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1、2023年小学语文优秀教案詹天佑 教学目标 1了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。 3学会本课生字新词。能用“否则”、“赞叹不已”造句。 4有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 2顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 （一）课题导入。 （二）学生自己初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自
2、己想办法记住它。 （三）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。 1指导学生读准字音。 2指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字。 3课堂讨论重点生字的识记方法。 （1）有些字可用比较的方法来记。 （2）“庸”字比较难写，教师对这个字要加强笔画笔顺的指导。这个字可以分两部分来记，“广”和“ ”。在书写“ ”要注意笔顺： 。 （四）理解词语。 1让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。 2教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。 （1）在学生质疑的基础上，教师可以指导学生通过查字典和联系上下文的方法来理解词语。 （2）出示重点词语，让学生巩固练
3、习。 （五）造句训练。 1弄清词义。 （1）“赞叹不已”一词的意思是：连连称赞，不住地说一些称赞的话。 （2）让学生仿照课文中的句式练习造句。 谁 看到怎样的景象就赞叹不已。 谁 听到怎样的情况就赞叹不已。 谁 想到怎样的情景就赞叹不已。 2让学生用“赞叹不已”造句。 （六）指导学生正确、流利地朗读课文。 1自由轻声通读全文，然后用笔画出读不好的句子。 2同桌两个同学互相交流，讨论这些画出的难句应如何来读。 3把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听，其他同学认真听读。 4对于全班集体存在的问题教师可以通过范读来指导。 （七）初步了解课文内容。 1让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主
4、持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。 2可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。通过同学之间的互相交流，互相学习，也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。 第二课时 （一）导入。 1投影詹天佑铜像图。 2口述目标。 （二）理清课文结构层次。 1轻声读全文，然后给课文分段。 2指名说说是怎样给课文分段的？ （三）学习第一段。 1让学生自由读第一段，说说詹天佑是一个怎样的人？ 2“杰出”是什么意思？ （四）学习第二段。 1默读第二段，思考詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的任务？让学生画出有关
5、句子自己再读一读。 2理解这一段中的重点句。 （1）指名读画出的句子。 （2）指导学生理解重点句。 他们认为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（“还没有出世”是什么意思？这家外国报纸为什么这样说？） （3）指导朗读。 （4）在帝国主义极力阻挠下，詹天佑毅然接受了任务，他是个怎样的人？ （五）学习课文第三段。 1默读第三段。边读边思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到了哪些困难？他是怎样克服这些困难的？边读边画出有关句子。 2指名说说詹天佑修筑京张铁路遇到了哪些困难？ 3面对这些困难，詹天佑没有屈服，他是怎样克
6、服这些困难的呢？ （1）这部分内容是课文的重点内容。教师应先让学生将前面画出的句子读一读，然后指导学生理解重点语句，特别要注意这句话。 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。大概，差不多，这类的说法不应该出自工程人员之口。” 遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” （2）詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的方法，对八达岭隧道采用中部凿井法。这充分体现了詹天佑杰出的才干和智慧。这部分内容是学生理解的难点，教师教学时可这样安排： 让学生读懂这一段文字，说说什么叫从两端同时向中间
7、凿进？什么叫中部凿井法？为了检验学生是否明白了，还可以让学生试着画出简单示意图。 引导学生联系居庸关和八达岭的地形特点，体会詹天佑为什么采用这样两种不同的方法？采用这两种不同的方法施工有什么好处？ 引导学生进一步思考詹天佑为什么敢于采用这样的施工方法？ （3）对于青龙桥附近火车爬坡的问题，詹天佑设计了人字形线路，这也是学生理解的一个难点。对于这个难点，教师可以让学生采用刚才学习“开凿隧道”这部分内容的三个步骤自己学习。学习的时候要引导学生看书上的插图，也可以制作简单的模型示意，帮助学生更深入地理解课文。 4通过以上学习，学生已基本理解了第三段中的重点语句，难点也基本突破，这时可提问：詹天佑是怎
8、样使京张铁路提前竣工的？ （六）学习课文第五段。 1自由读第五段，从哪些地方能看出詹天佑是杰出的爱国工程师？找到有关句子画下来。 2指导学生理解重点句。 （七）总结全文。 1让学生说说课文的中心思想是什么？是通过哪些具体内容来表达这一中心思想的？ 2教师总结。 第三课时 （一）巩固理解课文的主要内容和中心思想。 1让学生通读课文，边读边回忆课文的主要内容是什么？ 2指名说说课文的主要内容是什么？ 3这件事反映了詹天佑的什么精神？ 4教师小结。 （二）继续练习有感情地朗读课文。 1请每个学生自己练习朗读，朗读时可选择课文中的一个自然段，或是自己最喜欢的一句话，边练边想怎样读才能表达出这一段或这一句所应体现出的思想感情。 2采用小组讨论的方式进行朗读。 3请每个小组选出一名同学在全班同学面前朗读，其他同学听读，听了以后说说他读得怎么样，能否表达课文中要表达的思想感情。 （三）练习。 这项练习主要目的是检查学生对于这一课中的基本知识的掌握情况，可以分以下几项进行检查。 1看拼音写词语。 2造句。 否则：_。 赞叹不已：_。 3写出近义词： 勉励 藐视 小学语文优秀教案詹天佑 詹天佑优秀教案 詹天佑优秀教案 20、詹天佑(教案)优秀 詹天佑的优秀教案 詹天佑的优秀教案 詹天佑的优秀教案 詹天佑优秀教案（推荐） 小学语文詹天佑 说课稿 小学课文詹天佑教案