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1、2023年中小学音乐教案6篇 我们在写一份教案时，自身的实力肯定都有所提高，教案在编写的过程中，大家须要强调讲授内容要点，以下是我细心为您举荐的中小学音乐教案6篇，供大家参考。 中小学音乐教案1 教学内容 1、学唱歌曲法国号 2、音乐学问：法国号、四三拍。 教学目标 1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照。表现法国号的音色；用连贯而充溢热忱的声音表现自信的“我” 2、能相识法国号的外形，知道其另一个名称-圆号，并熟识其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习，驾驭四三拍的强弱规律。 教学过程 一、简介圆号 1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。 2、请学生从小乐队中晶到的五种乐器的
2、图片中试着找出所听的乐器。 3、老师简介圆号也称法国号，导入歌曲法国号。 二、学唱歌曲法国号 1、听法国号的范唱录音。 2、学唱歌曲，并让学生找寻歌曲创作的规律。 3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色；用连贯而充溢热忱的声音表现自信的“我”。 4、待歌曲演唱娴熟后，加入教材第25页所示范的律动，边唱边拍。 三、进一步驾驭四三的节奏律动 1、请学生自己创建不同的声势，表现四三拍的强弱规律。 2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。 四、老师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。 （可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可激励学生自己创建出独具匠心、别出
3、心裁的乐器类型。还可指定学生打算下节课上需完成自制乐器的材料等等。老师可依据学生实力、条件，特殊是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。 五、教学评价 1、能否知道圆号就是法国号，并相识其外形。 2、能否较精确地运用老师所教的方法，精确表现歌曲心情。 3、能否说出四三拍的强弱规律，并在同一速度下用声势正确为自己的演唱伴奏。 4、能否主动、主动、有效地与本组同学共同参与探讨、排练与展示活动。 中小学音乐教案2 教学目标 能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能辨别其音色，说出其名称。 能学会唱歌曲蒙古小夜曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点 重点：能正确演奏串铃、三角铁
4、、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 难点：能辨别其音色，说出其名称。 课时支配 一课时 教学打算 课件、打击乐器若干 教学过程 情境导入 小挚友们，今日天气可真好，老师带你们一起去交游，打算好了吗？那我们动身吧。（律动） 自制简洁的打击乐器 1、检查学生打算制作打击乐器的材料。 2、引导学生采纳各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。 3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材供应的简洁节奏自编或教材供应的简洁节奏型，让他们倾听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。 4、老师弹奏一些学生熟识的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简洁的节奏型为曲调即兴表演。 相识四种打击乐器
5、 边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。 学唱蒙古小夜曲 1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。 2、唱一唱 (7)范唱。 (8)边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。 3、让学生相互评价，评一评谁配得最好。 结束 小挚友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 课件：小火车出现，播放歌曲火车开啦。 听音乐出教室。 中小学音乐教案3 教学设计 教化艺术的真谛在欢乐。当孩子们感到欢乐时，他会自己走入老师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让老师教的轻松，学生学得欢乐，课堂气氛活跃。 一、理解教材，挖掘欢乐因素; 小小雨点是一首活泼
6、、欢快的儿童歌曲，充溢着天真浪漫的儿童情趣。歌曲的节奏密集，旋律欢快，充溢活动，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗兴奋异样的情景。为了让孩子们更好的体会小花朵和小麦苗的欢乐，我将教材的配套课件和自制课件进行了融合，加入了雷公公的歌声和创编等环节，努力挖掘音乐的内涵，丰富课堂教学内容。并设计了“云妈妈和小雨点的故事(导入)和雷公公唱歌(练声)和小雨点去旅行(听赏)感受小雨点的欢乐(学唱歌、编身势动作)带小雨点去旅行(创编)请小雨点歇一歇(展示、评价)做欢乐的小雨点(结束)”的教学环节。让孩子们化身为小雨点，感受小雨点活泼跳动的音乐形象，设计了律动、创编等教学环节培育孩子们的音乐技能。
7、让孩子们不仅学会唱歌，而且能在唱歌的同时调动学生参加的主动性，培育他们演唱歌曲的自信念，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 二、视听结合，留住欢乐心情; “感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受实力和审美实力的有效途径。”学生接触任何一个音乐作品“感受歌曲”都是必不行少的环节。在给孩子们创设一个“小雨点要去旅行”的教学情境后，让孩子们听赏歌曲小雨点的动画视频，在欢快的音乐中孩子们跟着小雨点去旅行，来到花园中花儿绽放出可爱的笑脸，来到田野里，苗儿渐渐往上爬可爱的动画形象一下子就吸引了学生的留意力，他们乐呵呵的仿照着小花、小苗的形象。这时，不仅让孩子们走入了音乐，而且也为
8、学唱后的身势动作创编做好了铺垫。 在随后的学唱中，老师让孩子们多听感知歌曲。第一遍视听了解歌曲内容;其次遍边听歌曲边做二拍子的身势伴奏，感受歌曲节奏;第三遍听，用小雨点欢乐的声音“la”模唱歌曲;第四遍听感受演唱者轻快、跳动的声音表现。多次的倾听让孩子对乐曲更加熟识，也让孩子们感受到了大自然的美和激发学生酷爱大自然的情感。 三、多种教学形式，让欢乐保鲜; 欢乐也是须要保鲜的。孩子们的年龄小，留意力难以整堂课保持，学习爱好也会随着孩子们的留意力而随之转移。因此，老师要多选用适合孩子们年龄特征的教学方法来保持孩子们的爱好。 “乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。”读谱的学习，是味同嚼蜡的，
9、但为孩子们创设“帮小雨点找伙伴”的情境后，孩子们参加读谱的爱好就更加深厚了。在多次倾听后，孩子们已经发觉了歌曲的第一乐句和第三乐句的旋律基本相同，老师再与学生进行乐谱接龙嬉戏，让孩子们在嬉戏中读谱，模唱旋律。让孩子们不因为有学问技能的学习影响欢乐的学习心情。 “创建是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作阅历和发掘双早思维实力的过程和手段，对于培育具有实践实力的创新人才具有非常重要的意义。”小小雨点这首歌曲的歌词短小、富有童趣，特别适合孩子们的再创作。在孩子们学唱后，老师先提出了“小雨点还会到哪些地方去旅行呢?”让孩子们开动小脑筋想一想、说一说，再根据填空的形式让孩子们填空
10、创编歌词，并提示他们肯定要留意节奏。当孩子们创编的特别合适时，老师除了语言上的激励，还请全班学生演唱新创编的歌词，让孩子们感受的胜利的喜悦，激发其他孩子的再创作。 四、自信展示，欢乐参加。 “以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。”本课的歌表演是本课的教学重难点。为了更好地让孩子们创作出属于自己的表演，我让孩子们再次听赏小小雨点的动画，画面上动感的的花儿开放、小苗成长给了孩子们很大的启发。当老师要求孩子们自行创编时许多学生都能动起来，但再请学生表现时，孩子们却缺乏自信，不敢独立表演。于是，老师就请全班学生一起来表现，老师从中发觉创编的比较有新意的学生。再请这些孩子上台展示，先给他们嘉奖，请他们
11、为大家表演，再让“小观众”评一评他们的表现好在哪里，培育他们的自信念。当有了之前的表扬和示范后，孩子们参加的兴致更高了。 音乐教学活动应当是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。为了激励孩子们的表现，老师自己也参加展示，让孩子们体会到表情、身势与歌声的协作，和孩子们一起享受欢乐。当我在展示时，孩子们一个个眼睛睁得大大的，表情也随着我的表情改变，教室里充盈着欢乐。课后，有孩子对我说：“老师，你的样子真可爱，说话的语气和我们一个样!”只有和孩子处在同等的关系上，孩子们才会主动与你沟通。当孩子们爱老师时，自然也会爱这位老师教的课，她的学习过程也是欢乐的。 课堂中的欢乐
12、无时不在，但要每个老师有一双发觉的眼睛。本节课我采纳孩子们宠爱的方式，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创建，使学生通过艺术体验，初步感受了大自然的奇异。在对大自然的追寻中，了解、宠爱自然，更加酷爱生活。让每个孩子都能享受课堂，欢乐的学习。 中小学音乐教案4 教学目标： 1、观赏唢呐独奏打枣，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。 2、通过观赏乐曲打枣，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区分。 一、导入部分 播放乐曲打枣引子部分，请学生听辨乐器音色。 二、观赏乐曲打枣 1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的心情。 完整播放打枣并提出问题： (1)乐曲的心情是怎样的? (2)你能感受唢呐在演奏过程
13、中，音区的变换和对比吗? 听完以后，老师针对以上两个问题，请学生回答。 学生回答完以后，老师介绍乐曲内容。 2、小结打枣是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的快乐情景。 3、完整听赏乐曲。 完整倾听乐曲打枣音频，学生仔细倾听并随音乐的进行绽开想象。 三、课堂小结 本节课通过观赏唢呐独奏曲打枣，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。 中小学音乐教案5 教学目标： 1、 通过倾听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中欢乐、活泼、好玩的音乐心情。 2、通过分段倾听、反复观赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐心情，体验童趣。 3、能用
14、自己喜爱的方式来表达音乐，能主动的参加音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。 教学重难点： 1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。 2、选择自己喜爱的方式来表示对音乐的感受。 教学过程： 一、倾听玩具交响曲 1、 导入 “小挚友们自己最喜爱的玩具是什么？” “今日我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫玩具交响曲” 2、猜想音乐心情、表达方式。 “在听之前，你们猜猜音乐心情是怎么养的？” “猜猜音乐会怎么表达玩具这一对象呢？” 3、倾听第一乐章，引导学生体会活泼好玩欢乐的音乐心情。 4、 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，并用动作表示出来。 “说说你从音乐中听到了哪些玩具？” 5、完整
15、倾听，随音乐做自己喜爱的动作。 二、倾听动身 1、导入（出示图片） “看到小狗拉着雪橇你想到什么？” 揭示曲名动身 2、初听音乐，感受音乐心情。 “音乐中描绘的小挚友是怎么动身的？” “你听到什么声音？” 3、复听时，学生随乐曲进行表演。 三、课堂小结 中小学音乐教案6 教学目标： 1、听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2、感受音乐带给的心情，加强学生的审美。 一、导入部分 请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。 二、听赏乐曲主部主题 1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。 (1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集) (2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴) 2、再次播放乐曲， 主题表现了什么样的情景? 学生依据自己的想象自由回答。 3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟识主题旋律。 三、观赏乐曲 1、初次完整倾听乐曲。 2、再次完整听赏乐曲。 播放森林水车。乐曲播放结束，老师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。 四、课堂小结 乐曲森林水车，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。