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1、2023年大班艺术领域教案大全6篇 教案是老师为了顺当开展教学提前制订的应用文种，凭借筹办好教案，可以更好地依照详细状况对教学进程必要调整。以下是我细心为您举荐的大班艺术领域教案大全6篇，供大家参考。 大班艺术领域教案1 （一）活动目标： 1、学唱新歌我们都是好挚友。 2、在驾驭歌曲旋律的基础上，依据图片的示意驾驭歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美妙的歌声来呼喊人们爱惜大自然。 （二）活动打算： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机 （三）活动过程： 1、老师出示动物图片，并提问 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼
2、、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由探讨，师小结幼儿探讨的内容） 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些改变，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么改变（出示大自然被污染的图片） 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱惜环境） 2、幼儿理解并学习歌词 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好挚友啊？原不情愿帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小挚友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小挚友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） 你们都听到了什么？歌中小挚友是怎么唱的？怎么帮助
3、这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫） 注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。 3、学唱歌曲 老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 幼儿学唱，老师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终“更美妙”的跨度较大，且节奏型发生了改变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气） 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、 4、创编歌词（老师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮忙的。） 请四个小挚友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱 6、小结 （四）活动延长： 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。 大班艺术领域教案2 教材分析 小书签色调艳丽，形态多样，具有肯定的美感，能激发幼儿爱看图书的爱好。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。 活动目标 1、了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。 2、能依据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并
5、与同伴共享，互留书签。 3、喜爱进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。 活动打算 收集多种形态、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。 活动建议 一、出示书签，引导幼儿了解书签作用 1、老师出示书签，问：小挚友们，你们知道这是什么吗？你在哪里见过它？它有什么作用呢？ 老师小结：这是书签，可以将它夹在书里，帮我们登记书看到了哪里。 二、观赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点 1、老师播放多种书签的图片，引导幼儿视察书签的形态和图案。 小结：这些书签有多种形态，而且颜色也特别美丽！书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精致的艺术品，不少人把保藏书签
6、作为一种高尚的文化生活来充溢自己呢！ 2、引导幼儿发觉书签的特点。 师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特点，你发觉了吗？ 老师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。 三、学习制作方法，自主选材进行制作 1、沟通：书签是怎样做的？你可以用什么方法进行装饰？ 2、老师讲解书签的基本制作流程。 构思。 画外形，依据构思画出想要的外形。 设计细微环节，运用粘贴或绘画的形式表示。 沿外形剪下来。 打上孔，安上飘带。 3、老师出示丰富材料，幼儿进行创作。老师巡回指导，引导幼儿创建性的选材制作。 四、布置书签展，共同观赏 1、将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己
7、的作品，说说设计意图和亮点。 2、幼儿相互评价，说说自己最喜爱的书签。 3、互留书签，师：这是我们在幼儿园的最终一学期了，小挚友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。 大班艺术领域教案3 活动目标 能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培育幼儿的环保意识。 活动打算 1各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。 2利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。 活动过程 一、出示各种彩色纸袋，探讨纸袋的用处 1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平常是怎么处理纸袋的? 2纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么? 二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的爱好 1你看到了什么?这些小动物是用什么制作
8、的? 小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今日，森林里要实行“动物狂欢节”，想请小挚友们制作各种小动物来参与，你想不想试一试? 三、幼儿探讨制作纸袋小动物的依次 1你想用纸袋做什么小动物?须要哪些材料? 2老师依据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以依据纸袋的大小、形态、颜色，选择不同的协助材料加工制作成各种小动物。 3探讨：做小动物的时候可以根据什么依次来做? 老师小结：先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种协助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动物的身体加以装饰。 4幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，老师视察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。 大班艺术领域
9、教案4 活动目的： 1感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。 2尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。 活动材料打算： 物质打算：音乐磁带、录音机。 学问阅历打算：快乐颂作品介绍。 活动过程指导： 一观赏音乐： 观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。 观赏童声演唱的快乐颂，再次感受其热忱奔放的音调和激昂人心的节奏。 二组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。 三学会合唱；跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗诵歌词。 一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。 老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 四创编动作表演唱；引
10、导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。 跟随音乐边表演边进行合唱练习。 大班艺术领域教案5 活动前评析： 我班幼儿活泼好动，他们特别喜爱听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发觉表演区的几个小挚友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装相互装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜爱的服装，这样的话既满意了幼儿的表演欲望，又培育了幼儿的审美情趣和动手、动脑的实力，因此我依据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时肯定会遇到许多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，老师心理要先有数，这
11、样才能削减许多问题的发生。我事先打算了不同的材料，来满意不同幼儿的须要。我还在班里张贴了许多服装的图片，以供孩子们观赏，让他们对服装有详细的感性阅历，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。 活动目标： 1、体验表演的乐趣。 2、尝试自主选择材料做个人造型设计。 活动打算： 1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为实力差的幼儿打算的半成品） 2、表演用的各种协助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等 3、节奏感较强的音乐。 活动过程实录 一、导入：今日我们幼儿园要实行一个模特大赛，韩老师也想去参与，可是我穿得不够美丽，我要帮自己装
12、扮装扮，装扮美丽了才能去呀！（老师自己进行装饰，幼儿视察老师的装饰是用什么材料做成的）老师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。 老师：你们看老师变得漂不美丽？ 幼儿：美丽！ 老师：你们想不想比老师更美丽！想不想和老师一起去参与模特大赛呢？ 幼儿：想！ 老师：那我有一个要求，什么要求呢？细致听好，今日我想请大二班小挚友当设计师，给自己或者自己身边的好挚友设计一个造型，谁设计的美丽谁才能和老师一起去参与模特大赛，你们有没有信念设计好？ 幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，老师原来穿的衣服很美丽，可还说不美丽，孩子们就想知道比老师的衣服还美丽的衣服究竟什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大
13、的爱好，为活动的开展做了铺垫） 二、拿出各种材料，和幼儿一起探讨造型设计。 1、我们一起来看看老师打算了哪些材料？ 2、老师分别出示打算好的材料问幼儿： （1）老师：这是什么？ 幼儿：塑料袋 老师：我们可以用它做什么？ 幼儿1：做裙子。 幼儿2：可以做衣服（上衣）。 幼儿3：还能做小兜兜。 老师：说得真好！ （2）老师：这是什么？ 幼儿：报纸 老师：那报纸能做什么呢？ 幼儿1：也能做裙子！ 老师：怎么做? 幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。） 老师：还能做什么？ 幼儿2：能做帽子。 幼儿3：也能做衣服。 老师：你想做什么样的衣服？ 幼儿3：
14、我想做这样的-（孩子指了指自己身上穿的马甲说） （3）老师：这是什么？ 幼儿：皱纹纸 老师：皱纹纸能用来做什么？ 幼儿1：能做裙子。 幼儿2：能剪小花粘在衣服上。 老师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪许多形态呢？ 幼儿2：点了点头。 （4）老师：老师还给你们打算了卡纸、挂历纸、编织袋、 老师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的挚友呢？请小挚友们在组内说一说自己打算用什么材料给谁做什么？ （5）幼儿在组内说自己打算用什么材料做什么样的服装。只有一个小挚友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。 老师：想好了的小挚友就静静地去取你所须要的材料，不要争抢，要疼惜材
15、料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。 （材料的打算比较丰富，可以满意不同幼儿的需求。） （让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？事实上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥） 三、幼儿分组制作，老师巡察指导。 （孩子们制作时都特别专注，制作过程中，孩子们能主动相互帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮实力差的小挚友，并指导他为自己选择配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平常的动手实力还是比较强的，虽然做出来的并不是很美丽，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份华蜜和欢乐是用语言无法形容的。） 四、造型表演 老师发觉部分幼儿已经做完了起
16、先放音乐 1、老师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。 2、老师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。 （孩子们起先不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿态，跟着音乐走得特有精神，穿着美丽衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 -，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心高兴。） 3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。 4、指导幼儿按秩序进行表演。 （原来想表演完以后评比最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的爱好有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的主
17、动性，让他们有了剧烈的表演欲望，满意了幼儿的表现欲，同时也增加了幼儿的自信念。） 老师自我评析： 幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、细致，表现出了极大的爱好。最终的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后胜利的喜悦，从而增加了孩子的自信念和创作意识。 园长评语： 此次教化活动能够充分发挥幼儿的创建性，给幼儿供应各种材料，让他们充分想象，幼儿参加的爱好深厚，设计的各种造型新奇、有创意。最可喜的是：老师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，供应不同难度的工
18、作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。 大班艺术领域教案6 设计思路 我园地处长江边，江边有很多沙石场。孩子们最喜爱在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形态各异，可塑性强。纲要指出：教化活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有肯定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等协助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。 活动目标 1想方法将两块或更
19、多块石头粘在一起。 2引导幼儿依据石头的外形大胆想象，尝试借助协助材料创建性地装饰石头。 3体验使石头说“画”的乐趣。 活动重、难点 活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用协助材料创建性地装饰石头。 活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想方法将两块或更多块石头粘在一起。 活动打算 1材料打算： (1)各种大小、颜色、形态不同的石头。 (2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等协助材料。 (3)课件：会说“画”的石头。 2.场地打算 设置展区石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿欣赏。 活动过程 1.观赏他人之作，激发爱好。 师：小挚
20、友，前些天我们一起收集了很多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么? 师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小挚友一起来看一看，这些石头究竟有什么用。 师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。) 师：我们的石头能不能也变得很精致呢?怎么变? 激励幼儿依据已有阅历大胆想象，自由表述。 评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟识的石头和熟识的形象，不仅营造了主动探讨的氛围，丰富了他们的感性阅历，而且激发了他们表现美、创建美的热忱，为接下来的动手操作打下伏笔。 2.启发诱导，积累创作
21、阅历。 师：每人选一块自己喜爱的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么? 幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿 师：小挚友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢? 幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。 幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。 师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢? 幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。 师：你打算用什么材料把两块石头粘起来? 幼：透亮胶、双面胶、固体胶、橡皮泥 师：这些方法待会儿请小挚友都去试一试，看行不行。 师：我今日还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。) 师：
22、可以让更多的石头接在一起说“画”吗? 评析：通过想像和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些协助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新纲要提倡的正是这种自由表达与特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。 3.幼儿尝试创作。 师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小挚友可以看一看。 幼儿操作，老师巡回视察，激励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的须要，适时赐予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿特性化地表达。 评析：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的
23、过程中渐渐发展起来的，老师应为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为实力较弱的孩子供应了牢靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接阅历，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创建力。 4.作品赏析。 提示幼儿将完成的作品陈设到“石头城”的展台上，激励没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，相互沟通，共同提高。 评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和才智。作为老师，应敬重幼儿在发展水平、实力、阅历等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满
24、意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的爱好和热忱。 活动延长 在区域活动中，激励没完成作品的孩子接着操作，激励其他孩子迁移阅历再创作。 活动反思 本次活动选取了幼儿熟识和感爱好的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的奇妙，丰富幼儿的阅历，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中老师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创建性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。 幼儿园大班艺术领域：美术活动秋天的联想 活动目标 1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。 2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。 3、能用黑色的线条进
25、行创作，大胆发挥想象力、创建力。 活动打算 1、教具和学具的打算：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。 2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。 3、学问阅历打算：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。 活动过程 一、打算部分：观赏、感受 (一)观赏乐曲，描述感受 1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。 师：现在是什么季节? 师：今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起
26、观赏，你们细致听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水) 3、引导幼儿讲解并描述自己的感受。 师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等) 师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子) 师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬? 老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温煦的南方去过冬。 师：你们还闻到了什么?(桂花香) 师：
27、秋天还有哪些花开呢? 师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞 师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。 师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。 老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小挚友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么
28、美) 师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗? 二、基本部分：舞蹈后联想作画 (一)彩色踪迹 1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色踪迹。 2、舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。视察踩踏出来的色块。 师：你们看。白布现在有什么改变没有? 师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五彩缤纷) (二)丰富感受，绽开相像联想 1、绽开相像联想。 老师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。 哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢? 哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢? 哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢? 哪一块是红色?秋天里
29、什么东西是红色的呢? 2、老师提出作画的要求。 幼儿依据棉布上的踪迹进一步绽开相像联想。 师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗? 师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再起先画 3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈踪迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有踪迹的棉布上进行相像联想勾画或添画秋天的景象。 老师指导：激励幼儿依据踪迹的形态，大胆地进行相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。 三、结束部分：相互评价，体验胜利 老师展示幼儿作品，
30、引导幼儿观赏并评价。 1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么? 2、老师评价总结。如“我今日特别兴奋，我喜爱黄颜色的这一块，因为小挚友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块” 3、师：秋天，真是一个丰收的季节。 活动反思 教化不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“教化应还原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索： 1、以相像联想为依托，打开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿创建性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不
31、同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体验和感受。 2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创建力以及审美体验，来源于幼儿对生活的视察与感悟，艺术来源于生活，最终又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是须要范画还是不须要范画?还是只须要范画的某几个元素?我在课前做过多次实
32、践，最终确定此次教学活动不选用任何范画，只须要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的创建力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。 3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最终再由老师进行评价。这样支配是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，老师作为一名参加者、合作者，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就须要老师耐性、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，老师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关
33、的构图、线条等绘画技能技巧的要求。 相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教化目标的探讨方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。 幼儿园大班艺术领域：美术活动锯末壁挂 活动目标 1尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。 2感受锯末装饰的特殊美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。 3养成耐性细致的操作习惯。 活动打算 一、阅历打算： 1观赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。 2玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。 二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区
34、。 三、物质打算：课件，各种形态的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。 活动过程 一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。 引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平常见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些漂亮的图案，图案用什么材料装饰的。 二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。 1探讨，了解壁挂的材料。 师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，漂亮的图案是用锯末装饰的。 2观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。 师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五彩缤纷的呢? 幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，
35、经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴美丽的图案。 三、观看视频，探讨如何运用锯末进行装饰。 1提问，幼儿依据生活阅历探讨用锯末装饰的方法。 师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢? 2观看视频，了解装饰的步骤和要求。 第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。 其次步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。 第三步：先想好画面上各部分运用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点匀称地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要遇到白乳胶，锯末要一点一点匀称洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。
36、第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。 第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。 3提问，依据幼儿的须要进行重点讲解示范。 四、幼儿创作 1呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。 2幼儿创建，师巡回视察，激励幼儿大胆构图，耐性粘贴，依据幼儿操作状况赐予必要的支持。 五、展示作品，观赏。 幼儿园大班艺术领域：美术活动鱼 设计意图： 鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系亲密，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。 在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创建性地运用材料与工具，
37、制作富有特性的鱼，其内容具有极大的想象与创建的空间。由于材料和工具的运用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例供应、方法尝试、作品展示、成果沟通等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心视察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再依据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的欢乐，促进幼儿美术技能与创建力的协同发展。 目标： 1结合对鱼的造型与色调的认知阅历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。 2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。 3体验用废旧材料进行创意制作带来的欢乐。 打算： 1布置“海底世界”的场景。 2用各
38、种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3给每组幼儿供应剪刀、固体胶、透亮胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。 4饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。 过程： 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界哇，好多鱼啊! 师：这里的鱼儿真好玩。请大家细致视察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知大家。 二、范例观赏 1总体观赏。 师：你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最喜爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最喜爱这条，身体是用蛋糕盒做的，
39、尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很美丽。 幼：我喜爱喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。 幼：我喜爱这条，它的身上有许多夹子。 2拓展探讨一：同一部位运用不同材料。 师：老师用了哪些材料做鱼的身体? 幼：纸盘、纸巾盒光盘、席子、树枝巧克力盒、泡沫块扭扭绳、袜子、手套 师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢? 幼：纸杯饮料瓶报纸石头。 师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的许多材料都可以用来做鱼的身体。 3拓展探讨二：同一材料的多种运用。 师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的? 幼：扭扭绳。 师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢? 幼：嘴巴。 幼：那条鱼的眼睛是用扭