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1、2023年书法教学的工作总结优秀示例热门三篇 书法教学的工作总结不能写得一模一样，可以借鉴别人的大纲思路，但要有自己的独特见解，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的工作总结吧，以下是我和大家共享书法教学的工作总结优秀示例热门三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 小学书法老师的工作总结1 重岗中心小学现有15个班级，在校学生828人，一线正式老师29名。从20xx年起，我校起先创建书法特色学校。我校在开展书法特色教化方面做到了以下几点： 一、基础扎实 1、思想上重视。学校领导特别重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议，探讨有关特色学校的创建工作。参与会议的老师一样认为书法特色特别适合在我
2、校开展。 缘由： （1）书法既是我国的传统艺术，而且它的好用性很强，写一手美丽的字对学生来说终身受益。 （2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字实力衰退。 （3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 （4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作安排，特地成立了书法特色创建领导小组。 2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺当进行，领导小组着手一系列打算工作，学校把具有肯定的书法书水和辅导阅历的袁邦山和丁裕峰老师二位老师作为专职的书法老师。学校成立了校级毛笔和硬
3、笔两个书法爱好小组 3、时间上保证。二至六年每班每周一节地方课作为硬笔书课，四至六年级每班一节地方课作为毛笔书法一年级由语文老师在语自习上进行规范的书法写字教学。全校学生人人练习书法。每天的上下午大课间为学校书法爱好小组练习指导时间，这段时间里，校级软硬笔书法爱好小组都有30人参与 4、硬件上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。首先设立特地的书法教室面积约100平方米，内设有电子白板等多媒体教学设备。校本教材编印工作正在进行，书法老师特地买来了各种书法书籍。然后集各种教材所长，正在编印了适合我校的书法校本教材，学校还向学生发放毛笔、临写字贴和练习特地用纸。以上各类用纸学校都免费
4、向学生发放。学校对一部分老师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为使指导老师在业务上精益求精，学校常常组织老师参观各类书画展。还外出进行培训。 二、训练有序 1、科学支配书写内容。我校的书法校本教材暂由毛笔书法基本笔画和练习字库两部分组成。书写对于学生来说每天都用到，假如提到书法学生还是特别生疏的，所以我们是从最基本的坐姿练起，从基本笔画的横练起，这是基础中的基础，内容由易到难。然后再把把练习字库内容分为低、中、高三块，作为练习内容。 2、多种形式激发爱好。为不断激发学生的学习爱好，学校实行了多种方法。 （1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在校内中
5、展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织老师也便于操作，但能促使学生仔细对待每一次作业，效果很好。 （2）校级书法爱好小学实行小型多样的书法竞赛活动。激励学生参与各级各类竞赛，并以竞赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。如每年的“青阳镇三中杯个人风采大赛”中的书法竞赛、县书法现场赛，我校都实行层层选拔的方式，每实行一次竞赛，都能涌现一批书法人才。 （3）我们打算把学生的优秀作品作为艺术品在校内醒目处展示。这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校内内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的确定，也为其他学生树立了榜样。 （4）改革评
6、价制度，改“三好生”为“星级生”评比，把书画星作为十星之一。 三、成效初见 校级书法爱好小组的学生的书法大部分学生已经过了基本笔画的练习一关了，正向单字练习进行年底写春联应当是没有问题，全体学生接受正规的训练，执笔坐姿基本的运笔已经规范形成，基本笔画的训练正在进行许多学生爱上书法课了。从平常的作业抽查来看，我校学生的作业的书写有明显的整齐、美丽。 由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成果，得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成果向社会汇报！ 小学书法老师的工作总结2 中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特别群体早执毛颖来感受传统书法魅力，
7、接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的？这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现依据个人粗浅阅历，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。 一、试学试练，重在激趣。 不少小学生来书法班之前根本没有什么爱好，多数是受父母之命前来报名。此时的学生心理肯定要把握好，因为是第一次与毛笔零距离接触，老师要擅长引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，老师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评激励，以此来奠定学生的自信念。假如老师能适时的夸奖学生第一次拿笔就坚固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的爱好或许由此而生，对
8、老师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜爱书法的学员从今结缘翰墨，爱上书法。 二、因人选帖，避开雷同。 一个班中假如都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是简单千人一面，枯燥乏味。我实行的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，恒久充溢一种簇新感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，老师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的簇新感。例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她激烈的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书？ 三、抓大放小，铸胆塑魂。 在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的
9、训练。大字是训练小学生坚决下笔从容用笔的基础，假如不具备写大字的气魄和胆识，学生的书写气质、气象就难于激发出来，最终会造成格局局 促，点画不英挺潇洒，造型欠佳，懦弱萎靡的病笔现象。为此，我们在训练小学生基本技法的同时，很注意大字（一般15公分见方）的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既熬炼了学生指掌肩肘的连续性动作，更促进了学生做事大气不拘泥小节的性格养成。 四、悬之于墙，评之以口 为了让学生获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都注意集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来，然后，相互谈各自的感受，提倡真诚的看法建议。老师最终做指
10、导性总结。这样，学生对自己的作业由写完就扔，不注意和原帖比较的现象变为主动性比照，找差距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足，避开了盲目自大。 五、注意实践，道法自然。 学生在书斋或者学校学习书法的训练目标不变。同时，假如能主动参加书法展览等活动，肯定程度上学生的骄傲感、成就感更简单被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重大展览活动，我们便举荐给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。学生旅游名山大川，也要求他们留意看耸立在天地之间的书法作品，向大自然
11、中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法学问，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽 。 小学书法老师的工作总结3 书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的须要，为了使学生综合素养进一步提高，在学校领导和老师们的努力下，本学期接着结合学校学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有安排，有组织，有步骤地开展。顺当的完成了本学期的工作。回顾这一年来的工作，立足现在，放眼将来，既劳碌，又充溢。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历，以促进此项工作更上一层楼。 一、明水校内翰墨飘香，写字教化浸润心灵 “写漂美丽亮中
12、国字，做堂堂正正中国人”是我校特色发展追求的目标：在实践中学校以硬笔书法特色为教化载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，制定了明水小学硬笔书法特色教学评价机制、明水小学硬笔书法特色教学职责、规范实现了“五个落实”。做到安排落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，仔细做好了备课和活动记载。 为了更好地给硬笔书法特色工作供应保障，学校特地开拓了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化氛围，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣扬栏，刊登老师、学生最新创作的硬笔书法作品，展示最近参与各项竞赛获得的证书；每逢重大节日或专题教化活动，征集优秀学生硬笔书法作品进行展出。我校还编著了“走进书法”
13、校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有依据、可操作的特色教学。这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字练心，立字立人”教化思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求正、为学崇真”的校内文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力气，从而增加学校凝合力和战斗力。通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为学生的全面协调发展，努力构建文明高雅的写字物质文化，不断提升健康高雅的写字精神文化，力争达到“明水校
14、内翰墨飘香，写字教化浸润心灵”的美妙境界，让学生和老师终身受益而努力着。 二、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法 在硬笔书法书写活动中，首先教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记驾驭“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 三、组建书法爱好小组，调动学生学习主动性 在本学期开学初，依据学生先报名后选拔
15、原则，组建了我校硬笔书法特色爱好小组，利用每天第四节课后非常钟和星期四下午第一节课时间在学校书法教室进行培训，对课堂学生学习状况评比较好的和书写优胜的学生进行嘉奖并公示于报栏，这样充分调动了学生学习主动性。另外，全体老师每周星期一一次的硬笔书法作品雷打不动地始终坚持究竟都留有作品。 四、合理支配学习内容，按部就班学书法 开学之初，结合我校实际编写的书法校本教材，使师生学习有内容，从起先就入门，按部就班。从最初的书写工具，到书写姿态和硬笔书法的学习方法，最终到钢笔硬笔楷书诸方面都取得了显著的成果。 五、开展了形式多样的书法竞赛活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在各班之间组织形式
16、多样的书法竞赛，如小组团体竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 六、特色硬笔书法活动中存在的一些不足之处 在总结成果和阅历的同时，还必需醒悟地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。 首先，书法学习比较枯燥乏味，个别同学在练习的过程中主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。低年级的同学没有意识到学书法的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严峻。在今后活动中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。 其次，部分学生因班级作业量大没有刚好完成，课外练习书法的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给整体进步带来了肯定的影响。 总之，我校的硬笔书法特色活动工作得到了很好的发展，这是校领导关切的结果，是老师和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下学期的工作中，我们更要以主动的工作看法去完成特色工作任务，把硬笔书法特色活动工作推向一个更新的高度。