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1、2023年通用骨干教师培训总结范文 老师，三尺讲台，四下成才，敬爱的老师，您把我们引向壮美的人生，那么关于总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的骨干老师培训总结范文三篇，供大家参考。 骨干老师培训总结1 我国基础教化领域正在深化开展一场大张旗鼓、轰轰烈烈的课程改革，并且在基础教化阶段已经取得显著的成效。以前在中学教学，对初中的课改不了解，转入初中教学后中学又进入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的了解还是零星的、不系统的。5月中旬，参与了省老师培训中心组织的培训，倾听了专家们的讲座，和同行的绽开了探讨，重点阅读了江苏教院周成平主编的新
2、课程名师教学100条建议，对新课程的相识才从模糊走向清楚。 该书编写者都是长期从事新课程探讨以及在中学教学第一线从事新课程实践的老师，因此好用性和指导性都比较强，读起来收获也比较大。 本书分为理念篇(为什么教)、内容篇(教什么)、实践篇(怎样教)和评价篇(怎样评价)四部分，思路特别清楚，阐述得通俗，特殊是实践篇供应了很多案例，借鉴性特别强，可读性特殊高。 一、理念篇(为什么教) 在这一部分里，比较系统地阐述了新课程理念下的老师观、课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。有道是有了“革命的理念才有革命的实践”，这些新课程理念让我们对新课程改革有了清楚的理论相识，在思想上有了明灯
3、的指导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起来也就更简单了，避开了以往比较盲目的做法。书中对于老师角色的转变阐述，明确告知了读者，这可能矢新课程改革的一个显著标记。以往对老师的几种相识如今在新课改中有了新的丰富内涵，新课程认为老师是教许的设计者、指导者和信息源、学习的促进者、组织者和管理者、学生的学习伙伴、学生学习的帮组者、反思者、学生成长的发觉者。如此丰富的阐述让我对老师的相识重新定位，在教学中加快了角色的转变，以更快更好地走进新课程的实践中去。 当然，新课程的理念比较多，如学习方式的变革与思索等，都能促进我们更好地联系教学和学习实践，进一步走入新课程，融入新课程。 二、内容篇
4、(教什么) 新课程改革以前，教学中我们往往强调的是学问，强调基础学问的传授和基本实力的培育，教学中只重视传授学问，教学的目标比较单一。在本书的这一部分里，明确教学目标要实现三维目标的整合，即关注学生发展的三个方面：学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观。这样的目标是立体的，变更以了传统教学中的学问本位、学科本位，以学生的发展为本，对促进人的可持续发展具有深远意义。这些理论的阐述对我们新课程中教学的内容有了明确的相识，让我们在教学中对教学内容的把握有了很好规范。 三、实践篇(怎样教) 明确了新课程的一些理念和内容后，让我们更多关注的就是怎样教的问题，这是实际操作的问题，也是做老师最为关注的问题
5、。在这一章节里，正是本书重点阐述的问题，全章共用45篇文章从不同角度、不同文体以及学生的状况作了非常具体的论述。文章的作者或评析的课堂案例大多是中学语文教学一线的名师，选择的课例和论述的问题具有很强的代表性，有些观点是我们以前闻所未闻的，真是大开眼界的。期中一篇激发学习热忱的生活化课堂教学给人印象深刻。语文是交际的工具、思索的工具，语文教学只有融入了生活才有簇新的原料，才能激发学生的学习热忱，使学生在生活中学习语文，往往有事半功倍的效果，因为这样的语文学习是在潜移默化和切身体会中绽开的，因而效率高、印象深。而我们实际教学中可能过于侧重书本，没有更好地关注生活，甚至脱离生活，脱离学生的实际感受，
6、有些“纸上谈兵”或“隔靴搔痒”。读了这些文章，让我们茅塞顿开，豁然开朗，真是受益匪浅。 四、评价篇(怎样评) 如何评价一节课?可能各有各的标准，真是“横看成岭侧成峰”，在新课程标准下，应当有一个相对统一的标准，避开评价的差异太大。在本书中，共有15篇文章论述评价问题，如创建新的课程评价体系中列举了三条新的评价体系;在新课程评价的功能及应当留意的问题中有些观点则令人深思，考虑问题的角度跟以往明显不同，让我们考到新课标下应实行的新思路。 任何一本书的内涵可能三言两语是无法说完备的，读了这本书，使我对新课程标准下的教与学，怎样教，如何评都有了较为清楚的相识，当然还很肤浅，须要进一步的细细研读，以期更
7、深刻的相识。 骨干老师培训总结2 带着领导的信任和期望，我有幸参与了市骨干老师培训班。开业仪式上恳切真诚的讲话，使我深受感动和鼓舞，充溢了动力与华蜜：感动来自局领导对我们骨干老师的无私培育和暖和关怀;提出的“五个希望”即做有风格的老师、做有文化的老师、做学研性老师、做有底气的老师、做有思想的老师又使我倍受鼓舞;“三个要求”即把握机会、珍惜缘分、影响一片更使我倍受启发，成为了我奋勉向上的动力。作为市教化系统的一名骨干老师无疑是华蜜的，因为有如此关怀的领导、如此广袤的空间、如此难得的良好机遇，何愁没有发展、展示的舞台呢?抓住这次学习的机会，充溢完善自我，以实际行动向局党委交一份满足答卷的思想，就这
8、样起先在我的心中静静地萌动。 历时一个多月的小班化的菜单式培训，内容丰富，形式多样，有理论学习、有观摩沟通、有现场互动、有课后作业，我们不仅有幸领会了教化领域专家学者的风采，开阔了眼界，更重要的是明确了培训的目的和意义，那就是：怎样与自己的实际工作相结合，做到学以致用，学有所为。 一、专家引领，完善自我，打点华蜜人生 感谢本次培训带给我们的专家引领，假如没有专业引领，或许我们只是一味埋头苦干;假如没有专业引领，或许我们只是一只“井底之蛙”。应当庆幸，我们能处在一个注意专业学问、提倡专家引领的市中教化，通过专家的引领，促进了我们自身的专业化成长。现在回想，全国特级老师于永正“教出孩子茅塞顿开”的
9、精彩课堂场景仍时时出现于眼前;省教化学院齐健教授对于“老师何以走向胜利?”的精辟论述仍经常回荡耳边;省教化社陶继新总编机灵幽默、乐观虚心、宽容大度、名贵自信的大家风范仍时时撞击着我的心灵;心理学专家张桂薇老师形象生动、言简意赅阐述的四种类型老师心理健康对学生的影响使我们茅塞顿开;首席班主任王欢欢色香味俱全的“治班级若烹小鲜”使我们感同身受，回味无穷，久久沉醉在作为老师的华蜜中 这些名师大家带给我们的不仅仅是独到的见解、先进的思想、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，更重要的是带给了我们做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教化;教化昌盛，系于我身;他们的阐述中表现出一种学者风
10、范：敬业、精业、幽默、虚心、乐观、朴实;他们的课堂传递着和谐、自信这些精神与品质都深深感染着我，激励着我。倾听专家们的讲座使我意识到努力做到内在和谐、精神名贵、充溢自信、走近审美，不断丰富自我、不断完善自我、不断超越自我，把自我完善与团队和谐统一起来，才能与学生过上一种华蜜完整的教化生活，实现教学生与老师发展的双赢。 本次培训，我抱着感恩与珍惜的看法，力求抓住机会，尽自己所能去获得更多、更广、更新的信息，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统;对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。此次师培训使我补了元气,添了灵气,
11、去了骄气,焕发出无限朝气。教化是一个长期的积淀，我会随着时间的推移将理论付诸于教化实践，反思、积淀、坚持，并通过自身的努力不断丰富自己，发展自身，去营造欢乐从教的氛围，去去感悟欢乐从教的收获，打点一个属于自己的精彩、华蜜的教化人生。 二、和谐进取，骨干辐射，促专业化有效发展 1.和谐进取：骨干老师培训，使自己的头脑全副武装，面貌一新，新的教化理念，新的教学方法，新的师生观，新的现代教化技术等等，给自己带来了很多教化思想的冲击和实际工作的灵感，我决心把这些新的教化思想运用到教化教学实践中去。在老师专业化发展工程中，我为自己确立了反思型老师科研型老师学术型老师专家型老师的自主发展阶梯式奋斗目标。要
12、实现这一目标，就要始终保持虚心谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的看法，用虚怀若谷的胸怀，干事创业，与时俱进，与世俱进，与人俱进，将事业的根须伸展的更深更远，才能广蓄养分，使我在日新月异的变革中永葆枝繁叶茂。 2.专业成长：新时期的骨干老师就要努力由学问型、阅历型老师尽快转变成实力型、探讨型老师，在教研中成长，在反思中成长，不断拓宽个人专业发展的领域。经过参与骨干老师的培训我正不断的朝着探讨型老师的自主发展目标迈进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在整合理念的构建中促进成长，在反思中实现螺旋式的成长，并在实践中得到验证和提升。 3.骨干辐射：身为骨干老师，通过培训，使我对学习有了一个醒悟的相
13、识，既看到了学习的优势，又意识到自己肩负的使命和责任，那就是发挥骨干辐射的作用。齐健教授曾谈到：“在追求个人胜利的过程中我们离不开团队合作。战胜困难的过程，就是战胜自我、融入团队的过程，也是生命成长的过程。”多年来经五路幼儿园能始终成为别人追逐、超越的目标，依靠的不是个人，而是大雁般的团队精神。联想我一路的成长，更是离不开领导的专心培育和团队的帮助。从一粒懵懂无知的种子，不断地发芽、开花、结果。我想种子的义务不仅仅是发芽、开花、结果，更应是从果实中收获到更多的优质种子。因此在实际工作中，我会敬重班上年长的老师并向她们虚心学习多年来的教化教学阅历，我会关切帮助班上的年轻老师，将自己十几年来的工作
14、体会和收获，毫无保留的传给她们。在班里我只是一名静默协作班长工作的绿叶，我也情愿用自己的才智，甘当绿叶，让整个班级开满绚烂的鲜花。同时作为XX区的一位幼儿老师，十一年来我有幸得到了这个团队的滋养，今日当我逐步走向成熟的时候，我情愿进一步发挥骨干辐射的作用，从以点带面、以面促点，发挥骨干老师的辐射作用，来回报各级领导让领导做辛勤的耕耘者和华蜜的收获者、回报老师让更多的老师做胜利的品尝者、回报孩子让孩子们做欢乐的受益者。我认为这就是我的华蜜观和价值观，是提升自我的最佳方法，是我最有意义的人生。 最终，真诚的感谢局党委为我们供应的这次充电富脑的学习机会，让我们抓紧每一分每一秒，加速进取，在青春的黄金
15、年头里岗位成才，我们将用自己的才智和努力，为教化增加亮丽的一笔。 骨干老师培训总结3 作为一个乡下的老师，很荣幸能参与这次骨干老师培训。虽然是短短十天的培训，但收获颇丰。虽不能说参与培训后自己有洗心革面之感，但经过十天的培训学习，倾听专家的训诲，参加同行的沟通探讨，心灵得到了震撼，得到了教化教学新理念的洗礼，教学学问、技能水平得到了一次强劲的充电，对自己今后的教学水平的提高是一个很大的帮助。现对这一阶段的学习收获小结如下： 一、思想相识有了飞跃 （一）、接受新的教化理念。进修学校张旺老师的讲座新课程环境下如何提高学校教学质量的思索和市教化局陈茂续老师的讲座更新教化观念，推动素养教化明确指出更新
16、教化观念是实施素养教化的先导；一样提到了以人为本，以学生为本，以学生的发展为主要目标；关注学生的发展，不能把学生作为接纳学问的容器，忽视学生的意志，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的特性得到释放，潜能达到极限，努力开发学生的最近发展区，使其“跳一跳摘果子”。老师不是课堂教学的主宰，而是学生学习的指导者、引路人；“老师是同等中的首席”，课堂上不是老师要教什么，而是学生要学什么。有一句话说得好：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。”因此，老师应让每个学生都获得足够的自信念，坚信人人都可以胜利，明确胜利是个过程，胜利是多方面的，激励他们勤于学习，勇于探究，敢于创新，培育学生的
17、创建精神。 （二）、明确老师要提高自身人文素养。首先，老师应在文化学习中积淀自己的人文学问。老师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必需具备雄厚的人文学问，有关于历史、关于艺术、关于创建的充分多的学问。所以，老师要不断学习，通过学习历史学问、哲学学问和美学学问等来丰富自己的人文学问，使自己有足够的学问储备、教化技能、创新意识，有较高的文化涵养和人格魅力；使自己在教学中能依靠自己的专业学问、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教化技巧来赢得学生的认同和仿照，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教化。其次，老师应在教学实践中提升自己的人文精神。老师要酷爱本职工作，要有
18、剧烈的教化局使命感和责任心，不仅要把教化教学工作当作一种职业，而且要把教化教学工作作为人生意义的一种崇高的事业。自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。对学生充溢爱心。不仅要树立以人为本的观念，还要把这种观念升华为一种真正的思想境界。同等对待每一位学生，擅长捕获学生的闪光点，激发学生的潜能，培育学生的自信念和创新精神。另外，老师还要擅长反省，通过反省进一步提升自己。 二、专业学问水平有了提高 专家老师的指导对我们具有引领作用，使我们得到了很多珍贵的阅历。进修学校孙志满老师的讲座论文写作功夫在“写”外高度概括了写作要“常读书、厚积淀，善反思、抓关键，敢尝试、讲技巧”的要领，
19、并结合实例向我们传授了如何写好论文的功夫；进修学校胡燕鸣老师的讲座如何使课堂教学的更有效告知我们怎样才能有效教学： 1、做好课前打算； 2、要有剧烈的目标意识； 3、教学策略的选择应注意讲求实效。 省教科所的陈征老师的讲座细微环节确定成效指出“贯彻理念、落实原则、抓好环节、重视细微环节”是有效教学的关键与重点。进修学校林昭元老师“点”亮阅读教学的星空与胡美珍老师把握目标讲究策略的讲座都结合教学实例，向我们展示了如何解读文本，应用文本进行有效教学的详细教学方法与技巧，既有理论又有实践。对如何提高课堂教学的实效都作了详细的指导，这些专家的指导对提高我们的教学水平大有裨益。 三、明确了今后的努力方向
20、 教化的发展，关键是老师的成长。进修学校詹祖权老师提升老师专业水平的新途径，学校教化教学科研的新取向与省教化科所陈征老师如何有效地进行教化科研课题的探讨与管理工作的讲座不但从理论上阐述了课题探讨的意义，还结合事例充分讲解了怎样进行课题的探讨。告知我们课题探讨是老师专业成长的阶梯，课题探讨促进老师业务实力的提高。作为老师要做一个探讨型的老师，在探讨中提高自己的教学水平，在探讨中享受探讨的华蜜。正如吴章文老师说的“当一名受欢迎的老师”。 培训虽然结束，但学习思索并没有停止，也不能停止。今后，我将不断学习，并将在这里学到的学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学的过程中。此刻，我对前人把老师比作蚕有了新的感悟：要学蚕多食桑叶努力学习，积淀文化素养，提升专业学问水平；尽可能多地吐丝在教学岗位上多作贡献；破茧而出，化身为蝶成为探讨型的老师，成为受欢迎的老师，翱翔在教坛之上。