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1、2023年初中美术说课稿传递我们的心声 传递我们的心声说课稿 尊敬的评委老师： 你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，美术七年级上册的壁报编辑制作，我将围绕教什么、怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教材处理、教学方式及学习方法、教学过程、教学效果及反思六个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自第三单元传递我们的心声活动三当中的后一部分内容。在新课程理念指导下，我首先明确了本课课型属于综合探索领域。通过壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的一般知识，并把这些知识加以综合运用。 二、学情分析 初中生两极分化已形成，个体能力差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形
2、象思维仍占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。我将学生按特长分组，这更有利于吸引学生学习兴趣，充分发挥自己的特长。 三、教材处理 教学目标的确立必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会认知、学会做事、学会共同生活和学会创造四个目标来阐述。 学会认知：即学会学习，学会收集信息和处理信息。 学会做事：即获得善于利用环境所提供的信息去解决问题的能力。 学会共同生活：即学会如何与他人在学习过程中团结协助、交流并分享信息。 学会创造：将所学内容应用到实际编辑、设计制作全过程，获得全面发展。 根据教材内容和学情分析，我确定本节课的 教学重点为：报头设计、版式
3、设计与壁报内容的协调统一。 教学难点为：如何体现壁报设计的完整性。 教学兴趣点为：良好的合作与艺术的表达。 教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料，多媒体课件，画具等。 学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片、报头、栏图、题花、尾花图案参考资料，画具等。 四、教学方式及学习方法 我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方式，目的在于更大限度的激发学生的参与意识，另以多媒体课件贯穿于整节课，通过直观、详尽的学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。 学法：读图讨论，生生互动、师生间互动。 五、教学过程 根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入回顾新要
4、求学生分组练习作业点评小结拓展。 其中导入回顾15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。 创设教学情境，导入新课： 教师提出本节课的教学内容为运用前两节课所学知识，同学间分组合作，办一期班级壁报。 学生总结壁报各要素，壁报定义、设计原则、设计方法、制作方法及作品赏 析。教师点拨，目的在于调动学生主动参与。 课件应用，节约时间，增大知识容量。教师直观展示手绘作品，激发学生兴趣。 讨论并确定新主题，将前两节课所做的版面设计草图拿出来，集体分析并讨论优缺点。将优点加以集中，整理组合成新的集体设计方案。 练习阶段 分析已确定的主题，将主题展开，分化成若干个子课题，把每一个子课题作为一个栏目。把栏目
5、分工细化，落实到小组。每一个小组负责其中的一个栏目，分别进行组织和设计。各小组将已有的材料进行选择、加工、整理，充实进栏目。 小组合作及提出明确的作业要求 学生组合练习，播放轻音乐教师巡视指导。 目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生的主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。 作业点评 自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使自己变得更加自信。 课堂小结 我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题，由学生回答 你学会了什么？ 你的体会是什么？ 你喜欢今天这堂课吗？ 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受
6、，从而实现教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 六、教学效果及反思 我设计的这节教学内容，是以培养学生搜集、处理信息能力、团结协作精神为主的一节课，通过各种渠道的信息收集，锻炼学生准确捕捉信息的能力；在练习过程中，提高了学生批判性辨别、评价信息的能力。通过学生活动和作品的完成，培养学生吸收、利用信息和创造新信息的能力，达到了教学预设目标。经过几次实践，教学效果很好，有以下几个原因： 1.初中生的形象思维能力和想象力都很强，知识面也相对较宽，壁报的研究与设计让大多数学生有一展身手的感觉，作业效果较好。 2.能增加学生的学习兴趣，对其他学科的学习也有一定的帮助，在收集素材时，学生的知
7、识面大大扩展。 3.从回顾、选择设计内容、到集体创作、学生小结。本课以学生活动为主，能充分调动学生的积极性。 板书设计 壁报的研究与设计 1.壁报定义 2.壁报的要素 3.壁报的设计原则 4.壁报的设计方法 5.壁报的制作方法 设计目的是再现过程，突出重点 课外作业 预习下节课内容及收集资料，备好画具。 课后拓展 根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办班级之间的壁报展，使学生更深层次获得成功体验。 我的说课完毕，谢谢！ 初中美术说课稿传递我们的心声 初中美术教案 传递我们的心声 传递我们的心声说课稿 初中美术说课稿 初中美术说课稿 初中美术说课稿 初中美术说课稿 初中美术说课稿 初中美术说课稿 传递我们的心声教案