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1、2023年初中信息技术教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：初中信息技术教学设计 初中信息技术教学设计 一、学情分析 本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对windows的操作及文字处理上。总体上讲，初二年级的学生，对网
2、络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。 二、教材内容分析 1本节主要内容及在本章中的地位 本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。 2教学重点、难点 重点：计算机网络、因特网的概念。 从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。结合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网，结合因特网来介绍广域网。 展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。 通过课件展示教学内容，介绍广域网及
3、因特网的基本知识，因特网的诞生与发展，拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学习带来的方便。 布置好参观过程中的注意事项，分好小组，选好小组长，确定参观路线。 从因特网的入口处开始参观，逐一介绍各种网络设备的名称及主要功能。 4教学资源 （1）网络拓朴结构图； （2）有关计算机网络发展的视频 （3）网络基础知识。 三、教学过程 在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。学生提出：“学校正在申请市绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有学生说：“这也可以成为我们申请市绿色学校的一项
4、内容，增加我们学校被评上的机会。”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。” 说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。 最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业： 每一小组合作共同完成一份小报。 为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。 结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。 1、作业完成的内容丰富多彩 学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。材料的形
5、式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉及到的内容：有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的征集“环保警示语”，有社会实践：“访千年古树”，有美术组举办的大地作画比赛，劳技组组织的“利用废物做手工”的比赛，以及各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集材料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。 2、在信息技术课堂上 本堂课的上课铃声响起时，同学们带着自己小组的“成果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这
6、些素材输入电脑（图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素材。 在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自己手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，“你用红色看看，红色好看。”“这一行字要变大一点，这样醒目。”这样的声音不绝于耳。 我这时也成为了一个配角，只能为电脑操作上还有困难的小组帮上一点忙。 下课了，每个小组都完成自己的小报。他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。 四、案例分析： （一）、开放、综合的课堂让信息技术课充满了生命 时下，合作学习法、任务驱动法是很
7、多信息技术教师采用的，让学生以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让学生学习困难，长久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的学生太“远”了。 在这课前，我所谓的作业是学生自己提出的，而且也不是一些机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自己喜欢完成的一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。 在课堂上，那些技能学生都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象
8、和创造。 （二）、开放、综合的信息技术课带给学生的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。 学生在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力每位同学都会选择自己能胜任而又喜欢的一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事，因此他们获得了成功。 学生经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自己平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表现：爱自己、爱班级、爱学校 五、教学反思 这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍
9、相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。 推荐第2篇：初中信息技术教学设计 初中信息技术在幻灯片中插入图片教学设计及反思 【教学目标】 (1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3)能制作图文并茂的幻灯片 【教学重难点】 重点：插入图片，达到图文并茂的效果。 难点：插入图片文件。 【教学过程】 一、谈话引入 在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？ 二、新授 1任务一：打开PowerPoint 文件 (网络广播)请一生演示并介绍。 打开PowerPoint 文件的方法
10、与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2任务二：插入剪贴画 边学边练习。 (1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。 (2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。 (5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。 这样，就插入
11、一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。 学生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3任务三：插入图片文件 介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。 (1)打开作业。 (2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。 (3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。 (4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张
12、幻灯片上插入一些文字。这样，就可插入你想要插入的图片了。 4练习 (老师在机器里保存了一些图片，目录在) 请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。 学生练习，教师巡视，并做个别指导。 5欣赏部分同学作品 三、小结 今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。 四、作业 见课本中“练一练”。 【课后反思】 1、针对学生实际，快节奏，
13、小坡度，多环节，环环相扣，让学生自己多研究是符合学生的兴趣与需要的，所以，在教案中固然设计的比较详细，实际可以通过问题探究，学生结合以往的知识，完全可以自己来解决，设计比较详细的目的，是教师在学生总结时，有针对的说明。 2、在实际教学中，我重点还是放在幻灯片的打开方法，这是第一教时的新知识，学生需要巩固，而在新授学习中以学生讨论研究为主，在练习中，还是强调学生的审美观念，以求作品制作的近善近美。 推荐第3篇：初中信息技术教学设计 活动2 制作评比表格 合肥市第五十一中学 朱瑞旭 教材分析： 本节是安徽教育科学研究院编写的新版信息技术教材八年级上册第一单元活动2的内容，其主要内容是制作一个评比表
14、格并且进行修饰。在上节课中我们已经教会学生使用EXCEL软件对数据进行了统计和分类汇总，得出了相关的评比数据，本节课重点是要求学生对已经统计过的数据进行排序，之后对制作的表格进行美化和修饰。难点是修饰表格并适时培养学生的审美观。 学生分析： 我校地处城郊结合部，学生大部分来自周边地区，大部分学生处于无人看管状态，学习态度较差，学习能力较为薄弱，对计算机对网络的理解大部分停留在玩玩游戏听听音乐的认知上，虽然经过一年的学习，但是仍有一部分学生无法端正学习态度，在知识的获取和应用上存在一些明显差距，因此在教学中往往出现部分学生能够独立学习达到学习目标，而另一部分学生需要耐心讲解演示几遍才能完成作业完
15、成任务的现象。在实际教学中，以学生的能力教育为主，着重教会学生学会操作，学会应用，在应用的基础上再次升华。 学情分析： 在之前的七年级和上一节课学习中，我们已经简单接触过EXCEL软件，学生都能根据要求输入数据，并进行简单的统计，也会使用该软件制作简单的表格，在学习中能够自主按照课本的步骤来完成相应初中信息技术教学设计 合肥市第五十一中学 朱瑞旭 的任务，但是也有少部分学生需要降低难度和深度，需要一定的时间去理解和消化。 教学目标： 知识与技能目标： 1、学会制作excel表格，并进行数据输入和统计 2、学会设置单元格格式 3、进一步熟悉表格的修饰 4、学会打印输出表格 过程与方法目标： 1、
16、能够结合实际设计合理的数据表格 2、通过活动，体验表格信息加工的一般方法 3、通过活动熟悉数据表格的修饰方法 情感态度与价值观： 1、通过活动，培养学生的主人翁意识 2、通过活动感受计算机处理数据的便利和高效 3、通过修饰表格培养学生的正确的审美观 教学重点： 1、表格数据的输入 2、单元格的设置 教学难点： 1、表格的美化与修饰 教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法 2 初中信息技术教学设计 合肥市第五十一中学 朱瑞旭 教学环境：多媒体计算机教室 教学准备：前一节的统计数据表 课时安排：2课时（每节45分钟） 教学过程： 一、新课引入 师：在上一节课中我们学习并制作了班级评比的数据表格，大家
17、肯定都制作好了，我想每一个同学都希望将自己制作的表格打印出来张贴起来，但是我们来看看我们上一节课制作的表格的打印效果是怎么样子的呢？ （教师展示上节课制作的表格。并做打印预览） 大家说说看，这样的效果如果直接打印出来会是什么样子？好看不好看？ 生：不好看 师：大家都说不好看，也的确不怎么好看。因为我们打印的都是筛选过后班级的数据，而且也没有将最终的数据综合到一起，更没有进行美化修饰，长长短短，也不见表格，名不符实，是不是？ 生：是 师：那好，那我们再来看一个表格（教师展示修饰好的表格），大家觉得这个表格怎么样？能不能直接打印出来呢？ 生：很好看，可以直接打印，是怎么制作出来的呢？ 师：好，那我
18、们今天就来探究一下如何去制作一个如此精美的表格并打印出来 3 初中信息技术教学设计 合肥市第五十一中学 朱瑞旭 二、新课教授 阶段一 （一）建立评比表格（教师同步演示） 将“检查统计表”中的各组平均得分数据复制到新建的工作表中，建立评比表格，并按小组得分高低进行排序，完成内容的制作。 1、打开文件 运行excel软件，并打开“检查统计表” 2、更改表名 双击要修改的工作表名，输入名称，修改表名 3、输入表题 单击A1单元格，输入表题“本周小组评比公示” 4、选择区域 单击“检查统计表”标签，切换到“检查统计表”，同时选中四个小组的平均分数据 5、复制数据 单击“复制”按钮，再切换到“评比表”
19、6、粘贴数据 单击选中A2单元格，再单击“粘贴”按钮 7、修改组名 将“组别”列各组名称修改为“第一组”、“第二组” 8、排序得分 按照小组合计得分高低进行排序 （二） 实操任务 根据教师刚才演示操作，自己制作“评比表” （教师巡视指导，并适时给予点拨） （三）展示点评 选择几个学生的作品进行展示并简单点评（不做太多的点评，指出共同问题所在） 4 初中信息技术教学设计 合肥市第五十一中学 朱瑞旭 阶段二 （一）修饰表格（教师同步演示） 修饰表格中的文字格式、边框和底纹、数字格式及行高列宽，美化“评比表” 1、设置文字格式 单击A1单元格，设置标题的文字格式：隶书、24磅、加粗、褐色 2、合并居
20、中表题 拖动A1：G1区域，单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，居中表题 3、设置表头底纹 拖动A2:G2区域，设置表头区域底纹颜色为“褐色”，边框为“无线框”，文字颜色为“白色” 4、设置数字格式 拖动B3：G6区域，选择“格式”-“单元格”命令，设置数字格式 5、设置底纹 拖动A3：G6区域，设置底纹为“浅黄”，并居中对齐文字 6、设置边框 拖动A3:G6区域，选择“格式”-“单元格”命令，设置边框线为白色 7、调整行高列宽 拖动边线或选择“格式”“行（列）”“行高（列宽）”命令来调整行高列宽，使之美观大方 （二） 实操任务 根据教师刚才演示操作，自己动手修饰刚刚制作 “评比表” （
21、教师巡视指导，并适时给予点拨） （三）展示点评 5 初中信息技术教学设计 合肥市第五十一中学 朱瑞旭 选择几个学生的作品进行展示并简单点评，从大小格式颜色等方面进行点评 阶段三 打印输出表格（教师做演示） 1、 2、 3、 4、设置页面 文件页面设置 预览效果 文件打印预览 重新调整 （若觉得不美观，可以进行调整） 打印输出 （由于条件限制，此操作仅教师演示，可以演示2-3遍，不做实际操作） 三、自主探究 1、选择性粘贴 部分数据是由函数计算得出的，这样在做简单复制粘贴时会出现一些问题，这时我们可以通过“选择性粘贴来解决。 2、探究修饰表格的基本过程和一般方法 四、课堂小结 本节课主要介绍了表
22、格数据的输入、排序和修饰打印输出，重点在单元格的设置，在这部分主要要将单元格的各种设置方法告诉学生并与之探究不同的设置会带来什么样的结果，难点是表格的修饰，适当的修饰会带来美的享受，但是过度的修饰则会适得其反，因此培养学生正确的审美观非常重要。 五、课后任务 6 初中信息技术教学设计 合肥市第五十一中学 朱瑞旭 将老师发送给的“成绩单”进行统计并修饰。 六、教学反思 （教学后书写反思） 推荐第4篇：初中信息技术 初中信息技术考试纲要 一、指导思想 初中信息技术教师考试是对学科教学和教师教学能力的的全面鉴定。本纲要是初中信息技术教师准备考试的指导性文件，它对考试的内容范围及试卷结构做了说明，可以
23、使大家在准备考试的复习中提高针对性，避免盲目性。 二、考试内容 模块一信息技术简介及计算机系统的硬件和软件 一、信息技术简介 二、计算机系统 三、信息安全 四、信息伦理与法规 模块二操作系统 一、操作系统概述 二、操作系统的基本知识与通用性操作 三、资源管理 模块三文字处理 一、汉字输入 二、基础知识 三、文档的编辑与保存 四、文档的排版及打印 五、表格的处理 六、图片的处理 模块四电子表格 一、电子表格概述 二、工作簿及工作表的操作 三、数据的编辑及格式设置 四、数值计算 五、数据统计 六、图表 模块五多媒体 一、多媒体简介 二、多媒体素材的采集与制作 三、演示文稿的制作 模块六网络应用 一
24、、网络概述 二、网上信息的获取 三、网上信息的交流 模块七程序设计初步 一、基础知识 二、简单的程序设计 三、试卷结构 试题分单项选择题和问答题。 推荐第5篇：初中信息技术课教学设计 第十一课制作多媒体演示文稿 一、课例描述 制作多媒体演示文稿是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的信息技术1（彩色版）第二单元“第十一课”所涉及的内容。 教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了PowerPoint 2023的基本操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Po
25、werPoint 2023操作的基本技能应用到实际问题中。故组织该项活动旨在让学生在多媒体演示文稿制作的过程中去发现PowerPoint 2023操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，能够充分利用远程教育资源获取信息。 二、教学内容分析 信息技术1（彩色版）第二单元第十一课所涉及的是集成办公软件PowerPoint 2023操作的内容。学生不但要学会如何使用PowerPoint这个软件，还要学会制作多媒体演示文稿，通过制作多媒体演示文稿更好地掌握PowerPoint软件的使用方法，并能利用多媒体演示文稿来表达思想或信息。 拟达到的教学目标
26、： 【知识与能力领域】 （1）能综合运用PowerPoint 2023的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。 （2）学会设计多媒体演示文稿。 （3）学会评价多媒体演示文稿。 （4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【感情领域】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。 【发展领域】 （1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发现、自主探索的学习方法。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 三、教学重点、难点 重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）
27、难点：对多媒体演示文稿的评价 四、教学策略(解决的方法) （1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 （2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容： 围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目
28、标的学习。 五、教学准备 主要设计了以下信息资源： （1）本地（局域网）资源：教师事先从因特网、卫星接收资源中收集了大量有关“多媒体演示文稿”主题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，上传服务器发布到局域网中。授课过程中，告知学生服务器地址，就可以从服务器上获取到有关的信息。 （2）远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 六、教学过程和设计思路 （一）介绍小组协作学习任务 包括如下内容： （1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2023的基本知识和操作技能，设计、制作一份
29、多媒体演示文稿； （2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。 （二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点： （1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力 （2）表现形式多样，富于创意 （3）形式和内容和谐统一 （三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。3个可供选择的主题包括： （1）历史上的名人 可先介绍名人的姓名、国籍、生活年代等，再介绍他的主要成就、代表思想和作品等。 （2）网络与我 通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。 （3）2023年
30、北京奥运会 可介绍奥运会新闻、奥运会赛程、奥运会图片、历届奥运会精彩瞬间、奥运会吉祥物、奥运会会徽、奥运会火炬等。 （四）指导搜集资料的方法与途径： (1) 本地资源：在局域网中，只要输入ftp:/teacher这个地址，就可以从服务器中获取到有关的信息； （2）远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。 （五）小组讨论并完成任务： 小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。 （1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用
31、小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。 （2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。 （3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。 （4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。 （5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。 七、教学过程流程图 本次教学的流程可归纳为6
32、个步骤： 资源整合（课前）任务导引小组学习成果交流教师、学生评价、自我评价总结推广 八、教学反思和回顾 本节课是在建构主义学习理论指导下，充分发挥远程教育资源的优势，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的探索精神和自主学习的能力。 通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后
33、，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。 推荐第6篇：初中信息技术教学设计与反思 主题八 畅游因特网 任务一 准确地搜索信息 教学设计与反思 一、教材分析 本课选自广西科学技术出版社九年义务教育中小学教科书 信息技术七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了
34、解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。 二、学情分析 考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑，能经常上网，对网络有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。 三、教学目标 知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。 过程与方法：能在自主探究、合作
35、学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。 情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。 四、教学重点和难点 教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。 教学难点：掌握基本搜索技巧。 （一）激情导入 1.播放上海美术电影制片厂动画片十二生肖片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。 （学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。 教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。） （二） 出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具 解释大家之
36、所以如此快速找到信息，是因为这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。（在情境创设下引导学生进入本节学习。） （三）分组练习 请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第 一、二组使用百度， 三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。 （四）明确概念 师：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本类型？什么是关键字？关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。 （教师提示：为提高搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家
37、常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 学生按照考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力） （五）搜索技巧妙用 1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确。 2.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。 （遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。 学生根据教师要求进行网上搜索，并分组讨论。 引导学生总结关键词的选择技巧。） （六）探究与交流 师：是否是搜索到的网页（网站）数目越多越好？为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同? （小组合作探究、交流。培养学生探究能力。） （七）课堂小结
38、 网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。 五、板书设计 搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。 搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。 关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。 进行网络搜索的用途：获取我们所需的学习资料或生活常识等。 六、学生学习活动评价设计 学生个人回顾教学内容并进行思考和总结，填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。 七、教学反思 本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧
39、，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白事理，在合作中享受成功，在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。另外，根据学生能力差异，我使用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学生完成学生任务。在教学中，我还特别注意引导学生掌握学习方法，以最快的速度查找到最准确的信息，从而使教学过程相对顺利，教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处，即是没有全面拓展学习内容，学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义，但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。 推荐第7篇：初中信息技术教学设计与反思 初中信息技术教学设计与反思-初识Excel 上传: 周小富
40、 更新时间：2023-11-27 10:35:35 初中信息技术教学设计与反思 基本信息 课题 作者及工作单位 教材分析 本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 学情分析 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由
41、于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 教学目标 1.知识与技能 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 教学重点
42、和难点 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 初识Excel 樟树市义成中学 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel 学生观看数据图 设计引入，并通过身边的例子来让学生对 了解Excel的截图。 表，了解Excel软Excel软件的功能有初步的认识。激发学基本功能 引入：如果要制作这样的数据表可以通过 件的基本功能。习兴趣 。 学习本章节后制作出来。 启动Excel的方法 学生上机操作实提问：启动Excel软件的有哪些方法？ 践后回答，并演示引导学生掌握Excel软件的启动方法。 启动过程。 播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题： Excel软件的窗口由那些部分组成？ 认识Excel的窗口 与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？ 提问： 什么是行、列？ 一个工作表中最多有多少行？多少列？ 什么是单元格，活动单元格？ 布置任务一：输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可录入和修改工能遇到的问题：单