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1、2023年大班数学教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：大班数学教学设计 大班数学：趣味统计与分类 设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。幼儿园教育指导纲要中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝
2、试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标： 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 活动准备： 教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。 活动过程： （一）复习巩固： 1、你能从1数到几？数数看。 2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。 3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。 （注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。） （二）联 系生活： 1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。 2、在幼
3、儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。 3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等） （三）提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。 一组：车棚车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？ 二组：前操场、后操场树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？ 三组：架空场地柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？ （前三组让幼儿“统计分类再统计”，从中明白总数比分出 去的数多，几个分出去的数合起来等于总数） 四组：电脑室电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发
4、几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”) 五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应） 六组：一楼架空吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数） 七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多） 2、要求：合理分工与合作； 用自己的方法进行分类、统计与记录； 学会验证所统计的数。 3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。 4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。 5、集中交流（每组选派一名幼儿汇
5、报与交流）： 你们统计什么？统计结果如何？ 你们在实践过程中是怎样分工合作的? 你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？ （四）布置作业课后实践： 请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下 大班数学：趣味统计与分类相关的文章。 推荐第2篇：大班数学教学设计区别轻重 大班数学教学设计区别轻重 一、活动目标： 、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。 、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。 二、活动准备： 、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。 、分组资料：用
6、裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。 、音乐磁带“大桶与小桶”。 三、活动过程： （一）教师扮演哑剧“举重”，引出课题： 、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？ 、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？ （二）幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。 介绍操作方法和记录要领： 、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种资料
7、，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？ 、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。 、汇报并交流： 你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？ 、操作练习： 印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。 （三）听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。 推荐第3篇：大班数学认识半点教学设计 认识半点 井陉县特殊教育学校 左平平 教学内容： 全日制培智
8、学校义务教育实验教研书-生活数学五年级上册第51页至52页内容 教学目标： （1）知识和技能： 结合学生已有的生活经验，进一步认识钟表，学会看钟表上的半点时刻，并能在生活中描述。 (2)过程和方法： 通过观察操作，引导学生进行分析，比较，概括认识半时的方法，培养学生的观察能力，语言表达，与人交流的能力。 (3)情感与态度： 初步建立时间观念，结合学生的日常作息时间安排，让学生养成爱惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教具准备 1、PPT课件 2、钟表模型、手拨钟学具。教学重难点： 教学重点：能学会看钟表的半点时间，能正确读写。 教学难点：通过观察操作，掌握认识钟表半点的方法。 教学过程 一、创设
9、问题情境，复习检查 播放歌曲春天在哪里 1、激趣导入： 同学们，听了刚才的歌曲，你有何想法呢？现在正是春暖花开，景色怡人的春季，你们想不想去野外踏青，寻找春天呢？我跟小满老师也想带领大家一起去玩。但老师有个要求，那就是我们一定要好好学习。如果哪些同学和你们的小组能在这节课得到老师的五个奖励，那下周老师就带 领你们去野外踏青。同学们有信心吗？ 2、猜谜语 师：今天老师带来了一位好朋友。大家猜猜它会是谁呢？（让学生聆听闹钟的声音） 有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”（钟表） 3、复习钟面和整点知识 师出示钟面ppt，提问： 钟面上有什
10、么？(12个数字，12个大格，还有时针和分针。时针粗而短，分针细而长） 时针和分针的转动有何规律？谁转得快，谁转得慢? 师亲自拨实物钟表，拨快速度，给学生演示 （分针转得快，时针转得慢。分针和时针都是按照顺时针转的方向转动的，分针转一圈，时针正好转一大格。） （师出示整点钟面）谁知道现在是几点？你是如何知道的？ 再出示整点的钟面。提问：这些钟面的时间分别是几点呢？ （师引导学生观察，看钟面上有什么相同的地方） 小结：分针指着12，时针对准数字几，就是几时，也叫几点。写作：4:00，6:00. 二、自主探索，合作交流 同学们回答得很好，大部分同学都可以去旅游了。接下来我们还要再接再厉，认真学习。
11、 1、教师出示ppt，学习半点知识 提问：这个钟面上表示的是什么时间？（让学生猜测）你是怎么看出来的呢？ 引导：刚才分针转了几圈？（1圈） 分针转1圈是60分钟也就是1小时。那如果再过半小时分针会怎么转呢？（同桌互相讨论，交流汇报） 提问：分针转了几圈？(半圈) 现在分针指着数字几？那时针指着数字几？（4和5的中间） 那谁知道现在是几点了？（4：30） 从以上两个钟面表示的时间，你发现了什么？ （学生自由交流汇报）：分针都指向6 半时与整时分针的位置有什么不同？ 全班交流，总结得出： 分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。 为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所
12、以看小的数。 2、学会几时半的写法 一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。 让学生试着写出6点半，10点半。 归纳写法：冒号左边是几，冒号右边是“30，就是表示几时半。 3、小结：这节课我们认识了什么？你学会了吗？（归纳：分针指向数字6，时针走过几，就是几点） 三、实践应用： 1、教师出示拨钟教具，让学生亲自拨一拨（两人一组，一学生拨钟，一学生说时间，然后交换角色） 2、做一做（完成课本52页第二题的练习） 四、拓展运用 小明的一天（看钟报时） 师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。 播放PPT，逐一出示，问：现在是几
13、点钟？小明在干什么？请小朋友回答 五课堂小结 这节课，同学们学习得非常认真。亲爱的同学们，时针分针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也不回来了。我们要学习小明，从小做个会安排时间，遵守时间，爱惜时间的好孩子。 六、轻松一刻 师播放儿歌去郊游，让同学们开始一次愉快的心灵之旅。 七、应用新知，解决问题 1.我们今天认识了钟表，还要把学到的知识用到生活中去。现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。上午（）时做（），（）时做（）；下午（）做（），（）时做（）；晚上（）时做（）。 2.回家后把今天学到的知识说给家长听，边说边拨钟面，出题考考家长。 八、板书设计 认识半点 分针指向6
14、，时针走过几，就是几点半 推荐第4篇：大班数学买书去教学设计 大班数学买书去教学设计 活动目标 1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。 2、复习 8、 9、10的组成方式和加减法。 3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。 重点难点 重点：初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。 难点：通过活动开展，进一步加深对 8、 9、10组成的理解。 活动准备 1、各种各样的书（书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同），教师事先给书定价（10以内的整数）。 2、人民币若干。 活动过程： 一、魔术导入。 二、认一认，换一换。 （一）引言过渡： 1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想
15、到书店买书吗？ 2、需要准备什么才能买到书呢？ （二）认识人民币 1、把准备好的封包发到幼儿手中 2、认识幼儿常见的几种基本货币（纸币）：1角、2角、5角、1 元、2元、5元、10元。 3、认识硬币：1角、5角、1元。 4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。 （三）了解元与角之间的换算关系 1元10角（板书） （四）、换一换，并完成教材第60页“连线”。 三、买书游戏 （一）把幼儿分为两组（卖书组4人，买书组若干人）。 （二）在老师指导下开始买书游戏。（在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动） （三）汇报。 1、教师：好了，游戏开心吗？买到书了吗？买书用了多少钱呀？
16、2、巩固对元、角换算的认识以及数字 8、 9、10的组成方式的理解。 四、总结并提示课题。 教学反思 这节课，我觉得以下这些地方达到了我预期的效果： 一、创设生活性和趣味性活动情境。 使幼儿在愉悦的情境中学习，充分利用身边的一切教学资源，结合生活实际，通过让幼儿亲身参与小书店买卖书活动，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入。 二、根据幼儿年龄特点，让幼儿在课堂中充分动口动手。 游戏是孩子的基本活动,在课堂活动中以游戏形式 让幼儿成为活动的主体,让幼儿在游戏中寓教于乐中获悉知识。在这节课中，我让幼儿参与买、卖书活动，既满足了幼儿好动的特点，也让孩子在游戏中体会了学习的快乐。使孩子在整节课中，保持深
17、厚的学习兴趣，兴趣盎然。 三、适当运用学具，提高活动效率。 众所周知，再好的魔术师，没有道具就不可能表演出精彩的魔术，教师如能在教学实践中，制作教具，利用教具就会使课堂上锦上添花。在这节课中，我准备了精美魔术盒、连环画和崭新的人民币作为活动的载体，吸引幼儿的集中注意力，提高了幼儿学习的兴趣。 四、魔术导入，激发幼儿兴趣。 兴趣是最好的老师，好的开始等于成功的一半，在上课之初，我就以富有诱惑性的百变魔术来激发的幼儿的学习兴趣，为后面的教学活动奠定了基础。 五、重视了对幼儿的表扬和激励。 表扬和激励是孩子成长的加油站，希望得到别人的表扬是每个人的天性，孩子更是如此。在这个活动中，我善于捕捉孩子们身
18、上的亮点，对他们进行表扬和激劢。如有的孩子在买卖书环节中，我就表扬和激励了幼儿，给幼儿成功之处给予肯定。实践证明：表扬和激励是我们教师常用的教学方法，也是一种行之有效的方法。 当然，在这节课中，我也有很多地方需要学习和改进，如在教学中，自己运用的教学手段还是比较保守和陈旧的，没有多媒体等现代教学技术的运用；我个人的教态、语言、组织能力也有待进一步提高。 俗话说：“教无定法，贵在得法”。要使一节课成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和老师、孩子们一起探索，一起成长！ 推荐第5篇：大班数学区分左右教学设计 大班数学区分左右教学设计 活动目标 1以自身为中心区分
19、自己身体的左右。 2愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。 3.提高空间方位知觉和判断力。 重点难点 以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。 活动准备 1、大挂图（森林图）1份，（六只小动物） 2、小红花20张（彩纸剪） 活动过程 （一)、区分左右手,以自身为中心区分左右 1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手） 2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流） 3感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 （1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？
20、（2）改变方位，区分左右。 （3）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） （二）、听口令做动作 1、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对） 2、看图区分左右 师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。） 提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁
21、的左边是谁？谁的右边是谁？ （三）、竞赛游戏：我说你做 1、两组小朋友拉手比赛：（左手拉右手）（右手拉左手） 2、向左右转游戏： 3、给小朋友贴红花（一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确） （四）、结束课程： 总结性提问：你今天学到了什么知识？（小朋友们争先恐后的回答） 推荐第6篇：大班数学找对对教学设计 大班数学找对对教学设计 金寨镇中心幼儿园 朱忠艳 一、设计意图： 在生活中，我们小朋友对一双、一对的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活
22、动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。 二、活动目标： 1.初步理解双和对的含义。 2.能找出身边成双成对的东西。 3.体验解决问题的快乐。 三、活动重难点 重点：知道一双、一对的含义。 难点：能准确将物品进行配对。 四、活动准备： 手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。 五、活动过程： （一）分类游戏，引出双、对的概念。 1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。 教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。 【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。
23、】 2.观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。 教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。 【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。】 教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。 【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。】 （二）分类游戏，进一步了解双、对的含义。 1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。 教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。 【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】 教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途
24、或造型的物品称作一双或一对。 （三）找找身边成双成对的物品。 1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。 教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！ 【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】 （四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。 1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。 2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。 3.幼儿成果展示。 【这一环节里，主要是考验幼儿的
25、动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】 教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！ （五）结束部分 游戏成双成对。 六、活动反思： 在双双对对活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述一双或一对。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。 推荐第7篇：大班数学活动设计 大班数学活动设计“区别10以内的单、双数” 一、活动目标： 1、通过学习，使幼儿知道 1、 3、 5、 7、9是单数， 2、 4、 6、 8、10是
26、双数。 2、锻炼幼儿的判断能力。 二、活动准备： 1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。 2、1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。 三、活动过程： 1、幼儿静息，师生互相问好。 2、引导幼儿进行手指速算的数数手、口一直地从1正数到100。 3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。 4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。 5、教师在黑板上演
27、示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。 6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示110的数卡，让幼儿判断其单、双。 7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。 8、玩游戏：看谁举得又对又快。 玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便
28、迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。”同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。 大班数学教案： 认识正方体与长方体 一、活动目标： 1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。 2、能熟练地运算7以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。 二、活动准备： 7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。 三、活动过程： 1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。 2、认识正方体与长方体： （1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有
29、几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。 （2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。 幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。 （3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？ 3、幼儿操作活动： （1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。 （2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。 4
30、、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。 教案： 大班语言活动小熊砍树 活动意图： 小熊砍树是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。 2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。 3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。 活动准备： 课件、儿歌图谱、录音 活动过程： 一、欣赏课件，感知儿歌情境。 1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境
31、并了解角色对话语言。 2、讨论 ：为什么树木不能砍？ 3、了解砍伐树木的危害性。 二、借助图谱，理解儿歌内容。 1、尝试看图谱念儿歌。 2、完整欣赏儿歌。 3、分角色朗诵。 4、集体有感情地朗诵儿歌。 三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。 四、小结，建立保护环境的意识。 大班教案： 整理我的小书包 活动目标： 1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。 2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 活动重点： 能说出书包的外形、包内的结构和功能 活动难点： 能分类摆放书包中的物品。 活动准备： 每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。 活动过程： 1、了解书包的结
32、构功能： （1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？” （2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。 （3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。 提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志） 2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？” （1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？” （2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）
33、3、背书包上学 每人背上书包走一圈，模拟上学去。 中班数学活动： 图形分类 【活动目标】 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。 【活动准备】 1、不同颜色、形状的图形卡片。 2、不同图形拼成的图画三副。 3、“火车”、盆子。 4、找朋友音乐磁带。 【活动过程】 一、开始： 1、音乐游戏找朋友。 放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。 2、想象与讨论 教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，
34、而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答） 教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。 教师从高处撒下图形娃娃卡片。 二、认识图形娃娃的颜色、特征。 教师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。现在，我有几个问题要考考小朋友们。 1、你找到的图形娃娃是什么颜色:？你还见过这种颜色的东西有哪些？ 请小朋友回答。 教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、
35、蓝色、黄色。 2、你找到的图形娃娃是什么形状的？你还见过这种形状的东西有哪些？ 请小朋友回答。 教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗？ 今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去？ 3、游戏：火车游玩 （1）教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。 教师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们高兴吗？ （2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。（配班教师出示图画）你们看，这里有一副美丽的图画。启发幼儿说出图中物体
36、是由哪些图形组成? 教师小结：小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓， （3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。（配班教师出示图画）快看呀，这里有一副更美丽的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？? 教师小结：小朋友，你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，注意安全。 刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿回答。 4、游戏：给图形娃娃洗澡 教师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡的时候，图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到
37、和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。 教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。 三、游戏：好朋友一起蹲下来 图形娃娃又干净又漂亮了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。 放音乐。按照教师口令做游戏。 推荐第8篇：大班数学活动设计 大班数学活动设计9的分解与组成 设计意图： 数的组成和分解是数学概念教育内容中的一个重要组成部分。新的纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学了69以内个数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲自动手操作，然后记录结果。让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣
38、最优化的结合。 活动目标： 1、通过分小白兔回家的游戏，引导幼儿学习9的分解组成。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察及分析能力，培养幼儿对数学的兴趣。活动重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录9的多种分法。 活动难点: 总结归纳9以内数的分解和组成规律。 教法与学法: 教法：谈话法、演示法、开放式教学法 学法：动手操作法、小组合作探究 活动准备： 1、小白兔回家挂图。 2、教师示范用的磁性小兔和挂图房子。 3、幼儿人手又9朵小花和记录卡。 5、幼儿题卡若干，记录用的纸和笔若干。活动过程： 一、复习8的分解。 游戏：开火车 玩法：师：我的火车就要开
39、，幼：几点开？老师出示一张卡片，请你猜猜看？幼： 1 和7组成8你的火车8点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。 二、学习9的分解和组成 1、课件导入。 提问：画面上有什么？蹦来了几小白兔？（用数字9来表示）。但是呢9只小白兔一个房子住不下，要住在两个房子里，我们小朋友来帮它分分家好吗。 2、幼儿动手操作。 用9只相同颜色的小白兔，将它们分别放在两个蘑菇房子里摆一摆、记一记9的多种分法。 、幼儿分成四组，每四人一组。 、幼儿边分小花，边做记录。 、教师巡回检查指导。 3、每组找一位幼儿来念自己统计的分发。教师同时将结果记录。 师：“9一共有哪几种分法呢？”老师和小朋友一起来分一
40、分。 1、教师演示9的分发，有规律的统计。、幼儿先点总数量9。 、教师分别依次演示分发，统计引导幼儿说出分解、组成。 、引导幼儿观察9的分解式、发现总结9的分解组 成规律。 教师小结：9一共有8种分法，左边的数字从小到大排 列，一个数比一个数多一，是递增关系；右边的数字从大到小排列，一个数比一个数少一，是递减关系。它们这些数字都比9的数量小，而且合起来是数字9。 三、卡片填数，复习巩固。 教师出示题卡，告诉幼儿填上适当的数字。 四、活动结束。 幼儿做游戏结束本次教学活动。 推荐第9篇：大班数学教学总结 2023年下学期幼儿园大班数学教学总结 本学期工作又要结束了,在幼儿园教育指导纲要的指导下，本人根据数学教学方案，以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼，从而身心俱得到成长。现将本期情况总结如下： 一、幼儿学习习惯的养成 1、培养幼儿对数学的兴趣，养成小心翻书、爱护数学课本的习惯。 2、教育幼儿正确使用学具，避免误伤自己或其它小朋友，养成随时整理自己的物品的习惯。 3、教育幼儿勤问勤思考，养成遇到问题自己先想办法解决的习惯。 二、幼儿学科知识的成长 本人在“吃透”教材的基础上，根据教学内容的特点和幼儿的具体情况灵活安排教学活动。经过一期