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1、2023年人教版二年级语文上册识字6说课稿 人教版二年级语文上册识字6说课稿 潞田中心小学 王华英 今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册识字6，下面，我就从教材、学情、教法、教具准备、教学流程几个方面进行说课。 一、说教材 识字6是一篇识字课文，课文以对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词，如诗歌一般，读起来那么和谐，有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑，爱和恨，冷漠与热忱，索取与奉献。从而，在学生的心理埋下真、善、美的种子。 根据新课标和本组教材的立意，确定如下教学目标： 1、知识与技能目标：认识9个生字，会写8个字，正确、流利地朗读课文
2、，初步感知词语的反义关系。 2、过程与方法目标：引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。 3、情感、态度与价值观目标：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 这节课教学的重点是识字，难点是“贫、恨、永、索、奉”的读音以及“冷漠、热忱、雪中送炭、索取、奉献”等词语的理解，在理解的基础上，培养关爱他人的感情。 二、说学情 二年级学生，在读音方面，学生能比较熟练的根据拼音读准字音；在识字方面，学生也掌握和积累了一些识字方法，因此，在教学中，我们创建以学生自主学习为主，教师引导学生自行感悟识字方法，在读中感悟对子意思，让学生在自主、交流的过程中，发挥合作精神，从而
3、培养学生的学习能力。 三、说教法 所谓“教学有法，教无定法”，在教学中，主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。 四、说教具准备 反义词对比图课件，生字词卡。 五、说教学流程 为了达到预期目标，突出重点，突破难点，我们紧紧围绕“以识字为基础，以朗读为主线，培养学生关爱他人的思想感情”而步步展开教学的。主要设计了五个教学环节。 一，看图入境，引入课题 运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，最能吸引学生的目光。因此，我们出示“美丑对比图”和“冷暖对比图”引入课题，让学生根据图意说出反义词。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生想象思考，运用语言的能力，让学生在快乐的情
4、境中不知不觉的进入了角色。 二，初读课文，识记生字 识字是本节课教学的重点，如果不注意学习兴趣的培养和学习方法的多样法，学生学起来就会枯燥无味。为达到预期目标，在这个环节，设计了以下步骤： 自由读课文，让学生借助拼音读准字音，读通句子。这样既可以培养学生的自学能力，又可以让学生初步感知课文内容。 识记生字 课件出示生字，让学生仔细观察，想想有什么办法可以记住他们，老师加以引导，总结出“加一加、减一减、换一换“的识字方法，并用这些方法自学生字。这样既培养了学生的自学能力，同时也使学生的个性得到张扬。 巩固识字 低年级学生的年龄特征决定了他们的注意力没有持久性，他们记得快，忘得也快，因此识字需要一
5、个反复的巩固过程，为了避免学习疲劳乏味，我们设计了多种形式的读，及开火车，猜谜语等游戏，活跃了课堂气氛、带动了学生思维、强化了识记字形、从而有效的识字。 三，再读课文，理解感悟 教材编排的对子歌蕴含着强烈的情感对比，还能起到巩固字词的作用，利用它可以对学生进行语感训练，使字词句合理迁移，同时，还能在读的过程中，受到关爱他人的思想教育。因此，这个环节设计了三个朗读层次。第一层次，自由读课文，找出反义词划线，初步感知词语的反义关系。在这个层次设计了一个趣味性的打牌游戏，旨在活跃气氛，同时也巩固了词语的反义关系。然后是分小节朗读，在读的过程中提出不懂的词语和句子，老师配以课件及生活中的事例来帮助理解
6、，使学生体会到语文的生活化，这样教学难点也就迎刃而解了，最后是请孩子们满怀激情地连起来朗读并配以拍手读。这样层层递进的读，达到朗读成诵，使学生在琅琅书声中益智、怡情。 四，指导写字，练习写字 指导学生把字写正确、写规范，是写字教学的重点，因此，教学中必须注重汉字结构和运笔的指导。我们先课件出示“饥、饱、温、暖”这四个字，让学生观察说说，要写好这几个字应注意什么，目的是培养学生的观察能力，能自主分析，发现书写特点，使学生书写时别出错。然后，着重指导写好“暖”字，让学生体会到把字写好的乐趣。 五，课外作业，拓展延伸 语文重在巩固、积累、引用，因此，我们设计了两个课外实践活动，把对子歌读给家长听。回家后收集反义词对子。目的是把语文学习延伸到课堂外，到生活中去学语文，积累词语。 人教版二年级语文上册识字6说课稿 人教版二年级上册语文识字6 人教版二年级语文上册识字6教案 说课稿 人教版二年级上册识字二教案 人教版二年级语文识字6教案 人教版二年级上册识字1说课稿文档 人教版二年级上册识字6教学设计 人教版二年级语文上册识字6教学设计方案 人教版二年级语文上册识字6教学设计方案 人教版二上识字6教案