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1、2023年物理实验工作总结最新模板6篇 工作中每一件事情都因为您充分熟识而创建的，我们要有色调的光线万丈的世界。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验工作总结范文，供大家参考。 物理试验工作总结1 在7月15日至7月20日,我作为物理老师参与了县教化局组织的物理试验老师技能培训活动,活动由教化局领导主持。首先，局领导说明详细支配，然后由新华中学徐老师做详细的培训介绍，最终由新华中学张爱文老师把试验阅历做了全面地介绍。对于新华中学试验室建设感受颇深，走进这所学校试验室看到摆放井然有序常规试验器材和药品，再细致看一下试验桌可以说是一尘不染。在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验
2、员，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。 物理学是建筑在试验基础上的一门科学，在中学物理教学中，建立物理概念和规律，都是通过试验实现的。教化探讨资料表明：人从外界所接受的信息绝大多数是从视觉通道进入的，也就是说，人的大量学问是通过视察获得的。在教学中，主动引导学生仔细视察、科学思维，借助试验中生动的、直观的显明的效果能将学生引入五彩缤纷的物理世界。试验在中学课程教学中有着重要的作用。可以说，试验既是教学手段，又是教学目的。试验能够创建真实的、解除干扰的、较单纯的相识环境。试验教学是学生获得学问、发展实力、特殊是发展创建性实力的基本途径。学生在这样的环境中
3、，通过视察、测量，获得感性相识，形成概念、规律，并把学问应用与实际。试验是手脑并用的实践活动，学生通过理解试验原理、操作仪器、视察试验现象和分析试验结果，是视察实力、思维实力、操作实力得到初步的熬炼。 通过培训，我更觉得试验老师要为学生创建条件做试验，有的学生对物理有操作爱好，他们要求通过自己的活动对自然现象和试验结果施加影响。在设计课堂教学时我经常支配很多学生亲自动手的试验。例如：在组织“探究水的沸腾现象”的教学时，在课的起先要支配用“纸锅烧水”这个试验。学生凭自己的阅历认为一点就能燃烧的纸，折成小纸盒装入水放在酒精灯上烧时，纸盒确定会被烧破。考虑到学生对物理有操作爱好，我确定让每个学生都亲
4、自动手做这个试验，当他们看到通过自己的试验“纸锅”真的把水烧开而并没有被烧破时，他们在惊羡的同时也对本课的探究产生了深厚的爱好。在本课接下来的“水的沸腾现象”的探究中，他们在视察水的沸腾现象的时候都稀奇的细致和仔细。 “视察和试验”是学生学好物理这门课的保证，爱好和爱好就要靠为师来培育。做为老师的任务就是传授学问，培育学生的学习爱好。 几个专题讲座，正是我平常中学问薄弱之处。通过张老师由浅入深、通俗易懂的讲解，忽然茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门试验性科学，平常注意试验教学对于培育学生学习物理爱好、提高物理成果是至关重要的，因此作为一名物理试验老师，除了具有渊博的学科学问之外，还应驾驭娴熟
5、地试验操作技能，良好的思想品质。 另外对于新华中学试验室建设感受颇深，走进这所学校试验室看到摆放井然有序常规试验器材和药品，再细致看一下试验桌可以说是一尘不染。在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验员，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高。正像有位试验员所说的：作为试验员虽然没有像一线老师那样有学生成果可以来衡量，但真刚要做好一名试验员同样得花大量的时间和精力，这样才能更好的为一线老师服务。 所以我接下来的工作是根据课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进行课堂演示试验和学生分组试验，完成试验教学任务，开展课外试验和科技活动。加强软件建设，完成试验室建档工作，形成全面的常规工作。
6、 虽然短短6天时间的培训很快结束了，但是培训给我们带来的收获却是特别深远的，试验员的首要任务是帮助授课老师做好试验，当然要熟识教材、大纲，懂得仪器的运用常识；还要细心做好打算工作，预见试验目的是否能达到或成败，还要系统指导、检查、帮助学生完成试验过程，取得试验良好的效果，尤其是当今探究型新课程，试验多、仪器须要也多，假如利用现有设备，努力完成新课程的教学目标，尽最大努力发挥学生的特性、乐趣，培育他们的聪慧才智。还要努力创新，改革完善试验仪器、试验效果，还要管理好试验室，维护和修理试验仪器，保持试验室、仪器室的整齐有序。 物理试验工作总结2 本学期我实行的是自学、导学学案，通过一段时间的施行、检
7、测与反思，我的总结如下： 一、取得的成果 1、形成反思习惯。坚持写教后体会、教化教学随笔或手记，随时记录下教化教学反思性的素材，所以积累了很多教化素材。 2、深化探究式教学课题探讨，课堂上注意学生的探究，培育学生的试验探究实力。本学期主要的探究形式是限制变量法。 3、以自学、导学学案为载体，开展教学，学生适应了这样的方式，学生的自学实力得到很大提高，有越来越多的简洁学问点学生可以自己解决。 二、须要改进的地方 （1）自我反思不刚好，不彻底 反思是校本研修最普遍和最基本的活动形式，自我反思是老师专业发展的核心因素。老师的自我反思不仅要在教学层面，还要在教化层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在
8、教学前进行前瞻性反思，在教学中进行调整性反思。要求老师的反思在内容上要包括教学观念、教学行为、教学内容、教学效果等方面；不仅要进行自我反思，还要在同伴互助中进行反思，帮助同伴，提升自我。通过反思，老师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学现象和问题形成独立的有创建性的见解，克服研修的被动性、盲目性。 （2）同伴互助的少，未能体现校本研修的开放性、合作性。 校本研修强调自我反思的同时，开放自己，主动与教学伙伴进行合作性的切磋和探讨，共同共享阅历，共同探究问题，就课改试验中不断出现的问题畅所欲言，思维的火花频频点燃。不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。在校本
9、研修活动中，老师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的改进方案，并且这样的方案多数可以干脆进行实践。老师通过自我反思，学会找寻教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距。在这种合作参加式的研修活动中，集思广益，既有相互间的合作，又有老师特性化的发挥。 总之，我还会施行自学、导学学案的模式，课后针对课上教学中出现的问题刚好对学案进行修改，调整思路，希望领导多提出珍贵看法，使我得到更快的提升。 物理试验工作总结3 十天的物理国培转瞬结束了，在培训期间，我每天坚持仔细听讲，做笔记，主动参加探讨，同时干脆与专家沟通，取得了较好的学习效果;并根据学习进度完成了学习任务，现场观摩了专家和辅导老
10、师讲课及视频。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下 此次培训中的感受。 首先，更新了教化理念、提高了思想相识。 社会在发展，人类在进步。同样，教化理念也随之更新发展。在此次国培学习中，我有幸相识了很多国内知名教化专家，从他们的讲课和探讨中，使我学到了很多新的教化学问和理念，不仅增加了我对教化工作的相识和理解，更激励我奋勉向前。对于我的教化理念和思想相识来说，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅使我理清爽课改中的各条脉络，同时对突破教化中一些难点问题供应新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。 其次，理清了教学思路，完善了学问体系。 随着新课改的深化进行，新教材的全面推出，我一起先并没有
11、全面深化地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深化理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新，也是学问体系的更新教化理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科学问方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中物理学问体系有了全新的相识与了解，从一个崭新的角度对课程改革进行了解读，开阔视野。 第三，转变了师生关系，改进了教化方法 通过此次国培学习，让我相识到怎样让学生成为课堂的主体，同时我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动好玩，更加吸引学生的留意力，提高学生的学习主动性，以及如何做一名让学生满足、家长放心、同事钦佩的好老师，真是
12、收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，以后我会将学到的学问和方法渐渐地往课堂中运用，以取得好的效果。 第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。 通过此次培训的平台，让我结识了省教学一线的骨干老师，通过与他们的沟通和沟通增加了我的教学学问和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增加了我投身教化的信念和志气。另外通过这个平台，我也看到了广阔同行们的投身教化热忱和酷爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，主动地同大家沟通探讨，不断地提高自己各方面实力和水平。 通过此次国培，我的教学理念有了较大的提高，教学技能得到了改善;当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培
13、训中所学的教化理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培育出更加优秀的人才，无愧于人民老师的称谓。 物理试验工作总结4 今日，我到中学参与了市教研室组织实行的初中物理老师培训会，受益匪浅，感受颇多。活动支配是： 1、听中学老师主讲的电功； 2、听中学老师对该课的点评； 3、由市教研员点评； 4、观看由三中老师获得省一等奖课杠杆的录像课。 听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增加了紧迫感。 两节课共同的亮点是： 1、试验的创新。杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行试验探究。也奇妙的解决了力臂
14、测量的难度。因而是袁老师的课插上了胜利的翅膀。老师的试验也另辟蹊径，改进了原有试验，操作便利，且增加了趣味性、生活性、思索性。 2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理起先，进入物理的殿堂，最终又都回到生活。从让学生设计拔木板上的铁钉起先，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增加了学生的相识，更增加了学生学习主动性。把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生相识到科学用电的重要性。 3、老师的亲和力。老师就是学生的益友，因而课堂是民主的、同等的，也是开放的。 4、老师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色美丽、语速适中。 物理试验工作总结5 20xx年即使过去，我校物
15、理试验室在市装备站和校领导及物理教研组全体老师的关切、协作下，试验室管理工作取得了肯定成果。在某些方面可以说是上了一个新台阶。作为试验室管理人员来说，也从思想到行动，从理论到实践等方面取得了一些进步。 今年，我们仔细学习了江苏省中小学标准化试验室建设标准、江苏省一般中学标准化试验室检查验收标准和常州市中小学试验室建设先进单位评估细则。充分相识到评估的重要性。进一步规范了试验室建设，制定了各项合理的管理制度。提出了试验室的工作目标：常规工作制度化，仪器管理规范化，试验教学信息化，教具装置创新化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。 今年，我校为了使物理试验室能够达到江苏省标准化试验
16、室的标准，对物理试验室进行了改造，把原来的学生试验桌、老师演示试验桌、仪器室仪器橱全部换成标准的试验桌和橱，在原来两个物理试验室的基础上又增加了两个试验室，并为试验室配备了电脑、打印机，使物理试验室、仪器室面貌一新，完全达到了标准化试验室的标准，满意了学校物理学生分组试验的须要。 在加强建设试验室硬件的同时，我们也加强了试验室的软件建设，制定了试验老师岗位职责、学生试验守则、仪器管理制度、平安卫生制度、赔偿制度并上墙，依据物理教学大纲制定学期试验教学安排、试验周日程表，做到试验预定有试验通知单，老师演示试验有演示试验状况登记表，学生试验有学生分组试验登记表、学生分组试验状况登记表，老师出借仪器
17、有出借仪器登记表，仪器损坏修理有仪器修理登记表，学生损坏仪器有赔偿登记表，依据试验状况做好试验教学总结。 以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强试验教学环节。20xx年度，随着新课程的实施，试验教学任务量不断加大。在设备尚少的状况下，我校试验室充分利用现有资源，加班加点，保证了试验教学的顺当进行。全年共完成演示试验：70个，学生试验：58个，演示试验率和学生分组试验率达到了100，同时加强学生的试验基础技能，专业技能，综合技能的训练，为提高教学质量做出努力。 加强仪器设备管理，充分发挥仪器、设备的利用率，完好率。20xx年度，我们在仪器、设备管理方面做了大量工作，刚好地做好仪器的征订、仪器的
18、入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘，对损坏的仪器刚好进行修理。做到账目与橱卡相符，橱卡与物品相符，利用电脑做好电子帐册，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道，在每学期结束前，学校进行的校财产检查中都得到校领导的好评。 提高自身素养和业务水平，适应新任务、新形势发展的须要。我们非常注意自身素养和业务实力的提高，不断适应新的形势发展和新任务的须要，仔细学习试验教学与仪器和教学仪器与试验等杂志上有关试验室建设和管理的先进阅历，对一些演示试验和学生分组试验进行了一些改进，如初二光学（三色光的混合），声学（声音在固体中传播）等，并自己制作了一些教学仪器，如（继电器限
19、制电路）、（家庭照明电路）、（焦耳定律演示器）等，并将这些阅历发表在学校试验室网站上。 今后，我们将不断改进工作作风，接着钻研书本、深化试验室，了解试验还须要什么，还缺什么，怎样解决等问题。并向其他兄弟学校试验室学习取经，更好地为教学服务。 物理试验工作总结6 通过初中物理新课改的学习，我真正体会到，新课改对教学的要求，就是老师与学生要沟通互动，相互沟通、相互启发、相互补充，“先学后教，当堂达标”。我对学习和实践新课改的体会主要有三点，内容如下： 一、变更教学观念。 观念的转变，是课改的先导。作为课改实施者的老师，能否真正领悟国家新课程理念，能否转变旧有的教学观念，是课改胜利的关键。传统的“一
20、问一答”式的教学方式是把学生建立在学生的客体性、受动性、依靠性的基础上，忽视了学生的主动性、能动性和独立性，物理学问由老师做试验得出结论干脆灌输给学生。新课程强调的教学是教与学的沟通、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，老师是学生式的老师，学生是老师式的学生，由于有了学生之间的沟通探讨，合作探究，学生的学习主动性高了。 二、抓好课堂教学。 课堂是实施课改的主阵地。既然是课改，我们没有现成的教案及其他教辅材料，只有教材和课标，因此只能“摸着石头过河”。在坚持集体备课的基础上，结合各地先进阅历，我们总结出以下几点： 1、仔细备课，细心设计学案。 2、创设情境，精彩导入。 3、课堂
21、教学中，留意把握好导与学的关系。 4、课堂教学中，留意抓住重点与难点。 三、重视评价体系的构建。 评价的最终目的是激发和调动学生的学习主动性，因此，老师要以发展的眼光看待学生的学习活动，擅长运用科学的赞美对学生进行正面引导，不吝惜自己表扬的话语，以增加学生对老师的信任，增加学生学习的信念。 学生也可以自我评价和相互评价。学生也可以评价老师，学生，家长也参加评价，不论是老师还是学生，都是同等的主体。让学生参加评价，不仅有助于培育他们的自尊心，自信念，还可以使学生懂得敬重别人，学会接纳和吸取。 实施新课程改革是教化发展的趋势，是社会进步的须要，老师要在新的教化理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建同等、和谐的教学环境，千万不能让新课程改革“穿新鞋，走老路”。新课程改革给我们带来了很大的冲击，也给我们带来新的机遇和挑战，只要我们能不断探究“自主、探究、合作”的新型教学方式，培育学生的创新精神，科学的思维实力以及终身学习的实力，我们的基础教化事业肯定会翻开新的篇章。