局下发的教学要求和学校提出的校本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。进一步转变教化观念，改革教学方法，深化开展语文教学探讨与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量。 二、现状分析： 本学期我们6位老师组成低段的语文团队，任教一、二年级语文，我们教研组老师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，主动上进，遇到问题能大胆提出，共同探讨，共同进步，总结了一些教学阅历。我们对新学期充溢了期盼和希望；我们将会接着发扬低段教研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组刚好召开专题会，明确
8、了组内分工，在教研活动中仔细总结工作的阅历教训，结合本教研组的特点，共同探讨了本学期的教研活动安排。 三、工作要点： （一）不断加强理论学习，构建学习型教研组： 1、仔细钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲”为中心的“六仔细”工作。用好备课本。加强集体备课，年级组老师要共同钻研教材，吃透教材、用活教材。 2、接着加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二年级写字训练关键期的工作，巩固写字教化成果，不断提高学生的写字质量，各班仔细组织好写字竞赛。 3、主动开展语文实践活动。这学期开展“读好书”的读书活动，“读好书”这一活动不仅仅体现在教化学生和好书交挚友，而且老师自己也要进行“读好
9、书”活动，给自己充电。 4、树立现代化的课程观，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。激励老师利用现代化学习手段，采纳科学的学习方法，努力提高理论学习实效。、 5、深化学习语文新课标中针对一、二年级教学的详细要求，力争每位老师能运用生活教化理念创建性地运用教材。 6、开展组内老师间团结互助活动，发挥团队优势力气，开展阅历共享活动，组内老师间毫无保留地沟通切磋不同地域、不同年段教化教学阅历、策略，促进组内老师相互沟通、了解，共同成长，营造教研组其乐融融的探讨氛围。 （二）落实教化教学常规，稳步提高教学质量 教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的
10、教化教学行为，详细表现在： 计 划：在明确方向的基础上依据本组、本班实际状况充分探讨，制定科学、合理的教学安排，并将安排的落实、效益作为开展工作的准绳。 备 课：1、把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因此以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。仔细开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大纲基础上（或新课程标准），弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达到的双基要求，领悟教材中各部分内容的编排意图。在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体探讨攻关，同时强调老师针对本班学生实情对教案进行特性化调整，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在
11、的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生供应优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动。与同段老师进行沟通探讨，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，刚好做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高老师的精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源共享。仔细进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。 上课：切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，打造师生互动、现场生成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。老师应为学生的自主学习供应特性化的服务，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解学问，依据不同的学生实行不同的教学方法，体现特性化学
12、习的特点。每人在组内完成探讨课。 作业：细心探讨、设计作业，布置作业应依据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和特性化，既能让学困生达到保底的要求，又能让学有余力的优生有发展的空间。加强作业批改，反馈的检查，发觉问题，刚好解决。 反思：刚好反思、总结、反馈，促进老师与课改共同成长。激励老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教化生活的习惯，在反思中得到提高与发展。反思以点切入，展示细微环节，梳理每课的点滴记录及调整思索，做好课后（单元）反思，使反思主题化，体现深度和实效。 关注学困生：对学困生要从
13、各个方面深度关注，对其状况进行全面调查、分析，整合力气，阶段期望，制定转化安排。对其作业的批改和评语要体现人文关怀，以情化人 ，充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。对于学生出现的问题：对学生的学习刚好地进行评价，评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进老师的教学，全组老师将按单元学习进度仔细、刚好地对作业进行批改、评讲、分析、补漏。对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动或课间、午休时间进行沟通、碰撞，真正做到刚好反思刚好调整，促进教研组老师教学质量的全面提高。 复习：做好复习安排和课时支配，从简洁的学问回顾、查缺补漏走向综合实力的形成与学习规
14、律的感悟。制定复习安排时应在已有成果的基础上处理好继承与发展的关系，在参考学习原有成果的基础上依据学生状况进一步修订、完善复习与测查安排。 （三）主动发挥教研组功能，打造华蜜和谐的优秀教研团队 1、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，仔细打算资料，主动进行理论学习，主动发言。 2、提升组内老师培训和反思意识。多参与各级各类培训，主动参与公开课教学活动。在工作中学习，在学习中思索总结，进一步提高我们的专业技术水平。 3、开展丰富多彩的活动，提高老师的职业华蜜感，增加团队的活力。我们将发扬团队呈现出的蓬勃向上的精神风貌，开展丰富多彩的组内活动，增进团队的凝合力。 4、每次教研活动做到有安
15、排、有内容、有记录，作好考勤，保证教研活动的质量，每月两次教研活动。 低段语文工作安排篇3 一、指导思想： 本学期，我校语文教研工作将仔细落实教科局和学校有关教化教学工作指导看法，接着贯彻基础教化课程改革精神。坚持突出学科特点，强化学科教学中的文学性、文化性，进一步改善教学探讨方式。坚持“促进老师专业发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研方向，加强教学探讨，促进老师专业成长和教化的均衡发展，稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。 二、教研组成员概况： 本教研组是一支中青结合的教研队伍，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互协作、取长补短，达到共同提高。 三、工作目标： 1、
16、提高课堂效率，深化课程改革。 2、树立深厚教研风气，将教研活动接着落实落细。 3、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高老师教学水平。 4、加强学生阅读习惯的培育，努力营造书香校内。 四、工作重点： 由于疫情影响，本学期的教研活动主要从以下四方面开展： (一)各年级制定教学安排 九年级4月25日开学 第一阶段：完成新课教学 其次阶段：全面复习与系统归纳学问点。 第三阶段：进行各个考点的专题检测与点拨。 第四阶段：进行综合测试与学问点查漏补缺。 七八年级5月11日开学 第一阶段：完成新课教学 其次阶段：网课期间所授古诗文重点落实 第三阶段：板块复习 第四阶段：综合训练，全面复习 (二)公开
17、课教学 为了迎接教科局的课堂大比武活动，夯实专业基础，提升教化品质，本学期语文组接着开展公开课示范引领讲评活动。公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。抓公开课教学，一是为了促使老师深化备课，提高老师的自身素养;二是为了促使老师间互研互学，增加教研，教改意识;三是为了激励老师勇于参加课改，主动探究、锐意进取。公开课的教学要体现层次性，教学实力强、阅历丰富的老师上示范课或研讨课，在教学中起到示范作用。公开课教学要仔细践行去年坚持且已形成的“说讲评”一体化听课制度。 (三)课外阅读 阅读是一切学科的最重要的基础，阅读实力也是学习力的基础。假如孩子依旧没有时间看课外书，就等于说要孩子放弃了全部学
18、科的学习。加强阅读，不仅是时代对语文教学的呼喊，更是世界范围教化胜利的阅历。要在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道。本学期，课外阅读依旧是我校语文教研的重头戏。 1.发挥老师的榜样力气 教人读书的人，自己要爱读。作为老师要利用业余时间博览群书，坚持每天阅读打卡。时常将自己的读书笔记展示给学生看，用自身的阅读行为感染学生，以自身的示范作用带动学生。 2.定期展评激励学生 学校设计统一的阅读笔记本，以班级为单位进行校内阅读笔记定期展评。评比出“书香班级”“阅读之星”，发挥学生的榜样力气，相互激励、共同进步，逐步培育学生良好的阅读习惯。 3.利用“边角料”时间阅读 本学期时间紧，任务重。
19、要教会学生赢得读书时间。初一二学生每周抽出一节课时间支配师生共同阅读。初三可以利用课堂“边角料”的时间让学生进行课外阅读。比如一节课45分钟，假如教学任务提早完成而有多余时间，可以让学生进行课外阅读。当然还要教学生擅长抓茶余饭后的时间。 (四)“整本书阅读”课题探讨 近年来，无论是国家层面的全民阅读安排，还是中高考改革，以及学生核心素养的培育，都共同指向了学生阅读素养的提升。整本书阅读思想在我国语文教化史中存在已久。随着新课程改革的推动，整本书阅读逐步成为语文教化的探讨热点。本课题基于我校学生整本书阅读现状，从探究整本书阅读教学方式与策略、组建整本书阅读共同体、积累整本书阅读实践案例等方面共同
20、推动学生整本书阅读的落地实施。 本学期在开展阅读活动的基础上，确立整本书阅读课题探讨，旨在帮助学生实现深度阅读，老师供应阅读策略的指导，如制定分期阅读、讲解背景学问、教授阅读方法路径以整体把握文本。最终要擅长创建阅读环境，激发学生的阅读爱好，培育学生的阅读习惯。使整本书阅读课题探讨扎实有效步步深化。 五、详细措施： (一)保证语文老师完成教育处规定的上课、听课任务。仔细落实组内老师的公开课、示范课活动，务实有序开展说讲评为一体的教研活动，加大评课力度，做到两个转变。由关注老师课堂教学中的闪光点，转移到关注学生在课堂上的心情和状态;由关注老师在课堂中的行为表现转移到老师在课堂上对学生学习的引领和
21、学生的学习效果上来。提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。尝试探讨素养教化下的课堂教学新模式。 (二)加强常规管理，提升业务水平 1.组织本教研组老师进一步学习新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念。 2.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量、要成效，提高课堂单位时间的运用率，做到堂清、周清。 3.推行集体备课制度，强调老师之间协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导。 4.组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为
22、平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。 (三)教研组常规活动落实到处，教研组活动每周一次，教研组成员全员参加，并做好记录，记录要规范、整齐、详实。 (四)听从学校教育处指导看法的要求，每周进行一次教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。 低段语文工作安排篇4 一、指导思想： 以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教化改革的领域，加快老师队伍成长速度和教化质量的全面提高。坚固确立为学生服务的思想，提高服务实力。 二、主要工作： 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要接着高举改革大旗，
23、扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：老师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理
24、论的学习或文章的撰写，更应体现在老师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。 2、针对学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。 3、开学初组织本组老师仔细学习新教材，依据学生特点，教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，将学习所得用以指导教学工作，相互取长补短，共同提高。 4、加强教研组的常规管理。教研组长组织教研活动，设定
25、教研内容，布置教研任务，整理教研材料，仔细完成每一次教研工作。提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，要发挥教研组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周两次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。 6
26、、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 三、构建开放的、充溢活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。我们信任，在我们全体老师的努力下，我们的语文课堂肯定会焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。 低段语文工作安排篇5 为使语文教学能更快捷的适应学校的发展要求，本着学校凸显教化特色的工作目标，依据学校教学
27、工作安排，特制定本组教研工作安排。 一指导思想 把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于特性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。以学校工作看法为依据，转变观念，全面推动素养教化，突出教化为中心，切实提高课堂教学效益，提高老师的自身素养，绽开听课、说课、评课、集体备课一体化的教研活动，进一步提高教学质量。 二工作要点： 1仔细学习新课程标准，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的详细教学要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶段的教学中，起着承上启下的作用，熟识、探讨教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材主动推行课程改革，依据
28、三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的探讨。激励老师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教学质量。 2教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为，充分利用周五教研活动时间，组员间相互合作，共同探讨，刚好沟通探讨中遇到的问题，解决困难。 3依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写，学期结束评比读书小标兵。全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、中午读书课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生
29、都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 4在上学期基础上，本学期本教研组成员严格根据学校工作安排实施教学。加强学习，不断接受新的教化教学理念，提高自身的教化教学理论水平和实际业务水平。 5、本教研组老师要统一进度，相互切磋，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力气，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量。 6、接着开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，每月就一位老师的课组织听课、评课活动。在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。 7、备课体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。