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1、2023年鹦鹉教学设计.doc|鹦鹉 鹦鹉教学设计 2023-05-05 22:56:12| 分类： | |字号大中小 订阅 教学目标： 激发学生对鹦鹉的酷爱之情。 引导学生学会有序地、细致地视察。 从外形特点、生活习性和趣事等方面把鹦鹉写下来，也可以写另外的小鸟。 教学过程： （一） 复习导入，提炼视察角度 1、师：通过前一阶段的学习，我们知道作家是如何描写小动物的，就让我们来复习他们是怎样介绍翠鸟的吧！翻到翠鸟齐读第一自然段。 提问：课文从那几个方面据介绍了翠鸟的样子？ 生：爪子、羽毛、眼睛、嘴 【相机板书：羽毛 眼睛 嘴 爪子】 2、小结：孩子，你们都读得仔细，说得正确，课文从爪子、羽毛
2、（头、背、腹）、眼睛、嘴几个方面介绍了翠鸟的样子。 （二） 视察鹦鹉，描述样子 师：咱们现在就用这种方法来视察一种鸟儿，这是什么？PPT 鹦鹉图片 师：你看到了什么？ 预设： 生1：我看到了鹦鹉五彩缤纷的羽毛。 点评：鹦鹉身上的羽毛可美丽了！咱们一眼就看到它的羽毛，羽毛的颜色真是非常艳丽。 师：看到这艳丽的羽毛的孩子都举手！你们真是一群视察小能手。 谁能在来说说羽毛？ 师：这些都是总说，谁能详细说说每部分的羽毛是什么颜色？ 【板书：头 火红 胸 橙黄色 腹 浅绿色 背 深绿色】 师：头上是火红的，就像什么？生：小帽子、五彩的花冠、头巾。 师：连成一句完整的话。 预设：生：头上的羽毛有火红的，有
3、翠绿的，就像一顶五彩的花冠。 生：胸上的羽毛就像橙黄色的围巾。 生：腹部的羽毛就像浅绿色的衬衣（腰带）。 生：背上的羽毛就像深绿色的披风。 小结：孩子们真能干，鹦鹉的羽毛在你们口中成了美丽的衣裳，鹦鹉穿上它们，真是漂亮极了！ 谁能把鹦鹉这身艳丽的衣裳连起来说一次？ 别担忧，我们先来练一练，和同桌说一说。点名说。 点评：开头加上一句：它的羽毛非常艳丽！ 点评：你真棒！像翠鸟那样用上了比方的方法，把鹦鹉的羽毛说得非常详细。 2、 你还看到了什么？ 生：我看到了鹦鹉圆圆的眼睛。（水灵灵的眼睛。）（黑黑的眼睛。） 师：这圆滚滚的、小小的、黑亮亮的黑眼睛像什么？ 生：像葡萄。（像黑珍宝。）（像黑玛瑙。）
4、师： 3、 除了羽毛和眼睛，你还看到了什么？ 生：我看到了它弯弯的嘴，就像鱼钩一样。 生：鹦鹉的嘴红艳艳的，就像特意抹上去的口红！ 4、 你还看到了鹦鹉的什么？ 生：一双铁灰色的小爪子紧紧地抓住栏杆。 5、 小结：孩子们真了不得，学了翠鸟，立刻就能有这种方法来介绍鹦鹉。把我们刚才说的话连起来说一次，就成了一段完整的话了，让我们来试一试。 可以用上老师板书的词语，同桌相互说一说，留意相互帮助，把句子说完整。 师：老师送你一个开头：鹦鹉穿着艳丽的衣裳老师送你一个结尾：真是漂亮极了！ （三）回忆鹦鹉，视察视频，说说鹦鹉的生活习性 师：孩子们，你们真了不得！鹦鹉真和你们交上了挚友。他们不仅外表漂亮，还
5、非常聪慧。情愿把你的鹦鹉挚友接着介绍给爸爸妈妈吗？ 师：那么，老师送你一个过渡句，放在这段话的开头 【（不仅，而且。）】 你接着来说，你知道的鹦鹉挚友会干些什么？ 提示：谁家中养过鹦鹉？ 有没有亲戚挚友养过或者在别的地方见过？你当时看到他们在干什么？ 师：我知道了，鹦鹉像人一样会唱歌，会说话，还吃瓜子。 【会，会，还会。】 师：我这里也有几只鹦鹉，他们跳上跳下的样子可爱极了！我想给你们也看看。 想看的孩子已经坐得端端正正的了。老师的要求是：一边看，一边想，你看到了什么？ 师：在说之前，先看看老师这里积累的好词，你有用得上的就拿去吧！（分横排跟读一次） 生：喜爱用嘴去啄食绳子，跳上跳下的。 （四
6、）回题 师：面对这样一群惹人宠爱的鹦鹉，你有什么话想对他说？ 生：因为你，给我们的生活增加了亮丽的色调。 生：因为你，给我们带来了欢乐。我要把你当成我的挚友来关切，给你找食物，让你逍遥自在地翱翔！ 生：啊！这么漂亮的鹦鹉，我也要养一只，让它陪伴我的生活。 （五）指导写作 师：哟，孩子们，你们太了不得了！你们从鹦鹉的样子、活动等方面完整地介绍了鹦鹉。 鹦鹉和你们成了最要好的挚友，它可喜爱你们了！想不想用笔把它登记来？ 那我们应当怎样写题目呢？在你的心目中，这是一只怎样的鹦鹉？ 生：可爱的鹦鹉 生：漂亮的鹦鹉 生：聪慧的鹦鹉 师：在我们的生活中，漂亮可爱的鸟儿还有许多，今日我们视察了鹦鹉，就能把它写下来。以后，你还可以视察其他的鸟儿，写一写。 师：老师就给大家介绍一个好地方，成都鸟语林，在塔子山公园，那里面有许很多多、千姿百态的鸟儿，你们就可以和爸爸妈妈一起去那里游玩。 （六）修改、讲评