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1、2023年25短文导学案教师版 25 短文两篇教学设计 教学目标 ： 1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。 2.理解文章的主旨，分析人物形象。 3.感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。 知识链接： 1神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。中国神
2、话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。 2.山海经简介 :山海经，书名。18篇，作者不详，大约是战国至西汉初年的作品。其中14篇战国时作品，海内经四篇为西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。 3.淮南子简介 : 淮南子又名淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿”是广大的意
3、思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神话，主要靠本书得以流传。 夸父逐日导学案 自主学习: 1.诵读指导,注意读准字音、节奏。 夸父/与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮/于河、渭；河、渭/不足，北饮/大泽。未至，道渴/而死。弃/其杖，化为/邓林。 2,解释下列加点的词语。 与日逐走（竞跑、赛跑） 河渭不足（黄河） 北饮大泽（向北） 弃其杖（他的，
4、指夸父的） 3翻译下列句子。 夸父与日逐走，入日 （夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。） 未至，道渴而死 （还没赶到大湖，在半路就口渴而死了） 弃其杖，化为邓林 （他遗弃的手杖，化成桃林） 译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 4,古今异义 夸父与日逐走（古义：跑；今义：行走、离开） 饮于河 、渭（古义：特指黄河；今义：泛指河流） 5.认识古代汉语的两种句式。北饮大泽（又到北方的大湖去喝水 ）倒装句 弃其杖，（杖）化为邓林。省略句 课堂学习：
5、（一）整体诵读，问题探讨 1.夸父为什么要逐日？ （追赶太阳、了解太阳、征服太阳） 2.通过阅读，我看到了一个 （自由发挥）执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的。 的夸父。 3.请大家说说夸父逐日的主题。 通过夸父逐日故事，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 （二）合作探究 1本文属古代神话，全文仅37个字，但故事中的人物、情节、结果全都展示出来，且故事情节波澜曲折。这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 逐走，入日渴，饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓林 2.怎么看待夸父敢于“与日逐走”？ 答：积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英
6、勇的气概。 消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎夸父逐日作为神话在本质上所具有的积极意义。 3对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解? 答：此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 4从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？ 答：这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 5.夸父是怎样一个人物？ 答： 夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。 成
7、语“夸父逐日”（夸父追日 ）：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 【拓展延伸】 1、阅读精卫填海 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 山海经 北山经 （解释：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。） 这也是选自山海经的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。 表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。 2,朗读余光中的诗，谈谈读后感。 夸 父 为什么要苦苦去挽救黄昏呢？/那
8、只是落日的背影。/也不必吸尽大洋与长河，/那只是落日的倒影。/与其穷追苍茫的暮景，/埋没在紫蔼的余烬，/何不回身挥杖，/迎面奔向新绽的旭阳，/去探千瓣之光的蕊心？/壮士的前途不在昨夜，/在明晨，/西奔是徒劳，/奔回东方吧，/既然是追不上了，/就撞上！ 读后感：余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。） 延伸： 1、愚公移山是个寓言故事，传统看法往往从愚公移山的目的、精神的角度正面肯定愚公为修建一条
9、通往山外的通衢大道、改善生存环境造，福子孙后代的良好动机和勇于面对困难不怕困难的大无畏英雄气概和锲而不舍的精神。 逆向思维：与其搬山，不如搬家；移山贻误子孙； “愚公移山，精神可嘉，方法不当” ；我们做事情仅仅具有满腔热情和锲而不舍的精神是远远不够的，还要有科学的方法，三者结合，才能把事情办好。 2精卫填海： （1）以自己弱小的力量要填平大海，写出他敢于向大自然挑战、持之以恒的精神。 我们还可以这样思考 （2）蜗牛：守旧、爬行主义、慢慢腾腾、四平八稳等。 我们还可以这样思考 课堂小结：夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话
10、表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。 共工怒触不周山导学案 一、预习导学 【学法指导】六读法：读准字音；读顺句子；读懂内容；读到知识；读美文章；读出疑惑。 1.画出下列句子的停顿： 共工与颛顼/争/为帝； 怒/而触/不周之山； 故/日月星辰/移焉； 故/水潦尘埃/归焉； 2.正确识读下列词语 颛顼（zhun）（X） 水潦（lo） 3.利用课下注释及工具书疏通文意。 （1）.理解重点词语的意思 昔者：从前 触：碰撞 折：折断 维：绳子 绝：断 故：因此 潦：积水 尘埃：尘土 （2）.翻译下列语句
11、 昔者，共工与颛顼(zhun x)争为帝。译：从前，共工和颛顼争夺帝位。 怒而触不周山，天柱折，地维绝。 译：（共工）发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了系挂地的绳子断了。 天倾西北，故日月星辰移焉; 译：天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动； 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 译：大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去 。 4、（1）词类活用 天倾西北：方位名词作 状语 ， 向西北方 （2）古今异义 维:古：绳子 今： 连接、保持、思考。 （3）特殊句式 倒装句：“天倾西北”-“天西北倾”，状语后置。 5.感知课文 共工怒触不周山的原因是“共工与颛顼争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒
12、触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。 经过：怒而触不周之山 结果：天柱折，地维绝 二、合作探究 1“怒而触不周之山”中的“怒”字说明什么？表现了共工怎样的性格特点？ 答：“怒”字说明共工争夺帝位失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 2如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？ 答：共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通
13、过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 3.共工怒触不周山解释了哪两种自然现象？你如何看待文中的解释？ 答：我国的地势西北高东南低，一些主要河流大多自西向东流；从辽阔的土地上看，日月星辰都是自东南向西北移动的。古代先民根据自己与自然作斗争的实践经验，认为这也是人类开发自然的结果，这是先民对神州地域所见天象地理做出的最为大胆的合理假设。对于古人而言，能对宏观的现象做出如此生动形象的解释，体现了先民对揭示宇宙奥秘的强烈欲望和求索精神，是十分难能可贵的。 4.了解文章内容，在你的心目中，共工是一个怎样的人？ 答：正面：勇敢坚强，敢于挑战权威
14、，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。 反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果 。 5.夸父和共工共同的特点是什么？ 答：他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。 6、主题探究： 本文通过叙述 共工与颛顼争夺帝位，共工大败发怒撞击不周山，使日、月、星辰移位的故事，反映了古代人民丰富的想象和探索、征服自然的强烈愿望。文章行文简洁，全文虽然不足一百字，但是情节完整，层次分明，想象丰富，气魄
15、宏大。 三、拓展延伸 1、你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？有关太阳或者黄河的诗句能列举至少两句吗？答：后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。/黄河远上白云间，一片孤城万仞山。/白日依山尽,黄河入海流。/大漠孤烟直，长河落日圆。/日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。/海日生残夜，江春入旧年。/日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 2、发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。把它写成一篇短文。 25短文导学案教师版 氓导学案教师版 品质导学案(教师版) 茶馆导学案(教师版) 天净沙 秋思 导学案(教师版) 湘夫人导学案教师版 张衡传_导学案(_教师版) 长亭送别导学案(教师版) 朱自清_春导学案(教师版) 虞美人导学案教师版