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1、2023年听课心得体会大全（精选多篇） 推荐第1篇：听课心得体会 这个月的十六号我有幸被选派到广东实验中学进行听课学习，这一次的活动是由永博明教育研究管理所举行的全国课改名校中学语文同课异构观摩研讨会，早上由三位名师分别讲三节课，课文是初二的说明文苏州园林，下午则是一个专家讲座，主讲人是全国著名教育专家、特级语文教师、全国青年语文教师课堂比赛一等奖取得者马骉。 下面我主要想讲讲上课的这三位课改名师的课。 第一位出场的是省实的优秀语文教师李全，这是一位年轻的脸圆圆的笑起来非常亲切的男老师，他是唯逐一位自己配乐示范朗诵的老师，普通话非常好，他教的学生一样普通话也很好，其中有一位女生的发音就是主持人
2、的那种感觉，语音腔调停顿都处理得恰到好处，我想这跟李全老师平常的练习很有关系，班上其他的同学普通话水平也是很高的，从这一侧面可以看出广州的小学教育是相当不错的。李全老师上的苏州园林大体上跟我们平常上公然课时的安排差未几，他整节课分为两个部份，一部份是感受美，让学生说说苏州园林的美点在哪里，另外一部份则是品味美，侧重在说明文语言用词的讲授，但比我们上课时分得更细一点，例如他分析到课文中的一些词语如极少、有些、一概、多等词的时候，他会教会学生方法：（方式：本意+语境意+正确的说明的特点），然后他提问学生：这些都是甚么词？学生会回答这些是adv副词，副词的使用使语言更正确。讲到栽、蔓延、补等词的时候
3、他也会归纳这些是动词，动词的使用使文章更加生动。这与我们平常上说明文语言用词的特点时眉毛胡子一把抓的方法不同。 第二位是新生代名师，一线教师中最具魅力、最有风采的网络奇侠、湖南岳阳八中的语文教师卢望军，她的名字像男生，实在她是一位很漂亮的女老师，她的课主要分成五部份，第一部份是字音词义，平常我们上课有时会觉得字音字义这一部份不知道放在哪里比较顺畅，而卢老师就打破传统，将这一部份放在课的最前面，而且以一种新奇的情势作为切入口，她说假如谁能正确的读准这些字，将会拿到苏州园林的门票。学生正确的读完以后然后她说苏州园林两分钟游现在开始，接着播放一段音乐视频。这类方式是我历来都没有想到过，真是学到东西了
4、。第二部份以叶圣陶对中学生的一段寄语教会学生如何学习说明文的谋篇布局，她把说明文比喻成一个三明治，即内容明了，思路明晰，语言正确。让学生找出每段中心句，然后划出课文结构图，让学生对课文内容和行文思路布局有一个清楚的印象。然后提出一个难点，就是课文最后一段那句话可以说确固然不止这些，这里不再多写了，作为一个优美的语言大师，叶圣陶的这个结尾是否是太过于简单了？卢老师查找了资料发现原来这篇文章原来是一本摄影摄影的序文来的，文章最末那句话实在就是想引发读者看这本影集的爱好，潜台词是假如你还想了解苏州园林，就请往下看吧。这一段是我们教学经常会忽视掉的一个部份，卢老师真是一个教学的有心人呐。第三部份她讲了
5、说明方法的作用三步到位法 1、指出说明方法， 2、评价说明效果， 3、概说对象特点，然后列出所有说明方法的作用，这一步跟我们平常上课差未几。第四部份是比较拔高且富有文化气味的，卢老师让学生从苏州园林这篇课文研究中式审美的特点，列出文章中所有出现有画字的句子，如一幅画，美术画，好画然后归纳中国的园林和建筑侧重寻求诗情画意的审美，寻求浑然天成的艺术效果，寻求人与自然的*同一。然后打出省实校园的一些图片，告知同学们身边的校园一样也具有很高的审美价值，要留意身边的美景，做一个有心人。最后一个部份是卢老师写给苏州园林的一首诗歌，叫做愿为，我当时听了感动得快要哭了，写得那叫一个美，我深深的为卢老师的才华所
6、折服了。卢老师的点评也非常有特点，她几近每次对学生回答题目的点评都是不一样的，如一位学生称叶圣陶为叶老先生时，卢老师会说我从你身上学到了礼貌，学生沉默不回答时她会说此刻沉默，你将埋没，此刻站起，你将崛起等等。她在湖南岳阳八中的学生给她起了一个外号叫自恋卢，缘由是她经常都会自我感觉良好，她会说别看我的眼睛小，但是非常的有神哦等等。她对自己非常的有自信，文学功底极其深厚，她天天都要在自己的博客上面写一篇文章，粉丝相当的多，是一个非常值得我学习的老师。 推荐第2篇：听课心得体会 听课心得体会 刘申秀 2023年12月 月18日， 我们盛家坝小学语文组一行十五人，在教科室主任覃春燕和语文教研组长刘洪明
7、的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点半就赶到了恩施市实验小学参加该校举行的倾力打造“361“快乐课堂经典课例，着实推进”361“快乐课堂深度研修的教研活动。观摩了实验小学六位语文教师的六节课。这六节课，都是经典课例，每一堂课都具有学习意义 一、通过观摩，我首次感受到了高效课堂的魅力，真切地认识到高效课堂必须真正强化、落实“学生主体”，实现新课改的 “自主、合作、探究”。 在教学过程中，教师的教学设计都力求体现361课堂教学模式，以自主、合作、探究的三大教学方式进行教学，充分体现了教师的主导和学生的主体地位，较好的落实了知识与技能，过程和方法的教学目标。 二、课堂教学时教师所拟的学习目标明确
8、且符合学生实际。每位教师在授课前都出示教学目标，让学生做到心中有数。学生主体地位突出，教师的主导作用发挥得好。全体学生能积极地参与有意义的学习活动当中，课堂学习气氛活跃，学生兴趣浓厚、求知欲强。在教师组织引导下，学生进行有效的自主合作探究性学习，学得轻松愉快，积极性高。 三、良好的师生关系是保障教学有效进行的基础。我所看的六节课都注重了这一点，师生平等对话，关系友好，促进课堂教学。 四、通过向该校的教师请教我弄清了“361”的具体两种含义。 一是课堂上教师的组织引导解疑占30%左右，学生的自主合作学习占60%左右，学生对本节课知识的反馈总结消化练习巩固占10%左右。二是“361”课堂是“三段六
9、化一达标”课堂的简称。“3”指“三段”，是教学过程分为三段。第一段为“生问生答师点评”，即学生就预习中的问题交流展示，老师择机点评。第二段为“师问生答师点拨”，老师针对第一段学生交流中的重、难、热点问题，进行阐述，使学生对知识的学习实现“六化”目标。第三段为“探究合作共提高”，即展开生生之间、师生之间的合作，共同探究，以重点题目为载体，运用所学知识分析解决问题，提高能力。“6”指“六化”，是目标。具体为：复杂问题简单化；深奥问题浅显化；模糊问题清晰化；抽象问题形象化；零散问题系统化；具体问题理论化。“1”指“一达标”，是知识能力达标训练。通过达标来检验课堂的效率，验证目标是否达到预期。 五、通
10、过观摩提高了我的认识。高效的课堂教学应当真正实现三大转变：一是学生由“被动接受”向“自主学习”转变；二是学生由“个体学习”向“合作学习”转变；三是教师由“注重讲解”向“注重引导”转变。教师的引导是条件和外因。学生的学习是本质和核心。从认知原理上看，任何知识的获得都离不开学生主体的认知和感悟，都是学生在动眼、动口、动手、动脑的实践活动过程中获得的。 六、通过观摩我明确了自己今后努力的方向。自己的备课必须要加强，注重自身科研能力的培养，真正理解、内化361课堂教学模式的实质，并落实在打造高效课堂这一关键问题上。要充分的相信我们 的学生，给他们更多的机会，让他们真正在自学的基础上，针对有价值的问题进
11、行合作和探究学习，这样更利于学生能力的培养。教师要在学生的主体和教师的主导地位上下功夫，真正达到师生平等，教学相长的程度。 听完课后我心潮澎湃，激动不已，触动灵魂，引发反思，这就是好课，它还原了课的本真，把课堂真真正正的还给了学生，让学生真正的做到了课堂的主人。 2023-12-19 推荐第3篇：听课心得体会 篇一：听课心得体会 本学期，上级领导终于给我校配备了“班班通”设备。为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性，于10月28日，学校委派了部分中青年教师到小溪市乡中学听了三堂课（语、数、外各一节）。这次的听课，让我有了不一样的感受。 让我感受最深的是“班班通”的开通和使用，激活了课堂
12、。在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精美的课件演示、热烈的课堂气氛让我心动。像曾老师上得那堂七年级英语课，虽然我不是英语老师，但我还是被她上课的激情所感染，被她精美的课件所吸引，被学生高涨的学习热情所震撼。尤其是恰当的课件展示相关的教学内容，即形象又生动，让课堂上的一切都“活”了，老师 ”活了”，学生“活”了，知识也“活”了。一幅幅美丽的图画，一道道彩色的题目，深深地吸引了学生，提高了学生的兴趣，并能让学生的学习兴趣维持下去，使学生在不知不觉的愉快的气氛中发挥自己学习的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来，而在我平时的教学中没法达到这个效果。 其次，让我觉得使用了“班班通”后，
13、教师的教学方便了，再也不用提小黑板了。平时，为了节约在课堂上抄练习题的时间，总得在课前把部分练习抄在一个小黑板上，从这个教室提到那个教室。再说，一块小黑板也写不了几道题，一节课下来，黑板要擦好几次，粉笔灰要吃无数。不讲究的老师一节课下来，成了一个“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一样了，无论是例题还是相关资料，甚至动画，一根手指头就能搞定。而且都呈现在大屏幕上，所有的学生都可以看到，且能看得清晰。 另外，我的感悟是要下功夫学习课件的制作。“班班通”作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，可我们的大部分老师对“班班通”和课件制作几乎是一窍不通。尤其是学校的中青年教师应该成为学习和
14、使用“班班通”设备的先行者，必须掌握这门技术。 最后，呼吁学校尽快组织全校教师进行有效地培训，争取使每一个老师会正确使用“班班通”，让“班班通”在我们的平时教学过程中发挥其应有的作用，不只是一个摆设。 篇二：听课心得 九年级英语备课组-钟传练、邱映心、周莹琬 学校为了更好地提高初三的教学质量，特地组织了这次潮州听课之旅。这一次听课，让我们领略到了潮州高级实验学校教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术。下面是我们英语组听课后的几点感受： 第一、许老师英语口语流利，发音标准，很好地渲染了英语的课堂气氛。她教态自然，表情丰富，让学生在轻松、愉快、活泼的教学氛围中学到了知识。 第二、充分利
15、用多媒体，教学密度强，听、说、读、写面面俱到，但以听说为主。英语课件的精心制作，让学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，充分激发了学生的学习兴趣，有利于学生对所学知识的牢固掌握。 第三、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。整节课，在老师的谆谆善诱下完成了教学任务。 第四、重视知识的运用。许教师在操练中利用各种直观手段讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳，课堂气氛活跃，效果好。 第五，教学目标明确，重难点突出，启发性思维做得好。整节课都是围绕一个话题展开的，用多种方式训练达到了教学
16、目的。 对比两个学校，无论哪个方面，我们都不如人家。他们的生源，他们教室的多媒体设备都是我们所不能及的。 但，我们有我们的教学风格与方法，绝不会因硬软件的缺乏而怠慢教学的！经过这次听课，在今后的教学我们商定了教学策略： 第一、加强中考备考意识，熟悉考纲、考点，命题方向，中考题型及评分标准。 第二、改进课堂教学，课堂教学要围绕重难点，根据中考要求，设计难易度适中的仿真中考题型，精讲多练，逐个击破。在课堂中用每节课重点的词组与短语以中考题型翻译题为训练，每单元的写作练习以教师自行改编的小短文为训练，为中考作铺垫。 第三、作业设计要有针对性，要体现课堂的要求，强化教学重难点的训练，题型要符合中考题型
17、，让学生通过做作业，达到已掌握课本重难点的教学内容，又能演练中考题型，熟悉中考题型。课外以学校的金牌学案为课后练习，强调课前预习的重要性。课堂多进行听力训练，为中考听力打好基础。 第四、强化基础与解题技巧的指导，如何通过把基础知识转换为中考题型，又如何解答中考题型，是我们今后教学探讨的一个重要课题。 推荐第4篇：听课心得体会 听课心得体会 4月2326日学校小学举行了教学节活动，通过听了几位老师的课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我感到很受启发。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法
18、和新的教学理念。 这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：一年级季萍萍老师在课件呈现中，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力和创设生动有趣的情境。季老师的教学设计激发了兴趣联系自身，体验左右探索新知运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，季老师在学生主动探索的过程中结合生活实际，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所
19、起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。 创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这几天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知
20、欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如，在教100以内的认识一课的蒋中妹老师，就是抓住了小学生喜欢小动物的年龄特点，创设 “羊羊们喜欢哪些球类运动？”的问题情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，从“羊羊们喜欢哪些球类运，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。 在这些赛课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，
21、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。 推荐第5篇：听课心得体会 听课心得体会 昨天听的语文课让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学
22、的愿望，看到了-改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成。 一、-洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。 语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着-、-，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满-与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。让我学到了重要几方面： 1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。 2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重
23、要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。 3、启发学生展开想象读课文，适合-诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。 二、将先进理念与学科特色结合起来 要改变-、-的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的-。树立在教学活动中
24、以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。 三、钻研-，遵循规律 语文教学要有一个“整体-部分-整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，-文章的写作方法，最后适度拓展。 本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要-和-多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回-的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。 推荐第6篇：听课心得体会 听课体会 这次
25、教育局组织全县语文教师到镇中小学听课和评课学习，对于我这样一个年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过这次组织的听课和评课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己对评课和上课方面的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。 通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：一是必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要
26、具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。 二是必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三是必须做好充分的课前准备。能够课前准备包括备学生、备教材。做好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教材的内容进行了充分的准备。 总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。课后的评课也使我认识到要评好
27、一节课也是要有足够的功底的。听课和评课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。 推荐第7篇：听课心得体会 听课心得体会 听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂
28、的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。 教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。 引导学生抓住重点词、句、段，指导他
29、们细读品味。 叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。 让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数教师避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品味阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获
30、得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学，得转变转变。 语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些
31、精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 推荐第8篇：听课心得体会 听课心得体会 在08-09-1学期，我做为一名青年教师，参加了学校组织的听老教师讲课，学习教学经验的活动。期间，我集中听了我院的两名非常优秀的教师周桂红老师和孙晨霞老师的课程。两位老师优异的教学经验使我受益非浅，现总结如下： 1.多媒体与板书结合，可以达到更好的教学
32、效果。由于我院属于工科专业，大部分课程原理性强，数学推倒多，使用多媒体教学，学生的知识回顾率差，比较适合采用板书教学；但是涉及到计算机操作演示的内容也比较多，又离不开多媒体教学。将板书与多媒体结合在一起的方法，能够取得较好的教学效果。今后我应继续采用这种教学方法，合理调整教学内容，使板书和多媒体达到最好的配合状态。 2.通过提出问题启发教学。以前的政治课教学过于注重对知识的传道、授业、解惑，这就导致了大部分同学在长期的“填鸭式”教学模式的熏陶下，形成了一种思维惰性：学习上不用操心，一切老师都会安排好的我照老师说得做就行了。对老师形成了一种绝对被动的依赖性，一旦离开了老师就寸步难行了。而两位教师
33、教学则注重培养学生的兴趣，最大限度的调动积极性；提高学生的思维能力和解决问题的能力；培养学生的创新精神创造能力。比如在孙晨霞老师的授课过程中通过提出问题探索问题解决问题三个步骤的课堂教学模式，既能达到传授知识的目的，又能培养思维能力和创新精神。同时也提高了学生的生态观和环境观。 3.通过多媒体教学，增加教师与学生的互动。单一制的教学模式，一节课教师很辛苦的讲课，而学生却一言不发，整个课堂气氛沉闷。学生在很被动、很无奈的接受知识。两位教师更加注重教师传授与共同探究的结合，师生互动，生生交流取代了单向传输。比如在周老师教学中，在没有经过预习的情况下，给出一个与本课的知识密切相关的思考题，让学生无拘
34、无束地就此进行讨论，各抒己见，并运用多媒体给学生提供施展才华的平台，从而使大家进入开心、舒畅和兴奋的状态，这样一方面学生很主动、很乐意的掌握知识，另一方面也锻炼了学生动手动脑的能力。使内容和形式的结合很和谐。 通过这次听课活动，我学习了老教师丰富的教学经验，增长了见识，丰富了自身的教学方法，使我很受教育。今后，我要主动去听课学习，参加各种观摩活动，争取做一名优秀的青年教师。 推荐第9篇：听课心得体会 听课心得体会 5月22日有幸到潍坊市永安路小学听小学英语课堂教学大赛，学习了来自各个区的英语教师的风采，那焕发着无限生机的课堂，和谐的师生关系，一流的教学技能，学生流利的英语水平，都给我留下了深刻
35、的印象，使我受益匪浅。 一、导入自然、新颖 一位老师在讲授五年级第十模块第一单元Wherer are you gong to go ?时，用Summer holiday is coming.谈论一下你的旅行计划，Wherer are you gong to go ?导入，非常自然。还有一位老师在讲授六年级第十模块第一单元We are going to speak Chinese.用What are you gong to do in September? We are going to go to middle school.切入主题。 二、巩固方式多样、有效 1、以改编歌曲、韵句的方式进行巩
36、固 所有的老师都多处运用歌曲、韵句的方式进行巩固，使得新知变成简单、有韵律的歌曲歌谣，达到了巩固教学的目的。 2、以任务巩固教学 任务的设计包括情境性任务的设计，竞赛性的任务设计等。只有将语言融入生活，语言才会绽放它的魅力，才能提高学生的学习兴趣。教师通过语言的形式，通过创设情境，让学生完成任务，培养学生自我把握语言功能的能力。在任务型教学中，合适的情景和语境创设非常重要。那如何来创设情境呢？ （1）用表演来创设情境 在英语学习中，体验角色是一个很好的办法，而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”，从而创造出丰富的、多样的、真实的情景。 （2）用生活来创设情境 除了在课堂中模拟生活情境外，还
37、可以把课堂教学进行延伸，把学生直接安排在生活实景中进行。 另外，形式多样的竞赛活动永远是一种课堂兴奋剂，在课堂教学中我们要着意创设积极的相互竞争的学习情境，用以激发学生的求知欲和学习动机。 三、关于评价 评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则。此次优质课，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。 四、关于多媒体的使用 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、
38、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。如老师们设计的“火眼金睛、异想天开、勇敢闯关”等都极大的激发了学生们学习的兴趣。整堂课下来，随着黑板内容的不断充实，学习的热情也不断高涨。提出问题，设置悬念，解答问题，增强信心，内容多彩，激发兴趣。较好地体现了教学的重点、难点。板书设计的集整体性、艺术性和趣味性于一体，情境结合，大大改善了课堂气氛，提高了学习效率。 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这一天的听课中我发现优秀的教师都有几个共
39、同特点： 1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言； 2、善于利用多媒体，演唱，画画等各 种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。 通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时也对自己提出了许多问题去思考，相信通过不断努力，一定能使自己的课堂教学水平有所提高。 推荐第10篇：听课心得体会 听课心得体会 胡爱芳 如果谈听课的心得，我相信每一位出去听课的老师，听完课之后都会有许多感想
40、，甚至听完一节好课后，心里会汹涌澎湃的涌现出许多全新的教学理念和教学方法，从而改进自己的教学工作。 上周我和我们学校一年级的陈平平老师有幸去郑州听了几位名师的观摩课，感想也是颇多，在此我从两个方面谈谈我的感受和收获，一是听课带来的心灵的震撼，二是对自己教学工作的反思，希望我的发言能带给大家的教学工作带来一点点启发。 首先我想说几位名师对教育工作全心付出的工作态度让我感动，他们潜心研究教学的精神也感染着我，以前听过俞正强老师的课，他的课让听课的孩子和老师们倍感轻松愉快，让大家时而大笑时而沉思，在不知不觉中知识产生了，孩子们在无意识的情况下解决疑问，体验了知识产生的过程，也在发现知识及主动获得知识
41、的过程中，获得了成就感、自信和快乐，从而在孩子的大脑里留下深深的印迹和思考。而俞老师的报告更让全场的老师们震撼，当他提到有许多儿童好问、好奇心的天性都被我们教育者扼杀了，而我们又把许多有问题的小嘴教成没有问题的哑巴时，老师们沉默了，我们心中那根爱的弦被触动了，我们都很爱孩子，我们希望我们给他的是最好的，可是，我们都为自已的无知和能力的不足而没有做到最好，甚至给孩子们带来伤害而愧疚，而动容，全场的很许多人都流泪了，真是一场爱的教育课。本来听这样好课的机会也不多，老师们都很珍惜，当时想就是中午不吃饭，坐下继续聆听老师的教学理念也是很乐意的事。当时在场的很多老师都拦着俞老师不让他走，问这问那的，都是
42、工作中遇到的难题，我们还真是都把老师当顾问了。这次到郑州讲课的刘德武老师和俞正强老师的课有异曲同工之妙，也是一节发人深省的课，带给我许多思考，让我印象深刻。 刘德武老师讲的是高年级的一节比较冷门的课埃舍尔和他神奇的骑士图，却很出彩。因为不了解小学高年级教材，当时也不知是一节什么样的课，所以对这节课有好多猜想。刘老师一开始先介绍埃舍尔，接着出示了他的骑士图的一个蓝色背景的白马骑士，一看没什么神奇呀，刘老师再次把全图都展示时，孩子恍然大悟，哦！原来背景形成的蓝色的骑士和白色骑士构成对向的连续图形，这时刘老师指出这样的图形就叫密铺。刘老师上课的风格也是很轻松愉快，顺其自然。特别是他的课堂语言，富有哲
43、理给孩子们以启迪，他在和孩子们探讨梯形是否可以密铺时，告知孩子们“发现了要勇敢的把发现说出来”，还用有趣的儿话“啪啪”来摆图形，让孩子们很放松，思维异常的活跃。总结密铺图形的特点无空隙，无重叠时，语言也很有趣，“密铺就这两个小秘密都被大家发现了，大家观察很细心。”孩子们在画密铺图形时，刘老师还提出要想使图形密铺，必须要有方法，提出可以针对不足解决图形问题和合作解决图形问题的方法，从而教育孩子们“世界上困难是很多的，但解决问题的方法也很多”。使人生哲理寓于教学之中。 其实这节课让我收获最大的还是刘老师提出的所有知识应该象中医学中讲究的“通透”的思想。各种知识不应该是割裂的，而是相通的。这一点在他
44、的课中也着重体现出来，他说“当我们学习新知识，不仅要了解这是一个什么样的知识，还要知道为什么要学习新知识”，也就是它有什么用？新知识是和其他知识相通的。比如孩子认识完密铺图形，他进一步挖掘出知识的“通”，引申到用密铺知识解决方阵问题，计算时不重复不遗漏。搭配问题，有重复必有遗漏，有遗漏必有重复。还能用密铺解决语文中的作文问题，如让孩子们改病句，例 1、我的头发又密又多。例 2、我的妈妈既漂亮又美丽。刘老师在做报告时又举出好多例子，如密铺还能运用到解决乘法分配律中，三角形的搭配拼角中等等。总之他认为知识不能只是单一的教给孩子们，要把很多知识串在一起，通透了孩子们才真正的学会并运用。学习知识还要有
45、问题意识，知道我学的知识用他做什么，解决问题需要有知识意识，要用学到的知识来解决问题。而任何一个知识也不可能解决所有的问题。学习知识要讲究“一通百通”。 相比这些名师的课，我开始反思自己的教学是多么的肤浅，在教学中总是急于完成当堂的教学目标，而忽视了孩子获得知识的过程，如果孩子想不出来，回答不出来，就象吴宗宪老师说的就“当众下个蛋”让孩子们拿走完事，难怪美国小学只学很少的知识，而注重探索获得知识的过程和体验发现知识的快感，使孩子们养成主动学习知识的习惯。另外在教孩子某一知识的过程中，也没有真正的联系其他的知识点使孩子所学的知识“通透”起来。没有使孩子们真正的了解知识的实用价值，从而让孩子们感觉
46、学会不学会都无所谓，产生无效教育。 在今后的教学工作中真应该不断的学习，不断的提升自己，能象自己预象的一样，给孩子们最好的东西，使自己的工作少留遗憾。也希望每位老师都能不断学习不断提高教育工作的质量，使我们的教学工作更加有利于孩子们的成长。 小学数学观摩课听课心得 汝州市实验小学校 2023年3月胡爱芳 第11篇：听课心得体会 青年教师阅读教学观摩活动的心得体会 曾经看过这样一段话：教学观摩是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，教学观摩启发了我们，课堂是个有魅力的地方。2023年10月19日至21日能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹，其中罗才军老师的伯牙绝弦和张玉栋老师的落花生更给我留下了极深的影响，他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷。教师语言艺术的魅力令人惊叹，当我听着几位老师讲课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。 罗老师在教伯牙绝弦这一课时，先让学生自己理解，再引导学生借助注释和对文章的理解用自己的话简单的复述这个故事。尤其在解读伯牙的情怀时一语激起千层浪，学生一气呵成，脱口而出，可见在教师的引导下，学生已经进入角色幻化为伯牙了。这种氛围体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极