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1、2023年中班科学春天来了教案反思6篇 在上课前，我们老师肯定要将有关的教案制定完善，教案是老师为了调动学生主动性提前制订的应用文种，以下是我细心为您举荐的中班科学春天来了教案反思6篇，供大家参考。 春天来了教案1 教学目标 ： 1、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过视察、比较，相识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培育学生酷爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通过视察、比较，相识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主
2、要特征。 2、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前打算： 1、找寻自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花标本、公园一角的画、贴图(做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图(做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌)。 教学设计 复习春天的主要特征 介绍在春天里盛开的花朵 通过视察、比较，进一步相识春天盛开的花朵 借助花体会春天的漂亮 学习展示、留住春天漂亮的方法
3、懂得赏春活动中应有的行为 用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天 学习内容 学生活动 老师活动 1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。 2、了解在春天盛开的花朵有哪些。 3、通过视察、比较，进一步相识春天盛开的花朵。 4、借助花体会春天的漂亮。 5、学习展示、留住春天漂亮的方法。 6、懂得赏春活动中应有的行为。 7、向四周人宣扬环保意识。 8、将学到的学问用于生活。 回答问题。 将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。 3、看图比较五种花的颜色、形态、大小等各有什么不同。 4、通过一句话表达对这些漂亮花朵的宠爱之情。 5、思索、探讨展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。 6、学生以小
4、组为单位将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，相互探讨、评议，得出正确结论。 7、设计提示语。 8、走进春天，用自己喜爱的方法留下春天的漂亮。 提问。 2、老师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片老师进行介绍。 3、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。 4、激励学生各抒己见。 5、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。 6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。 7、引导学生设计提示语。 8、激励学生走进春天，在班里举办一个展示会。 教学过程 设计： 一、复习导入 ，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节?你最喜爱
5、哪个季节?为 什么?(板书：春天来了) 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么?(板书：画一朵花) 二、相识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开?把他们简洁介绍给大家。 2、过渡：老师也细致视察了身边的环境，发觉了很多在春天盛开的漂亮花朵，我请大家去观赏一下。(播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像) 3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会?(板书：美) 4、过渡：今日有几位漂亮的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做挚友?那咱们掌声欢迎它们出场! 5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春
6、花、梨花、海棠花的干花标本。小组探讨：说说它们各自的名字，细致视察各种花的颜色、形态、大小有什么不同? 6、全班沟通。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太漂亮了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它漂亮的景色也会离我们而去。 2、问：用什么方法能够留住春天的漂亮? 3、小组探讨。 4、全班沟通。(板书：照、画、护、唱、写)(依据学生回答状况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里) 5、老师教制作干花的方法，学生亲自制作一朵干花。提示：喜爱做的同学回去可以接着
7、做，但要留意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参与。 2、请学生以小组为单位将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。(课件出示图：公园一角做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌) 3、问：请大家说说对他们组的作品你满足在哪，不满足在哪?(实物投影展示一组的设计作品) 4、让学生对自己组的作品还有不满足的地方赶快进行修改。 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满足的，将它贴在展示窗中，对不满足的作品说明理由，帮助修改后
8、也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌想提示语。 五、激励学生亲近自然，讲学到的学问用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、视察春天、观赏春天。然后，用我们文明的行为、喜爱的方法留下春天的漂亮。回来咱们办个春天展示会，让四周的人们一起来观赏春天的漂亮吧! 教学反思： 课前，老师为学生布置了搜集资料的活动，学生依据本人的状况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天漂亮的花朵。课上又与同学相互沟通，彼此拓宽了视野。老师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴趣盎然地观赏着漂亮的花朵，无不感叹春天的漂亮，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接
9、着，师生主动地出办法，“唱、照、画、写、做”多种形式呈现在学生面前，学生兴致勃勃地学方法、赏作品。最终，学生在情境活动中，相互探讨、主动参加，为“公园景物”找寻位置、设计宣扬标语;活动的结果小组内自评。整个教学过程 ，每个学生既欢乐地参加了，在情感和看法、行为和习惯、学问和实力、过程与方法方面又得到了提高。 探究活动 探究目的： 让学生进一步了解春天的各种信息，培育学生对大自然宠爱的感情。 探究内容与过程： 1、找一找，春天在哪里。 2、探讨，春天里万事万物的改变。 3、唱一唱、说一说、画一画春天的漂亮。 4、做一做，干花标本。 5、摆一摆，将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合
10、适的位置上。 春天来了教案2 教学内容：小学音乐二年级下册春天来了 教学目标： (一) 通过学唱春天来了，熟识这一为世界共同宠爱的旋律。并能大胆演唱。 (二)能主动参加学习活动并从中体验欢乐。 教学重点：能大胆演唱春天来了。 教学过程： 一、组织教学： 听音乐拍手进教室，师生问好。 二、导入新课： 师出示一只布谷鸟图片：同学们，今日我们的艺术课上来了一位特别的挚友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个挚友，你们情愿吗?不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交挚友。 问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗? 2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗? 3、(师将“布谷鸟”贴在胸前)老师现在
11、是布谷鸟，我在翱翔、在舞蹈，你能依据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗? (看老师做思索回答评价) 4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天原委在哪里呢?今日，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗? 三、活动一 小组探讨：春天在哪里?从我们身边的哪些改变可以看出春天来了? 小组代表沟通探讨结果(小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等) 四、活动二 1、同学们的回答特别好，为了嘉奖大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请观赏，你们瞧，多么美妙的春天啊!(观赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了) 2、你们能听到图中哪些声音?(燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音
12、) 3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。 4、请按节奏来仿照这些声音。 五、活动三 全体学生围坐成一个圈。老师先引导同学们用心的听春天静静来临，说说听完后的感受。 (1)观赏音乐主题： ( 2) 倾听音乐主题 ( 3) 请学生随琴用lu哼唱主题。 2、听第一段，请跟着旋律仿照找寻春天的动作。 请同学们依据乐曲的心情、速度、节奏，自编动作(表现出找寻春天或在春天里嬉戏的情景)表演 3、分段赏析 重点感受每段音乐所表现的不怜悯境。 4、观赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。 老师参加活动，并刚好开展评价。 春天来了教案3 【设计理念】 1.体现作文的开放性、生活
13、化，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。 2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在绽开想象中融情，在语言表达中吐情。 3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。 一、教学目标 1.激发学生写作爱好和酷爱大自然的思想感情。 2.引导学生逐步学会细致视察、抓住特点、绽开想象、通顺表达。 3.引导学生写视察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 二、教学重、难点 指导学生抓住特点、绽开想象;用完整、通顺的话把自己喜爱的春天的景物写一写。 三、教学过程 (一)、作前指导，储备表象 学生在 家长
14、或老师实地春游，相机点拨，唤起学生心情，激发视察爱好，丰富事物表象。 (二)、作中指导，学习表达 1.巧设情景，引导沟通。老师请学生相互沟通春天的新发觉。 2.渗透方法，指导表达。 学生自说。用自己的话描述自己喜爱的春天的景物。 指名口述。师生评论，老师相机点拨:“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。” 同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜爱的一种景物。老师巡察点拨要“细致视察、抓住特点”。 指名口述，师生评议，老师点拨“细致视察，抓住特点，绽开想象”。 创设语言情景，引导学生绽开丰富想象。老师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生绽开想
15、象，详细做法:学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生绽开想象。 指名口述“想象”，激励学生特性表达。 3.小结过渡，揭示写作要求，要求学生用一段连贯穿顺的话写一种自己感爱好的景物。(基础好的学生，也可以用小童话诗)描述自己喜爱的春天的景物。 (三)、谈话深化 孩子们，我们感受到了春天的气息，观赏到了春天的漂亮的景象，写下了对春天的赞美，你们情愿把自己的精彩片段让我们共同观赏吧! (四)、互赏选文 1.小组内同学相互观赏对春天景物的描述。 2.小组同学相互比较，推选优秀片断。同时，老师巡察留意发觉学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作打算。 3.指名朗读优秀片断，相机引导学生
16、相识评价标准:细致视察，抓住特点，擅长想象，语言美丽。 4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，老师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生相识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发觉优点，激励他发扬优点，帮助他改正缺点。 5.激励学生发觉“优点”。 6.帮助改正“缺点”:要抓住特点，绽开想象。 7.对比评析，共同提高。 8.借助板书，小结过渡:假如我们把“细致视察，抓住特点，擅长想象，语言美丽”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。 9.比照评价标准，自评自改所写的话。老师巡察个别指导。 10.自改汇报。大屏展示学生修改
17、后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水平。 同步作文： 春天来了 近了，近了，我听到了春天的脚步声了。燕子在呢喃，原野披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物生气勃勃。来了，来了，又一个绿色的春天。 春姑娘的步伐多么轻快!它静静地来到了田间。你瞧，一片片油菜绽开了黄澄澄的花。在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散放出沁人心脾的芳香。它们仰起可爱的笑脸，天真地仰视着蔚蓝的天空。挺立在路旁不吸引人的钻天杨，灰的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在潮湿的微风中轻轻摇摆。妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头拂过。 春姑娘来到了庭院。你瞧，一簇簇迎春花枝头上缀满了黄色的蕾。在那交
18、织的枝条下面，嫩绿的野草随着拂来的微风，轻轻地晃着头。 春姑娘来到了河岸，为它披上了毛绒绒的绿毯，星星点点的野花，金黄的、粉红的、洁白的在绿草中开放。春姑娘啊，我仿佛望见你在向我们微笑呢! 春天来了教案4 1、通过倾听嘀哩嘀哩感受春天的漂亮，表达对大自然的酷爱之情。 2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲温柔、连贯的旋律特点。 4、 理解歌曲内容，用温柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关切、爱惜、培育学生关切自然界，爱惜树木的情感。 5、相识“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。 教学内容：观赏嘀哩嘀哩表演反复 教学过程 一、导入：听歌曲郊游进教室。 同学们：“现在是什么季节呢?(生：春天)春天是
19、个郊游的好时候，今日窦老师和小挚友一起去郊游好吗? 春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小挚友听，春姑娘究竟藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。 二、观赏嘀哩嘀哩 1、初听歌曲(课件录音) 师：哪位小挚友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢? 2、复听歌曲(老师演唱) 师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生：漂亮的春天、欢乐的春天) 3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧! 三、歌表演大树妈妈 故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就
20、对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡!风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听! 1、初听歌曲(老师范唱) 师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲 师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的) 3、歌词学习 (1) 提出节奏X0 XX | X|拍念 (2) 领读歌词(用温柔的
21、声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感) (3) 变换形式读歌词 4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。 5、跟琴分句教唱歌词。 6、跟琴轻声唱歌词。 7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。 8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”! 9、分角色表演大树妈妈。 四、拓展歌曲 1、(大树妈妈歌曲为背景，音乐响起)师：我们在妈妈怀抱里享受着华蜜，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢? 生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的挚友小鸟! 师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗? 生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。 师：让我们把祝愿用歌声传递
22、大树妈妈吧!唱大树妈妈。 小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都须要我们每个人的爱护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。 春天来了教案5 第一课： 第一课时： 教学内容：春天来了 教学目标： 1、学生在学习歌曲中，领悟生命的珍贵，生活的美妙，懂得了酷爱自然，酷爱生命，酷爱生活的道理。 2、欣赏春天的图片，倾听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来 3、学生学会用美丽好听的声音演唱歌曲春天来了，表达对奇妙景色的赞 教学重点： 歌颂学习的过程，学生懂得酷爱自然、爱
23、护自然、酷爱生活的道理。 教学难点： 学会用美丽好听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲心情。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、新课教学 1、老师语言导入课题：播放歌曲春天来了听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增加学生对唱曲的理解。 2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要留意声音的渐强渐弱的改变。 3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱其次句。比较一下，每句有什么不同。 4、再换过来，老师唱其次句，同学们唱第一和第三句。 5、学唱歌词，歌颂中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。
24、 6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。 7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。 ABA AB B 8、用下面的敲击乐器为歌曲春天来了伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。 四、课堂小结。 其次课时： 教学内容：春天在哪里 教学目标： 主动参加音乐活动，找寻春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习驾驭歌曲的学问点。 教学重点： 指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。 教学过程： 一、复习歌曲春天来了 二、学唱歌曲 1、观赏范唱：多媒体展示歌曲春天在哪里，请同学们观赏之后，说说春天都有哪些亮丽的
25、景色? 2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的?歌曲的心情如何?应当用什么样的声音来表现歌曲?(应当用活泼、光明、有弹性的声音，就像小黄鹂鸟一样) 3、依据第一段音乐接着学习其次段。 4、完整唱好歌曲。 5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你们能为它起个名字吗? 老师小结： 这首歌曲还可以叫做嘀哩嘀哩，或嘀哩哩等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。 三、教学延长：创编歌词。 让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。学生探讨，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换原来的歌词。 四、小结 第三课时： 教学内容：观赏乐
26、曲春 教学目标：通过两首乐曲的观赏，使学生能用动作表现音乐，并培育学生的创编实力。 教学重点： 观赏小提琴协奏曲第一乐章春。 教学难点： 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。 教学过程： 一、复习歌曲春天在哪里 二、新课教学 1、导入，结合语文课导入课题。老师选择一篇描写春天的抒情散文，用春的音乐做背景，有感情地进行朗诵。 2、观赏全曲。观赏音乐时，学生随着音乐轻轻地摇摆身体，充分感受音乐。听音乐时，闭上眼睛仔细倾听，培育倾听音乐的习惯。 3、请学生听完后谈谈对这首音乐的感受：听到什么?看到什么?想到什么?请学生尽可能发挥想像力。 4、作品作者介绍：这首乐曲是小提琴协奏曲四季中的第一乐章，作品大约作于
27、1725年，是维瓦尔第大约50岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称四季。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习气，好像喃喃细语，闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌颂。音乐通过独奏小琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。 5、再听音乐，用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌颂或电闪雷鸣时做出相应的动作。 6、唱熟主题旋律。老师板书出示主题旋律，老师带领学生唱熟主题旋律(小提示：我们身边就常常能听到这段主题音乐，比如手机的铃声。) 7、复听全曲，指导学生倾听主题旋律，听主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。 三、课堂小结。 第四课时： 教
28、学内容：唢呐独奏百鸟朝凤 教学目标： 通过两首乐曲的观赏，使学生能用动作表现音乐，并培育学生的创编实力。 教学重点： 观赏唢呐独奏百鸟朝凤 教学难点： 仿照音乐中的动物形象，听音乐进行律动。 教学过程： 一、新课教学 1、看一看，请同学们看一幅图，看看图上有什么，谁来描述一下。 2、说一说：请同学们依据这幅图发挥想像力，编一个故事。 3、听一听：观赏唢呐独奏百鸟朝凤，听听音乐所描述的故事和同学们讲的故事是否一样。 4、谈一谈：百鸟朝凤这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热忱欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。 5、动一动：仿照音乐中的动物形象或听音乐进行律动
29、。 6、想一想：观赏了春和百鸟朝凤两首乐曲，请同学们想一想，两首乐曲有什么区分?一年之计在于春，请同学们谈谈自己的理解。 二、课堂小结。 春天来了教案6 教学思路： “关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学
30、习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作(或律动)主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。 教学难点： 引导学生在音乐
31、中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。 教具打算： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。 教学过程设计表： 教学环节教学步骤设计意图 一、情境导入 (说说看看)1.听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2.“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗? 生：春天! 师：春天美吗? 生：美! 师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗? (学生自由说出春天的各中景色) 3.“看看” 师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片(
32、播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图) 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 (听听动动)1.师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。) 2.分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3.师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了!瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐
33、(播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。) 4.师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言) 5.“听听比比” 师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗? 生：小提琴。(出示小提琴图) 师：郊外去是用什么乐器的演奏的? 生：钢琴。(出示钢琴图) (对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。) 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。 三、感受体验2 (唱唱创创)1.师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。(播放
34、歌曲范唱) 2.学唱歌曲 A.随范唱拍出歌曲节拍。 B.随范唱拍出歌曲节奏。 C.按节奏读歌词。 D.听唱歌曲。 3.唱唱创创 激励学生创编动作来表现歌曲。 4.课外延长、环保教化 师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 (播放动画片段) 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应当怎样学习她什么?我们应当怎样做? (学生自由探讨、回答)学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。 四、激励评价 课堂小结1.让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。 2.师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。