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1、2023年实验班教学心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：高三实验班教学的心得体会 加强实验班尖子生团队建设的心得体会 -提高实验班教育、教学有效性的方法与措施 东阳中学 卢飞进 在2023年的高考中，高三（3）班获得了优异的高考成绩，有五位同学进入了浙江省前100名，有六位同学高考成绩超过清华、北大的录取分数线，有三位同学进入上海交大，超过30位同学超过浙江大学的录取分数线。回顾2023届毕业生的三年教育、教学过程，如何提高实验班教育、教学有效性？如何加强实验班尖子生团队建设？两个问题的总结与分析，希望能对自己有促进作用，对他人有借鉴作用。 首先，尖子生苗子的选择与团队建设上要有方法与措施。能够
2、考入东阳中学的学生学习能力、学习基础普遍都很好，而能够考入东阳中学实验班的学生成绩更是优中选优。如何能够让大部分同学在这样的一个集体里面既能够有目标，更要有成就感是班主任首先要面对的问题，这就要求班主任要有梦想，或者说对所有学生都要有一个很高的期望值，每一个学生都是可造之材，老师看学生有多强，学生就会有多强，从而激发学生的必胜信心。另外一方面，对待不同的学习层次的同学要有不同学习梯队的建设，并且每一个学习梯队保持相对稳定，也可以不断的吸收或者转换。第三方面每一个梯队建设要成为一个团队，班主任在团队的组织上应该给予多方面的指导，比如寝室、教室座位、自修时间、竞争组织方式等等，使班级内每一名同学都
3、有上升的空间与目标。 其 二、班主任在以下几项重要工作中是要不断的贯彻的、做精细的。实验班的学生素质普遍较高，在班内很容易形成学习自觉、纪律良好、卫生优秀的内外环境，但如何更有效的提高实验班尖子生团队建设实现团队中每位学生的良好发展。第一点：班主任必须让学生养成责任心与责任感，有一本书责任成就卓越（作者：张保文）写的就是“责任不仅是至高无上的法则，同时也是成就卓越的动力；责任可以把平庸推向卓越；”，作为班主任，我很赞同这一点，只有拥有良好的责任心与责任感，学生才可能形成持续的、坚毅的学习兴趣与学习信心。班里每一位同学都负责班内 1 外的一些具体的事项，大到整个班级的纪律与学习，小到一个小房间或
4、扫帚的摆放。同时，也要让学生认识到学习就是自己的责任；第 二、班主任还需要对每一位尖子生的思想品质、思维特征、心理特点、答题的优劣势都要仔细分析，有针对性的与每一位学生沟通与交流，老师首先要有方法、有措施，学生才能修改与纠正自己的失误与错误。第 三、在每一次考试过后，组织任课教师对尖子生试卷进行面对面的会诊与察验，虽然学习优秀同学对于某一门课掌握程度比较好，但对于一些较偏、较难的概念在理解上可能有偏差或者在某学科上存在短板，需要科任教师对其指导与分析。第 三、学生的学习目标可以分为近期目标与远期目标，近期目标可以由学生自己设定，对于长远目标的发展，班主任要给予说明与指明，比如：要考上好的大学，
5、哪些是好大学？好在哪里？尽可能多的让学生去选择与攀登；第 四、每一个担任多年班主任的老师都有一些或多或少的人脉资源，这里的人脉资源是指往届的优秀学生，特别是一部分有过挫折的优秀学生的事迹可以给学生树立起良好的榜样，让这些往届的优秀学生与班内学生的直接对话，是促进学生自身学习发展的重要动力源泉。 其 三、科任教师在实验班尖子生团队建设中要做到量与质的掌握。首先，科任教师要在作业的量上进行控制，少在量上作文章，重在质上的完成，不在学生的作业时间上深入挖掘，而在学生的学习效果上深入研究，要让学生实现要我做到我要做的转变，学生在科任老师的指导下有选择的针对自己的短板作业；其次，课堂的广度与深度要掌握量
6、与度，实验班的学生几乎每一个学生都有特长，有的知识很渊博，有的体艺方面有专能，对老师的要求也很高，科任老师要将课堂的准备做到量要广和质要高，在课堂中要融合新闻、科技、心理、社会等各方面的信息，以满足不同学生的需求，同时在专业课中要有高度和深度，有自己的思想与理念，才能取得学生的信服与尊敬。所谓“亲其师、信其道”使然；第 三、科任老师在学科本身应做好学生的引导与沟通，尖子生群体不可能满足于现有的学科教学的量，教师要适度的将学科专业内容提升到大学一年级的高度，引导学生自学与相互讨论来提高对学科的掌握。 2 实验班尖子生群体的建设与教学，不是一个一成不变的问题，随着班级的新的组织形式的出现，和社会教
7、育、教学目标的维度的变化，都将对班主任与科任教师提出新的要求，如何站在学生的立场上提高学生的学习积极性和自觉性都是教师的首要先要面对的，只有这两者达到极高的程度，才可能让学生达成现在的学习目标与将来的终身发展目标，为社会培养出有用的人才。 推荐第2篇：上实验班心得体会Microsoft Word 文档定稿 实验班心得体会 2023-2023上学年 2023年1月4日 2023-2023学年已经过了一半，在这短短的半年中，在学校领导、中心校领导的指导和带领下，我们实验班教师又走过了半年实验推广之路。在课堂教学发展的方向上不断前进。 自接收乐士堂小学五（2）班语文教育教学工作半年来，我认为有以下几
8、个方面值得提倡和探究的。 1、养成教育是小学教改的核心。 叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”那么，如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？我是从以下几个方面来落实的，其效果明显。 1）、爱心教育加严格要求。 要培养学生养成良好的行为习惯，爱心教育是前提，为严格教育打下基础，在此基础上提出具体的要求和明确的目标非常重要。我在班主任工作中，根据小学生守则小学生日常行为规范，结合
9、本班的实际提出具体的要求，和学生一起制定了班级管理规章制度，让学生明确班级建设的目标要求。如在学习上，向学生要求，做作业时要做到四点：书写规范；格式正确；正确率高；先完成作业，再考虑玩耍；总之，我会根据不同阶段或不同情况，及时地向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。 2）、加强训练是途径。 要养成良好的行为习惯，必须经过严格、反复的训练才行。小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。训练学生养成良好的行为习惯必须从细抓起，加强监督员的作用，发现问题，及时纠正，有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。
10、 3）、长期督促是提高 良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师和小干部平时的督促就显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此，每次做作业时，我总忘不了对学生说书写的要求。平时，在集队、集会中，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助他们纠正。久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯。 4）、榜样示范是树立楷模 在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生可塑性
11、强，给他们树立好的榜样十分重要，用正面的典型给他们做榜样，他们就会做的更好。 5）、及时评比是成绩的肯定。 在培养学生良好行为习惯的教育工作中，教师如果只提出训练要求而没有及时检查与督促，这就跟没有要求一样。我班级管理制度的要求，对学生的纪律、卫生、仪表、学习等方面做到“天天查、周周评、月月总结”。这样的检查评比，成了学生进步的力量，对学生形成良好的行为习惯起到了有效的督促和指导作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。 孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习
12、惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。所以培养小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。 2、学生为主体，因材施教、加强小组合作意识，指导学生个性的发展。 传统的课堂教学，老师就是课堂中的核心，“一个老师教、全班学生学”，这种模式效率既低下，学生又被动。而我却打破这种固定的常规，化大班为小班，变出些合格负责的小老师来。“人多力量大”这是众所周知的道理，40个学生如果培养出10个小老师来，那剩下的30名学生有“11”个老师来教，那会是什么效果？拿最简单的当堂批改作业，40个学生一人批改最少要半个多小时，但有小老师辅助批改最多3分
13、钟，效率是何等之高。我们班是把全班同学科学分组：57人一组最合适，好中差搭配，每个小组都有一个小老师【当然这个小老师不是固定的，只要自己有能力都能成为本组的小老师】，把各组中讲得好的推荐到班上讲，这样的小班化学习，不但能增强学生的积极性，还能培养学生的能力，切实有效地提高教育教学质量。洋思中学、杜郎口中学的管理也是体现在这小班管理模式当中：“分工管理，明确责任，化集中教学为分散教学.”通过一个学期的摸索，课堂中班级数增多了，教师也增多了，课堂效率提高了，我不是孤军作战，而是和很多的小老师一起并肩作战，播种着春天的良种，收获着每天的希望。 小组合作学习，把学习的空间还给了学生，让他们学会了学习的
14、方法、学会了生活的能力、学生的个性得到了张扬。记得在刚踏进这个班级的时候，上课举手发言的人寥寥无几，学习成为了学生的负担，作业成了学生的应付追其原因，不就是我们的教育教学方法不对学生的胃口吗。当时搞得学生没兴趣学习，老师失去了信心。通过中心校领导再次耐心的指导，我大量翻阅了有关教育教学改革的书籍，让我确定了方向，坚定了大胆教改的信念。一周后，学生的变化证明了教改魅力的所在，为我增强了信心。学生也在这种积极主动，团结互助的课堂气氛中体现了个性，真正落实了新课标的精神。 3、“培优帮扶”重抓学困生，促进教学成绩的提高。小组合作学习，能大面积地提高中等生学习成绩，但对于学困生来说就有困难了，那么这个
15、艰难的任务就落在了我的肩膀上，这时我就成了后进生组的组长，把各个小组的后进生集中在一个组，由老师亲自挂帅攻坚后进生，亲自带领后进生进行预习，在展示反馈中，他们又会被分流到各自的小组中去，在老师的亲自指导下，后进生也能在小组乃至全班展现自己了，通过一个学期的坚持，接手时的7个后进生（其中最高分51分；最底分13.5分）已变成了2个（最高分59.7分；最底分41.2分），后进生少了全班的教学成绩由16名上升到了第5名。 当然，教无定法，贵在得法。在教育教学中同时也存在很多遗憾之处。 1、对学生不够信任，放手不够。 2、学生缺乏良好的文明礼貌行为，如不尊敬师长，不懂得互相谦让等。 3、缺乏生活自理能
16、力，如高年级学生却不会自己做饭、洗衣.等 4、有的学生在小班中时时能表现自己，却不能正确对待挫折。上面出现的几个问题，它制约了课堂改革的进一步深化，影响了学生整体素质的提高，在下学期的教育教学中，我要充分信任学生，大胆放手。在班队会、各科教学中注重礼仪教育，让学生不但会学习，还应学会处事的道理，家庭作业要形式多元，知识与能力同时体现，既要有知识性的作业也要有体验生活方面的作业题。在学习和生活实践中要注意对学生进行人生观教育，能正确面对失败与挫折。 推荐第3篇：实验班教学计划 福清市高局小学20232023学年 数 学 实 验 班 工 作 计 划 20 12、9 福清市高局小学20232023学
17、年 数 学 实 验 班 工 作 总 结 20 13、6 数学实验班教学计划 农村小学数学活动课的实施与研究 高局小学 20232023学年 庄宝松 一、指导思想 在新课程新课标的指引下，结合我校教育实际及学生的知识现状，试图通过实践的探索，总结出一些适合农村小学生的数学活动课堂，促进师生的共同成长。 二、学情分析： 我班有学生35人，学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差，学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。大多数学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 三、目标分析： 1.采用各种生动有趣的活动形式和教学方法，使学生在数学活动
18、中手、脑、口、心各种感官协作活动，丰富和拓展已有的数学知识，培养学生动手、动脑、动口的能力； 2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识到生活中处处存在数学； 3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育，培养学生以数学的眼光看待周围的事物。 四、教学内容： 数学活动课的内容可以冲破教学大纲的约束，活动的内容有较大的前瞻性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，联系生活实际，适当加深和拓展数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学综合题，解释一些数学现象，训练和发展儿童的数学思维，让
19、学生通过实际操作，折折剪剪，实地测量，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些调查，收集有关数据资料，了解数学在社会和生活中的应用。 五、教学措施与方法： 数学活动课必须符合儿童的认知特点，能力吸引学生注意，激发学生兴趣且符合学生的年龄特点，这就要求我们活动课必须生动活泼，富有情趣。 1成立数学活动兴趣小组。 极力号召班级中所有的学生加入数学活动小组，从班级实际出发，确定活动内容，制定活动计划，做到寓教于乐，让不同层次的学生得到相应的发展。 2组织学生收集资料，丰富感受 在教师的引导下，组织数学活动兴趣小组自主选择和收集有关资料。如：数学历史、数学名家生平、数学典故、数学谜语等。将个人收集的集中
20、交流，选一些刊登到黑板报或贴在墙上，面向全体学生，丰富学生视野，拓宽数学知识面，教师也参与其中，适时给学生一些帮助和指导。久而久之，学生选择和收集资料的能力与日俱增，课堂也因此而精彩。 3培养竞争意识。 在人人的心目中，总有那股不服输的劲，学生也有。在数学活动课中，有目的有计划地激发学生的竞争意识，有利于发展学生潜力，有利于发现和选拔数学精英，也有利于不同层次的学生得到不同的发展。 4.活动课中渗入游戏 学生注意力不够集中，做事容易半途而废，因此在教学中适时安排游戏是行之有效的学习方式，它对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣有很大作用，寓教于乐，促使学生做到口动、脑动、行动、情动，真正成为学
21、习的主体。 福清市高局小学 20 12、 9、12 数学实验班教学总结 农村小学数学活动课的实施与研究 高局小学 20232023学年 庄宝松 20232023学年六年级实验班工作已经结束了，在占泽中心教导组领导及本校校长的领导与指导下，各项工作有条不紊地进行着。我以实验课题理念学习为工作重心，以学生的发展为重点，从我负责的实验班学生的兴趣爱好和需要出发，在本学年开展了农村小学数学活动课的实施与研究的数学活动课，内容丰富。现将此研究工作总结如下： 一、转变观念，提高认识 我以前总认为课题研究只是做做形式，弄弄资料而已，而且总觉得对我们农村小学教师来说不现实，起不了什么作用。没想到，当我按照制定
22、的计划实施后，收获不小。首先，学生不仅表现出很大的主动性和积极性，而且他们比平时的数学课更愿意动脑、动手、交流这样有利于更充分地发掘每个学生的潜能。然后，更重要的是提升了我自己。开设实验班后，大大地开阔了我的教育视野，转变了我的教育观念。每次上课前都会认真准备，让自己的教研水平上了一个新的台阶。 二、实践操作，积累经验 在开设的实验班的数学活动课中，充分地让学生动手操作，让他们亲自参与知识发现和探索的过程，对知识进行整理、分析、找规律这样，每个学生在实践中都能得到发展。我在本期的数学活动课中总结出了几条经验：第一，活动的开展应要放手让学生去做，老师只能是一个引导者和参与者，但不能放野马。因为老
23、师的参与，会让学生们感到他们所做的事要重视，要认真地做。另外，老师的指导又能使他们少走弯路，让学生花更少的时间更快地享受到成功。第二，对学生一些有创意的想法和做法应给予赞赏，让他们自由发挥，从而使每个学生的个性得到有效发展。对失败的学生要鼓励他们勇敢面对，培养他们良好的心理素质。 三、重视研讨，及时反思 每次的实验班活动课，我都会事先准备好教案及资料，并交给学校有经验的老师审阅，向他们求教。然后，综合整理各位同仁提出的意见进行修改、完善。我想，这也是一种自我锻炼、自我升华的过程。 课后，我总会及时对学生的活动情况进行评析，结合各听课老师的意见，力争自己的评析准确、精炼、有趣。同时，对课中的得失
24、也及时地记录，写好反思与心得，以便以后取得更大的进步。 四、存在的问题及下步打算 1、在课题研究阶段，实验班开展的活动中，也出现了一些没有预测到的问题。例如，学校的条件设施较差，地处农村，有些材料凑不齐，活动也就随之受阻，无法按计划开展。再加上时间紧、任务重，计划和措施有一些不能完全落实到位。 2、回顾课题开展以来的工作，实验班开设后的过程，我惊喜地发现课堂资源无处不在，今后一定要以充分的信心去充分挖掘、细心研磨，努力用新的教育理念去指导教育实践，探索出可操作有成效的数学实践活动课的教学模式与实施策略，从而让学生更能了解到学习数学的价值及意义，从而提高学生的数学综合素养。 我想：只要集思广益，
25、开拓创新，细心钻研，认真走好课研的每一步，回归的将是一节节亮丽的数学活动课课堂，共同收获的将是累累的硕果。 福清市高局小学 20 13、 6、14 推荐第4篇：关于南开实验班+耀华实验班+小外实验班小卷招生通知 津教委中20234号 关于中学创新型人才早期培养实验班 耀华中学早期智力开发实验班 天津外国语大学附属外国语学校招生的通知 有关区县教育局： 为贯彻落实教育规划纲要，积极探索创新型人才的早期培养，经研究，同意南开中学拔尖创新型人才早期培养实验班、耀华中学早期智力开发实验班、天津外国语大学附属外国语学校今年继续招生。为维护学校教学秩序，减轻学生负担，以上三所学校在同一时间组织报名、面试，
26、同一时间公布录取结果，请遵照执行。 附件：1.2023年南开中学创新型人才早期培养实验班招生办法 2.2023年耀华中学早期智力开发实验班招生办法 3.2023年天津外国语大学附属外国语学校初中招生办法 二一二年四月十八日 主题词：教育 实验班 招生 通知 （共印30 份） 抄送：南开中学，耀华中学，天津外国语大学附属外国语学校 天津市教育委员会办公室 2023年4月18日印发 附件 12023年南开中学创新型人才早期培养实验班招生办法 南开中学创新型人才早期培养实验班是教育部“国家教育体制改革领导小组”批准立项的人才培养实验项目。该班实行六年一贯制（义务教育阶段三年、高中阶段三年，义务教育阶
27、段结束后，如不适应实验班的学习，可以转出）。 一、招生范围 面向市内六区招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生140名。 二、报名条件 德智体美全面发展，身体健康，具有一定发展潜能的学生。 三、报名办法 （一）报考南开中学实验班学习的应届小学毕业生，要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，一次性上报全部材料，招生学校不接待学生和家长直接来校报名，亦不接收补充材料。邮寄地址：天津市南开区南开四马路22号，南开中学招生办公室收，邮编300100（报名者要写明回信地址和有效通讯方式）。 （二）邮寄报名材料包括：报名表（自行从南开中学网站下载）；由学生本人撰写的500字左右的自荐信；所有能够反映学生自身
28、素质发展水平的资料复印件（限5-6年级），如：小学生素质发展水平报告单，三好生证书、特长证书等。学生报名原则上需得到所在学校或班主任的同意。 （三）南开中学组织专人对学生报名材料进行审查，从中遴选综合素质较高、具有发展潜能的560名学生，参加学校组织的综合能力测试。 （四）南开中学通过综合能力测试，录取140名学生。未被录取的学生仍在原区升学。 四、工作程序 （一）接受学生邮递报名时间为2023年5月17-20日,5月20日截止（以邮戳为准）； （二）2023年5月24日在南开中学网站公布考生复试名单，同时在校园张榜公布复试名单； （三）2023年5月26日，具备测试资格的学生，按要求到,南开
29、中学参加综合能力测试； （四）2023年5月30日下午在南开中学网站和学校公布录取名单，区教育局到中学处领取调档单。 附件2 2023年耀华中学早期智力开发实验班招生办法 耀华中学早期智力开发实验班是对智力潜质超常少年进行教育培养的实验项目。该班实行五年一贯制（义务教育阶段两年、高中阶段三年，义务教育阶段结束后，如不适应实验班的学习，可以转出）。 一、招生范围 面向市内六区招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生100名。 二、报名条件 德智体美全面发展，智力与非智力因素良好，发展潜能突出，在理科学习方面有明显优势。 三、报名办法 （一）报考耀华中学实验班学习的应届小学毕业生，要以“特快专递”
30、的邮寄方式申请报名，一次性上报全部材料，招生学校不接待学生和家长直接来校报名，亦不接收补充材料。邮寄地址：天津市和平区南京路106号耀华中学实验班招生办公室收，邮编300040（报名者要写清回信地址和有效通讯方式） （二）邮寄报名材料包括：报名表（自行从耀华中学网站下载）；由学生本人撰写的400字左右的自荐信；所有能够反映学生自身素质发展水平的资料复印件（限5-6年级），如：小学生素质发展水平报告单，三好生证书、特长证书等。学生报名原则上需得到所在学校或班主任的同意。 （三）耀华中学组织专人，对学生报名材料进行审查，从中遴选综合素质较高、理科学有特长的400名学生，参加学校组织的综合能力测试。
31、 （四）耀华中学进行综合能力测试，录取100名学生。未被录取的学生仍在原区升学。 四、工作程序 （一）接受学生邮递报名时间为2023年5月17 -20日,5月20日截止（以邮戳为准）； （二）2023年5月24日在耀华中学网站公布复试名单，同时在校园张榜公布复试名单； （三）2023年5月26日，具备测试资格的学生，按要求到耀华中学参加综合能力测试； （四）2023年5月30日下午在耀华中学网站和学校公布录取名单。区教育局到中学处领取调档单。 附件3 2023年天津外国语大学附属外国语学校招生办法 为适应改革开放的需要，加强外语人才的培养，天津外国语大学附属外国语学校面向全市招收外语特长生。
32、一、招生范围 面向全市各区县招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生320名（其中英语270名、日语20名、德语10名、法语10名、西班牙语10名）。 二、报名条件 （一）德智体美全面发展，综合素质较高，能力较强； （二）具备学习外语的素质和能力； （三）身心健康，口齿清楚，视力正常。 三、报名办法 （一）报考外大附校的应届小学毕业生，要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，一次性上报全部材料，招生学校不接待学生和家长直接来校报名，亦不接收补充材料。邮寄地址：天津市河北区南口路11号、天津外院附校招生办公室收，邮编300230（报名者须写清回信地址和有效通讯方式）。 （二）邮寄报名材料包括：报名表
33、（自行从外大附校网站下载）；由学生本人撰写的500字左右的自荐信（中英文均可）；所有能够反映学生自身素质发展水平的资料复印件（限5-6年级），如：小学生素质发展水平报告单，三好生、特长证书等；学生报名原则上需得到所在学校或班主任的同意。 （三）外大附校组织专人，对学生报名材料进行审查，从中遴选综合素质较高、能力较强的1300名学生，参加学校组织的英语综合能力测试。 （四）外大附校进行外语综合能力测试，录取320名学生。未被录取的学生仍在原区升学。 四、报名、录取时间 （一）接受学生邮递报名时间为2023年5月17 -20日,5月20日截止（以邮戳为准）； （二）2023年5月24日在外大附校网
34、上公布复试名单，同时在校园张榜公布复试名单； （三）2023年5月26日上午，具备测试资格的学生，按要求到外大附校参加英语综合能力测试。 （四）2023年5月30日在外大附校网站和学校公布录取名单。区教育局到中学处领取调档单。 推荐第5篇：实验班英语教学反思 实验班英语教学反思 1.教师角色定位 Teacher, explorer(risk sensibility), curriculum planner, prompter, adjuster 2.学生培养方向定位 On one hand, learn to meet the need of SHSET. On the other hand,
35、 learn to agree with individual lifelong development 3.教学思想的定位 高起点、新结构、大容量、快节奏 4.教学内容的选择 滔滔不绝讲故事，三光政策学牛津 先听后读十二遍，自学成才新概念 横批：好好学习，天天向上 5.课时安排 充分压缩必修课时，增加选修课时（时间就像海绵里的水。） 每周课时5+1（辅导课） 6.学段课程安排 七（上）NCE （I）L61-144牛津7A 七（下）NCE （II）L1-24牛津7B 八（上、下）NCE （II）L25-96牛津 8A、8B 九年级复习NCE （II）L1-96牛津 9A、9B 课外阅读自选教程
36、书虫、轻松读经典、星火英语课标读物 7.教学方式的选择 Listening新概念与牛津英语的精听与泛听结合，早晚有意识与无意识听习惯培养。 课堂教学中英语的使用，平时测试减少听的遍数。 Speaking课堂活动（pair work & group work） Being a good story teller Reading阅读计划（2年半读书计划，厚积薄发） Writing课内写作：生词写作（围绕单元中心话题，自我选材）3-4篇/单元 课外写作：七年级 3词、句/日，周末复习（每周查2次） 八年级小结/日 Extra-curriculum activity: 改编剧本（哈姆雷特）、演讲、英文
37、歌曲学唱、课外阅读访谈、美文欣赏 参加校外活动（写作投稿、演讲比赛） 8.献给实验班老师的话 A man can succeed at almost anything for which he has unlimited enthusiasm. 只要有无限的热情，一个人几乎在任何事情上都能取得成功。 推荐第6篇：古筝实验班教案 古筝实验班教案 课题：古筝幼儿启蒙 教学对象： 幼儿5-8岁 教学形式：大班 教学方法： 示范，讲解，模仿，游戏，图片， 教学目的： 通过这节课的学习让学生初步了解古筝这门乐器并对音乐产生浓厚的兴趣，能在快乐中学习。 教学步骤及内容： 一简单古筝介绍 17 1.让学生自
38、己随意抚琴 倾听 感受这门乐器。 2.教师提问刚才两首歌曲哪首是古筝演奏的，小朋友们分举手回答 答对奖一个粘粘纸。发现古筝的声音是优雅，古典，如流水般动听。 3.教师教孩子们摸着琴去认识每个部位，并在黑板上板书。a琴弦；如线般，让小朋友们数一数共多少根，最快正确回答 的奖粘粘纸 b雁柱，琴码； 提问：小朋友们从侧面看觉得像什么（如小 人）教师讲解它如同一排大雁飞翔 c 筝首和筝尾；如头和尾，让小朋友自己打开筝首观察，触摸 d 梁，岳山；如小枕头放在琴上 2姿势读口诀 5 “身体松，要坐正，腰挺直，头偏低，身右侧，与梁齐，于筝距离要注意”（制作文字拼音卡片发给每个小朋友）让学生互相看看坐的对不。
39、 四音乐互动（音乐游戏）20 1游戏l音乐树：将乐谱写在各种色彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上，把这些“水果”挂在“树”上，游戏开始后，让学生取下后唱出卡片上的音符。 游戏给小动物找家根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏。 如，兔子ii小牛2小猫 3、小狗44公鸡5 5小鸭66 66小鸡77 7、，.等，游戏时，要求学生把这些音符送到小动物的家中，再唱出动物背面的音符，唱对了就算找到了家，请他进家门。 2用勾每人一个音符，弹出旁边标记粘粘纸的弦。 小羊羔 在音乐教学中教师应该要有美的仪表，良好的教态，生动的语言，正确的讲解，优美动听的歌声和伴奏，灵活多样的教学方法，通过教师的言传身教，激发
40、培养、发 展学生的音乐兴趣。如：本人在音乐课中，始终贯穿一个“美”字，用孩子们习惯的话叫：坐姿美、站姿美、行姿美、歌声美、舞姿美、行为美、心灵美。音乐为我们带来美的享受，我们的言行也应体现一个“美”字，你们喜欢这样“美”的老师，同样，这样“美”的孩子也是老师最喜欢的。 游戏一：开火车游戏 通过二拍子的节奏朗诵和多声部节奏训练，培养学生即兴创编的能力和反应能力。（要属于同一类别，如：姓名； 1、两个字名字的站一边 三个的站一边 2、要求是两个子、或三个子、按两拍子说。如：X X X X X 马 天 王文 也 3 每个人想一个事物 两个字 三个字 面 包 汉堡 包 4、每一种节奏型（如两个字一组的
41、）、每人大声说一种食物的名称，拍子要一样（两拍子），内容不能错（食物）。不能重复别人说过的词。 5、按座位轮流进行，中途不要中断，也不要抢说（其他同学要监督，看谁犯规了）。 6、在教学过程中，教师用手拍两拍子，或学生拍腿、踏步或数数（也可用英语数数）打固定拍子（稳定速度）（当出现上面三个中任何一个错误时停下，说对了再往下说）。如：我 是 赵老师奏：走 走 跑跑 走，让学生像老师这样介绍自己的名字，并分成两部分，叫两个字的站在左边，叫三个字的站在右边，按节奏 走 走 走 走 和 走 走 跑跑 走。然后在每个学生按节奏介绍完自己的名字后，在记住对面一个同学的名字。如：我 叫 张 成、你 叫 沈大
42、宁。这时老师把四分音符和八分音符写在黑板上，在让同学们按走和跑读出来。为了让学生对这两个节奏型加深印象，让他们用手、脚做动作练习。来让学生体会节奏有强弱。在游戏中，学会了四分音符和八分音符的节奏。这节课会给学生留下了深刻的印象。 游戏二：传悄悄话游戏：锻练音乐记忆力及自我控制能力。 板书三条节奏型，分别为：X X XXX X X X X X XXX X X X X XXXX X 过程：先以传话式学习掌握各节奏型，然后分组接听各节奏型，要求甲传乙，乙再传给丙，不得犯规，最先传完者要说出相应的节奏型，答对者获胜。 X XXX 我在黑板上出示歌曲节奏XX X X XX X ，并读出歌词：小鸟唱 歌
43、叽叽 叽 。请同学们也用语言来即兴创编出节奏。于是，大家 就 你一句我一句的编起来：青蛙 唱 歌 呱呱 呱、蜜蜂 唱 歌 嗡嗡 嗡，接着再请同学们自己上黑板编写一个节奏，再说出这个节奏型。如此简单的一个游戏，却使学生们从中得到了不同的感受，尝试到了无穷的乐趣，也培养了他们的创作能力。 因此我根据生活中的不同音响特点编写了一些节奏歌谣进行归类比较，让学生反复练唱、分析对比。例如：“二八”节奏像钟摆：“滴答滴答”；“四个十六”节奏像打机枪：“哒哒哒哒”；“后附点”节奏像喇叭响“笛笛”；“八十六”节奏像敲鼓“咚哒哒”；“十六八”节奏像母鸡叫“咯咯嗒” 推荐第7篇：课题实验班计划 高一实验班三维细目表
44、实施计划 实验班级：高一26班 辅导教师：张慧 学情分析：初中生物属于非考试科目，七八年级开设生物课，九年级不再开设，又加上学校领导不重视，课时不足，学生不重视，精力投入不足，导致学生生物基础薄弱，为高中生物教学带了极大地困难。 预期目标： 1运用导学案，在高中的生物教学将初中的相关知识点再现，为高中生物教学铺路搭桥。 2运用三围细目表指导学生学习，让学生知道要掌握那些知识，掌握到什么程度，做到明白学习。 3.依照总课题组要求，争取在高一学生在生物教学中适应新课程的理念，让他们成为课堂的主宰，树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念,构建体现生物学科特点的课程体系。4.以学习方式改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强初中和高中生物课程内容的整合，促进课程各要知识的有机联系。 5.在试验过程中充分发挥试验班级学生的积极性、主动性和创造性。坚持新旧教学方式的灵活结合，创造性地开展三围细目表研究的实验工作，不断完善课题研究的内容。 实施方法： 1、实验班的教师要精心准备每一节新课改教案，每节新课要以导学案的形式进行，力争让高一学生慢慢适应高中生物教学的模式，从初中的不重视课堂转化到直