2023年大班教案五大领域大班教案语言领域6篇(大全).docx

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1、2023年大班教案五大领域大班教案语言领域6篇(大全) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 大班教案五大领域 大班教案语言领域篇一 为了更好地培育幼儿的朗读实力和仿编实力，同时提高幼儿的表达实力及思维实力。 1、能熟读儿歌对对唱。 2、能理解大与小，多与少的关系。 3、能仿编儿歌。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 1、能熟读儿歌对对唱。 2、能仿编儿歌。 1、幼儿用书大小与多少。 2、与儿歌对对唱相关的图片。 1、师：

2、大三班小挚友。（生：哎） 师：我班的小挚友呀！聪慧又能干，蒋老师想请你们来做个嬉戏，好吗？（生：好） 师：老师说一个词，看谁的反应最快。 师：我说：大大大 生：我说：小小小 师：我说：多多多 生：我说：少少少 师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮 师：小挚友们真能干，反应力真敏捷。 1、师：今日我们就来学一首对对唱，小挚友兴奋吗？师：好！现在老师念一遍给你们听，看谁听得最细致。，并能说出儿歌里讲有什么？ 2、师：范读一遍。师：谁来告知老师儿歌里讲有什么呢？生回答师：有的小挚友还没有记住，老师再念一遍。 3、老师一边问，一边出示图片。 师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一打铅笔、一把刀） 师：

3、一个大，一个小，出示图片 生回答（一个西瓜，一个枣） 师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一盒饼干、一块糕） 师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一头肥猪，一只猫） 师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一群大雁、一只鸟） 师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一棵松树，一棵苗） 师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。 4、下面我教大家有节奏的读一遍。（老师拍手说：一边多，一边少，小挚友说：一打铅笔，一把刀） 5、小结：小挚友们真能干。 1、小挚友，我们也来编儿歌，好吗？ 2、老师示范。 师：出示图片（一打筷子、一把勺）老师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。 师：出示图片（一棵大树，一朵

4、花）老师念：一个大，一个小，生说（一棵大树，一朵花） 师：出示图片（一盘雪梨，一个苹果）生说：一边多，一边少，（一盘雪梨，一个苹果） 师：出示图片（一条大鱼，一只虾）生说：一个大，一个小，（一条大鱼，一只虾） 师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。 3、小结：小挚友们真聪慧，会自己编儿歌啦！晚上还可以和爸爸妈妈一起编。 这节课我从幼儿感爱好的嬉戏入手，深得学生的喜爱，并能利用图片让学生视察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。 大班教案五大领域 大班教案语言领域篇二 通过语言与艺术相结合的方式，以散文

5、诗为切入，利用美丽的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的美丽意境，同时萌发创作的愿望，培育幼儿以多种形式表现文学作品的实力。 1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。 2、激励幼儿相互学习，沟通阅历，使幼儿了解单色版画创作技巧。 3、通过感受诗歌美丽的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。 学具：音乐春野；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料； 学问阅历：幼儿对成语词汇有肯定驾驭；部分幼儿有单色版画创作阅历。 一、老师与幼儿探讨，导入活动 猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。打一自然现象”(风) “风有颜色吗?”“为什么?” “现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些

6、颜色?” 老师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。 提问：“这幅图画美丽吗?为什么?” “看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?” “为什么说他们有颜色?” “散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色调?(引导幼儿重点理解：艳丽夺目、一片金黄、嘹亮欲滴、碧波荡漾等词汇) “你喜爱这些有颜色的风吗?为什么?” 二、探讨绘画创作的内容 “想一想，在我们生活四周，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了漂亮的色调?”老师引导幼儿发散思维。 “想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和全部的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？” 三、幼儿绘画创作(配乐

7、)，老师指导 “今日，小挚友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。” 老师引导幼儿用艳丽的色调表现不同季节中“七彩的风”。对绘画实力较弱的幼儿进行引导，并对有创建性作品的幼儿刚好赐予激励。 (部分有单色版画创作阅历的幼儿，可主动教授没有阅历的幼儿，增加相互之间的沟通。) 四、评价活动 老师请幼儿分别讲解并描述自己的绘画作品，老师可依据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。 支配一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。 附：七彩的风 假如风有颜色，我认为它是七彩的。

8、 春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五彩缤纷的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上漫步，摩挲着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了朝气，哗哗地流向海洋。 夏天慢慢地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农夫伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天静静地来了，风姐姐便捎来雪白雪白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。 下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出“滴！滴！滴！”的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗哗地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过

9、天空，留下一道漂亮的七色桥！那就是彩虹呀！ 谁说风没有颜色？我觉得风就是七彩的！ 大班教案五大领域 大班教案语言领域篇三 了解自己和亲人的属相，体验与家人的密切情感。 能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。 理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。 知道十二生肖包含哪些小动物。 了解十二生肖的排列次序。 故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；十二生肖儿歌；小动物说活的录音文件。 一、活动导入 师：小挚友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了播放十二生肖儿歌，老师带幼儿入场（边听儿歌边仿照小动物）。 二、活动绽开 1、展示课件。 （1）老师展示课件第一张幻灯片，引

10、出十二种小动物。 师：快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？（幼儿：1、2、3、4、512，一共十二只。）师：很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法？（幼儿：按高矮个排队，看看谁最厉害）师：你们的方法都很好，小动物们也商议了一个好方法，听听是什么方法呀？（播放录音：咱们来竞赛吧，由输赢确定谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。） （2）播放课件，引导幼儿仔细视察。 师：快看！第一项竞赛要起先了，细致看是什么竞赛？都有谁参与了？竞赛结果怎样？师：其次项竞赛要起先了，出现了一座大山，是什么竞赛啊？谁参与了？

11、和我一起给他们倒计时吧。5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？老师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲解并描述竞赛过程，老师补充点评。 （3）幼儿观赏第三项竞赛，老师请一名幼儿讲解并描述竞赛过程，老师小结，刚好赐予幼儿语言组织方面的指导。 师：讲得特别好，这个小挚友说，马、羊、猴参与了跨步竞赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。 （4）幼儿观赏第四项竞赛，老师示范讲解并描述竞赛过程，请一到两名幼儿仿照讲解并描述，老师复述点评。 （5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。 2、老师快速串讲故事。 老师结合课件复述故事，帮助幼儿熟识十二生肖包含哪

12、几种小动物，以及十二种小动物的排列依次。 3、教具操作。 （1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中老师进行指导） （2）展示教具，老师点评。 （3）结合教具，老师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的密切情感。 （4）收教具。请小挚友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。 三、活动结束嬉戏活动找邻居，了解十二生肖的排列次序。 1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。 师：小挚友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。 2、宣布嬉戏规则。 请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者

13、数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。 3、换组嬉戏。 4、老师点评。 老师针对嬉戏进行讲评，点出嬉戏主题的目的。 小挚友们，今日我们相识了十二个小动物，也一起观赏了他们竞赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小挚友们下课后投票选出最好听的名字。 操作环节和活动的延长部分应更加的充溢，重视幼儿动手操作实力的培育，活动的支配也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的驾驭十二生肖包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学学问必不行少的环节。 在嬉戏的开展中，老师肯定要讲清晰嬉戏规则，从幼儿理解实力的发展状况动身。语言运用方面，老师

14、必需留意语言要简洁易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；嬉戏的设置方面，要充分调动幼儿的的爱好，激发幼儿的活动主动性。 嬉戏的秩序感也特别重要，老师要逐步提高课堂组织实力，让幼儿不论是在嬉戏环节，在与同伴互动的环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都须要老师的组织和协调，帮助幼儿顺当开展活动。 老师要做到因材施教，在教具操作过程中，老师要刚好的巡回指导，对操作有困难的的幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要刚好激励表扬，增加他的自信念和主动性；对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到 好挚友，和小伙伴共同嬉戏，让他体会到集体嬉戏的愉悦感。 在活动的整个过程中，老师要充分考虑到全部幼儿的发言权，以幼儿为中

15、心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，老师要避开冗长的陈述。还要留意问题要有启发性，一步一步的引导幼儿去绽开丰富的想象力和创建力，开发幼儿的学习潜能。 大班教案五大领域 大班教案语言领域篇四 1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信念和骄傲感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。 2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。 3、培育幼儿的语言表达实力和交往实力。 组织幼儿视察小班幼儿的活动状况。 1、启发幼儿回忆并讲解并描述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。 2、幼儿探讨：作为大班的哥哥姐姐，应当怎样帮助小班的小挚友，让他们不哭不闹呢？ 3、组织幼儿做

16、礼物送给小班的小挚友。 组织幼儿去小班进行大带小活动。 幼儿主动的回忆并讲解并描述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达实力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了很多。 大班教案五大领域 大班教案语言领域篇五 1、熬炼纵跳的技能，提高协调实力和平衡实力。 2、感受秋天丰收的欢乐，体验合作的喜悦。 3、从小养成遵守嬉戏规则的良好习惯。 4、探究、发觉生活中水果的多样性。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。 2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。 一、起先部分 1、活动以去果园帮农夫伯伯摘果子引起幼儿的爱好。 2、活动中幼儿排

17、成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。 3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。 二、练习纵跳的技能。 1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？ 2、幼儿探讨，并请个别幼儿示范动作。 3、 练习纵跳，老师个别指导。 4、 如何让自己跳得高？ 在幼儿探讨的.基础上老师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。 5、 幼儿再次练习，老师进行个别指导。 三、竞赛嬉戏“摘水果” 1、我们练好了摘果子的本事，现在我们来竞赛摘果子。（将幼儿分

18、成四排，带至场地） 2、嬉戏玩法：每组幼儿按依次每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍其次位小挚友的手，其次位小挚友接着进行，玩二至三次。 四、嬉戏“运水果” 水果摘好了，我们再帮农夫伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？ 1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的欢乐。 2、根据路途两两合作，同心协力运输水果到目的地。 五、结束活动： 在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。 六、满载而归。 带着劳动果实回教室。 幼儿在运动过程中，身体的活动实力是在不断改变的，并且呈现出肯定的规律性。起初，身体活动实力较低，然

19、后渐渐上升，达到最高水平，并保持肯定的时间，待疲惫出现，活动实力渐渐下降，形成上升稳定下降的规律。遵循身体在活动中改变的规律，应当留意运动量的按部就班。 活动中尽量考虑到了生活化、嬉戏化和情境化，注意活动的整合，孩子们在老师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参加、反复实践和探究，体验运水果的乐趣，积累运水果的阅历。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 大班教案五大领域 大班教案语言领域篇六 、通过视察、比较，让幼儿懂得物品要探望整齐的道理。

20、、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。 、发展幼儿的动手实力。 、培育幼儿敏锐的视察实力。 、探究、发觉生活中的多样性及特征。 图片张一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品 故事：家里为什么会出现蚂蚁 收集卫生用品、餐具、食品等食物 每人小柜子一个 一、通过视察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。 ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？ ：那应当如何处理这些物品呢？ 总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情安逸，拿东西也便利。 过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。 二、故事家里为什么会出现蚂蚁 、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。 ：他的家给人有什么感觉？ 瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢 为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？ 、让幼儿初次学习给物品分类 ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了很多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？ 、幼儿动手，将物品分类 三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。 感谢大（）班的小挚友，你能告知宝宝你为什么这么摆放物品吗？ 在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。