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1、2023年精选关于文明礼仪教育的工作总结3篇工作总结就是让你回顾与分析你在过去一年的工作中，有哪些做的不足或者须要改进的地方，所以一份好的工作总结该怎么写呢？以下是我和大家共享的精选关于文明礼仪教化的工作总结3篇，以供参考。 文明礼仪工作总结1 一、指导思想： 我校实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法以及公民道德建设实施纲要的有关要求，以小学生守则与小学生日常行为规范入手，以多彩的教化活动为载体，引导广阔同学文明习惯的养成，现小结如下： 二、活动落实的详细状况： （一）仔细学习，树立意识、提高师生对文明礼仪的认知： 我们召开专题研讨，制定师生告辞陋俗走向文明文明
2、礼仪教化活动的详细实施方案。组织全校老师仔细学习了中小学老师职业道德建设若干看法等相关条例。全体老师分别对学生进行了承诺，以老师礼仪规范学生礼仪、以老师文明带动学生文明。引导学生在校内做个文明学生、在家庭做个文明帮手、在社会做个文明公民。 （二）营造教化环境，突出主题，强化校内文明礼仪教化氛围： 1、红领巾广播：开设了专题广播，不仅向全校同学介绍了文明礼仪的学问，宣扬文明礼仪一样的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事。 2、校内橱窗：学校橱窗展示了学生搜集的礼仪学问、警句、广告词、学生参加活动的体验作文、图片。 3、教室墙面：张贴小学生守则、小学生一日常规、校内文明礼仪。
3、 4、升旗仪式：围绕向陋俗宣战，与文明同行的内容进行了系列国旗下讲话；46年级同学在国旗下向全校师生介绍了他们学习到的文明格言、道德警句。 （三）挖掘资源，实践体验，让学生在多彩的活动中学习文明礼仪： 1、以学校活动为教化契机，明理导行，让学生时时到处讲礼仪。 （1）、开展校内十大不文明行为评比活动。让队员熟识校内的十大不文明行为，从而自觉抵制不文明行为，督促队员们树立讲文明的好风气，做一个文明行为的使者。 （2）、各班召开了主题班队会：有的班级学习了文明礼仪的学问；有的班级以小品的形式表演了做一做文明的使者；还有的班级召开了文明行为、不文明行为的探讨会，不仅谈了校内文明之我见、还找了找我们身
4、边不文明的痕迹等，通过班队会的召开，同学们对文明礼仪的重要性有了更深的了解、学习了更多的文明学问、实践了更详细的文明行为。 （3）、评比出学校文明礼仪之星的活动。 2、以班级活动为教化契机，对学生进行切实的引导。 结合文明礼仪教化月，我校各班科老师通过班级活动对学生进行了切实的引导。首先对学生进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。为了规范小学生行为，各班科任老师依据本班的实际状况，制定班规，通过板报的宣扬创设了一个讲文明、讲礼貌育人氛围。利用班会课，开展了一系列活动，如带领学生学习礼仪常规、互动问答、情境表演、朗诵关于文明礼仪方面的歌谣等多种形式，学生在参加活动的过程中，心情上受到感染，感情
5、上产生共鸣，自觉地接受教化内容。另外，各班还开展了文明礼仪在我家的活动。让家长了解学校对其子女在礼仪方面的要求，又为孩子树立榜样。通过开展这一活动，使家庭教化的内容、方式能与学校保持一样，增加了文明礼仪教化的效果。通过一个月的班级活动，学生对文明礼貌用语有一个更深刻的相识，同时体会文明礼仪在生活中的重要性。现在无论什么时候，我们都可以看到学生们是在学礼仪、用礼仪。小小的颁奖仪式，学生都是双手接拿奖状并且还向老师表示了谢意。文明礼仪的言行真正深化孩子们孩子的心灵。总之，学生在活动中对文明礼仪提高相识，同时也进一步体会了文明的重要性。 3、利用社会联动，把文明礼仪教化辐射到全社会。 通过向市民分发
6、告辞陋俗，践行文明的倡议书；组织学生走上街头，清除卫生死角，清洁家园，并规劝存在的不文明行为；中高年段学生做一次调查活动，列举出校内、社会生活中存在的不文明、不规范现象，提出合理化建议等一系列活动，利用小手拉大手，把文明礼仪教化辐射到全社会。 总之，对学生进行文明礼仪教化，是一项长期性、综合性、系统性的工作。学校必需把文明礼仪工作融入到教化教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！ 文明礼仪工作总结2 我校以遵守校编德育教材小学生礼仪和中小学生守则小学生日常行为规范和文明礼仪养成教化为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养，并结合学生的年龄特点和身心发展规律，
7、把培育 文明行为习惯作为学生德育工作的重要内容，通过学生在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教化工作水平。 通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教化活动，教会学生做人，培育学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养，要将文明礼仪养成教化与学校现已开展的各项德育工作进行有机融合，一要大力营造氛围，学校利用电子大屏幕字幕进行宣扬，并将中小学礼仪规范要点编印成小册子发到每一个学生手中，供学生记忆、诵读，此外利用校报、宣扬橱窗、班级黑板报等对八礼四仪内容进行广泛宣扬。各班级在详细落实礼仪教化活动中，能充分利用校编德
8、育校本教材小学生礼仪，全面融入课堂教学和社会实践之中，举一反三，旁征博引，用大量鲜活的事例教化引导学生。将学雷锋、树新风、讲文明、守纪律融合到礼仪教化中去。使学生基本知道仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼，并能留意自己在实践中留意礼，学礼用礼。开展礼仪教 育，普及礼仪学问。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消退现行德育与学生实际存在的问题，促进全体师生驾驭各种礼仪学问与技能，不断增加礼仪意识，培育优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素养的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和-谐的学习生活乐园。 一、加强领导，确保活动的落实 1.高度重视，加强领导。
9、为了切实加强学校文明礼仪教化工作的领导，学校成立活动领导小组。 2.广泛宣扬，营造氛围。学校召开文明礼仪教化活动，组织广阔师生仔细学习中小学生守则、小学生日常行为规范和小学生礼仪和有关文明礼仪学问，深刻相识文明礼仪教化的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、校内广播、班队会等宣扬阵地，广泛宣扬文明礼仪教化方面的学问和典型事迹，营造深厚的教化氛围。 3.制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教化活动，动员全校师生主动参加，结合社会主义荣辱观教化，广泛开展文明礼仪教化活动，如：主题班会、学问竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪影片、国旗下的讲话等。仔细组织开
10、展五个一活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教化体会的文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。 4.开设课时，确保落实。文明礼仪教化课时开设在班会时间，老师主要由班主任兼任。文明礼仪教化课时纳入老师工作量和考核范围。 5.言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教化工作中，必需抓好老师的以身作则，言传身教，老师肯定要做到要求学生做的，自己先做好，从老师做起，以老师的榜样引领学生。老师做到五不进课堂：衣着不整不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂。 6.重在实践，纠建并举。开展文明礼仪教化活动，重在详细教化措施，更重在学生的实
11、践体验，从日常工作生活中实践文明礼仪行为，对不文明行为习惯，刚好制止和订正，做到既抓教化实践，又抓问题的解决。 7.建立机制，激励先进。学校把文明礼仪教化列入老师考核内容，作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。老师的考核状况存入老师业务档案。学校开展文明礼仪之星、 文明礼仪先进班评比工作。 8.文明风采，展示激励。学校对开展实践活动的成果，老师、学生身边的文明礼仪好人好事，刚好进行总结，开展文明礼仪风采展示活动，激励师生不断提高文明礼仪素养。 9.加强检查，强化评估。学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地段进行现场检查，并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容。 二、开展形
12、式多样的活动，增加实效性 以教化引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教化活动： 1.开展学习礼仪学问，争做文明公民专题教化活动。多形式学习守则、规范，学习校内礼仪、公共场所礼仪、 家庭礼仪和社交礼仪等学问，引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。 2.在师生中广泛开展文明礼仪教化征文竞赛。通过竞赛，提高了全体师生的礼仪素养。 3.开展规范文明言行从我做起专题教化活动。推广一般话，从细微环节做起，从我做起，管住自己的嘴，不乱说乱吐;管住自己的手，不乱涂乱扔;管住自己的脚，不乱踏乱行，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。 4.开展友爱和谐我先行专
13、题教化活动，弘扬中华民族的创痛美德，孝敬父母，敬重师长，关爱伙伴，主动构建文明和-谐的人际关系，严以律己，宽已待人，互谅互帮;广泛开展关切困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，主动提倡关爱他人、奉献社会的道德风尚，增加学生的社会责任感。 5.开展诚恳守信我先行专题教化活动，坚持以守信为荣，见利忘义为耻，恳切待人，诚恳做事，信守诺言。 6.开展遵守交通规则，文明礼让出行专题教化活动。加强交通法规的宣扬教化，引导学生自觉遵守交通规则，做到人车互不抢道，不违规穿越公路，不跨越交通护栏，不踩路边绿化带。 7.开展维护公共秩序，塑造公众形象专题教化活动。维护公共秩序，教化引导学生自觉遵守公共场所的有关要
14、求，在须要保持安静的场合不大声喧哗，在公共场合不聚众起哄、闹-事，在乘车坐船、观看节目、阅读景区等公共场全部秩序地排队、购票、巡游，做到行为得体，文明礼让;爱惜公共设施，教化中小学生爱惜各类设施、文明古迹等，共同维护公共利益，树立良好的公民形象。 8.开展文明礼仪进家庭、社区宣扬活动。通过家长会和学生，向家庭、社会进行礼仪学问的宣扬，增加家庭教化的责任感，形成学校、家庭、社会教化的合力，营造良好的文明礼仪教化氛围。 文明礼仪工作总结3 礼仪二字拆开来讲分别为礼貌仪容仪表的意思，总的来说体现的是一个人的整体素养。经过一周的'商务礼仪 学习，使我受益匪浅，才知道一个人的言行举止在商业活动中
15、是如此的重要，才知道一个人的言行举止中蕴含了如此多的东西，也才知道礼仪一词所涵盖的文化跟修养！ 我们首先学习了礼仪的概念，以及礼仪所涉及的各个方面，这里面包括个人的站姿、坐姿以及在介绍别人的时候手势问题，同时也教给了我们班的女生化妆的学问，尽管对于男生而言这并不是多么的感爱好，在课堂中还时常有同学的演习，老师的示范，听来也简单接受，尤其是在讲化妆学问的时候，老师更是让班上的女生带上自己的化妆品，现场给我们来了示范。不得不说选择适当的化妆品和与自己气质、脸型、年龄等特点相符的化妆方法，选择适当的发型来增加自己的魅力。它能够将一个人的魅力更好的呈现出来还可以借此遮住其他别人不情愿展露出来的地方，从
16、而是一个人的气质得到提升。须要说明一点的是：人前化妆是男士们最厌烦的女性习惯。关于这一点，惯例放宽了。女性在餐馆就餐后，让人见到补口红，轻轻补粉，谁也不再大惊小怪。不过，也只能就这么一点，不能太过分。须要梳头，磨指甲，涂口红和化妆时，或者用毛刷涂口红时，请到化妆室，或盥洗室进行。在人前修容，是女性使男性最气恼的一个习惯。同时还可以依据所学习的礼仪学问来衡量自己！因为一个人的底蕴跟内涵并不是很简单就可以被别人发觉的，所以我们须要礼仪，这扇展示自己的窗户，中国是一个礼仪之邦，在一个随时都在推销自己的商业化年头，我们更须要标准专业的礼仪！走遍天下，无礼寸步难行。对于我们开了市场营销课程的学生而言，礼
17、仪是工作中必不行少的一门学问，或者说是一门技能。市场营销就是要跟消费者跟客户打交道，要想别人接受你的产品，就必需要让消费者跟客户接受你这个人，这样才会对你的公司跟产品产生最初的好印象！俗话说的好，给别人的第一印象是很难变更的，所以这就要求我们要给别人以足够的诚意，就似乎假如我们因为某一件事要到顾客办公室或家中访问，进门之前先按门铃或轻轻敲门，然后站在门口等候。按门铃或敲门的时间不要过长，无人或未经主子允许，不要擅自进入室内。当望见顾客时，应当点头微笑致礼，如无事先预约应先向顾客表示歉意，然后再说明来意。同时要主动向在场人都表示问候或点头示意。在顾客家中，未经邀请，不能参观住房，即使较为熟识的，
18、也不要随意摩挲划玩弄顾客桌上的东西，更不能玩顾客名片，不要触动室内的书籍、花草及其它陈设物品。并且在主子未坐定之前，不易先坐下，坐姿要端正，身体微往前倾，不要跷二郎腿。我们在交谈的过程当中要用主动的看法和温柔的语气与顾客谈话，顾客谈话时，要仔细听，回答时，以是为先。眼睛看着对方，不断留意对方的神情。站立时，上身要稳定，双手安放两侧，不要背在背后，也不要双手抱在胸前，身子不要侧歪在一边。当主子起身或离席时，应同时起立示意，当与顾客初次见面或告辞时，要不卑不亢，不慌不忙，举止得体，有礼有节。那么我信任，顾客对您的第一印象是特别不错的。 对于商务礼仪的训练，我觉得并不是整夜睡木板，成天靠墙站就可以了的！一个人的礼仪品德首先是由内而生的，假如一味的重视给人的感觉但是的确没有内涵与内在的修养又何尝不是在自欺欺人。一周的实训让我深刻的体会到一些看似一般的事情，但是当你真刚要做好它时，却发觉还是有肯定难度的，记得在这个过程当中作为一名求职者站在讲台上面试，虽然有进步，但是老师照旧提出了我的不足，信任这样会使我在即将加入社会的面试大潮中增加一点筹码，所以对于这次的商务礼仪实训，对于我的心理上还是有了很大的感受和感悟，我信任，假以时日，我会在求职的时候找到一份适合自己的工作。