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1、2023年关于小学语文教师工作总结范文 在教学工作中，信任老师们一段都学到了不少，那么是时候来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的关于小学语文老师工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 关于小学语文老师工作总结范文1 新的语文课程标准大力提倡“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进行大胆探究，根据期初制订的教学安排，大力培育了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习爱好，提高了学生的自学实力，发展了学生的智力，提高了学习效率。 主要表现在： 1、学生从“苦学”到“乐学”课堂上，我创设一种开心的学习氛围，激励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程
2、中，学生养成了良好的学习习惯，如：双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。 2、变“学会”为“会学”，培育了学生的语文实践活动的实力。要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培育和提高学生自学实力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的实力。 3、学生的主体意识得到培育，不再是“老师讲，学生听；老师问，学生答。”的局面，学生是学习的主子，老师是导演，师生角色互换。 4、启发了学生的思维。在教学过程中，学生是主角，是主子；老师是导师，是指导
3、者。老师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，老师的“教”，要听从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，主动的实践，无论老师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的主动性高，自学实力强，师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析课文、品词析句的观赏实力、审美实力也大大提高了。 5、学生的自控实力得到培育，师生共振协调课堂教学。 6、学生的阅读实力及写作实力明显提高。作文，是语文教学的核心内容之一。
4、是学生表达实力的详细体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，许多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学实力提高，也影响了他们的阅读活动。驾驭了自学实力后，在老师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读想批划品析评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题
5、，还积累了大量的词汇，吸取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。学生的写作实力普遍提高。在作文中还出现了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。 一学期来，虽然取得了一些成果，但也还存在许多不足。有的学生不爱学习，贪玩，对于基础学问驾驭不牢；还有的学生胆怯作文，作文水平老上不去。 关于小学语文老师工作总结范文2 一学期的时间就这样过去了，我深深的感受到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作，更担当着管理全班同学的重任。以下是我的工作总结： 一、思想方面 作为一位学问分子，就应当关切国家大事。所以我在平常主动参与政治学习，常上网查看新闻。
6、保持与时具进的思想观。教化思想先进，教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事相处开心。 二、教学方面 在指导师的指导下，摆正心态，耐性的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐的确定自己的教学思路，完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是每一次科学备课，我都特别专心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。 上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建造性思维，培育学生仔细视察和科学操作试验及真实汇报其良好的科学看法，使学生小组合作开心，培育其团
7、队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不同等的学生回答，力求让每个学生参加到课堂中。 三、班主任工作 班主任是学生班集体的教化者、组织者、和，也是学校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力军。始终觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教化，我一力主见是“爱的教化”。我信任：没有教不起的学生，只要我们老师赐予他们足够的爱心和耐性，每一个学生都不会成为社会的废品。 在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己终身酷爱教化事业，将自己最宝贵
8、的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。 关于小学语文老师工作总结范文3 学期工作已经结束，我的四年级四班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学新方式新方法，并主动投身到以全省为单位的“课内比教学”活动中，进行课堂教学改革尝试，从前期的打算到后期的课堂展示，可以说受益匪浅，当然也出现了一些尚未解决的问题。现在将这一学期语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 全省范围内开展“课内比教学”活动的目标是：通过课内比教学的形式，沟通有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，全面提高老师的业务素养。而我也在第一时间主动投身于课内比教学
9、的浪潮中。 （一）、耳目一新 在新的教化体制下，每一位老师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要找寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。有先进的典型可以学习，有领导的重视，我位老师都能在这个大舞台上跳出自己的风采。 （二）、主动参加 “课内比教学”活动激烈开展起来，我主动参加说课和讲课。在打算期间，我深深感受到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简洁，更是一场才智与实力的较量。老师们都细心地打算，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也体现出了新
10、时代老师的综合素养和极其过人的基本功。“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是特别妙不行言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。我想：教学生学语文的目的是让学生会“用语文”，语文课堂中的教化既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。这样的学问与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。在今后的教学中，我肯定会大量阅读，不断地给自己充电，总结阅历教训，探究出合适新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。 二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在“课内比教学”的大背景中，学生的自主学习实力、培育学生的创新实力，已
11、成为老师关注的热点；探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣?从而发展学生的语文素养。 （一）、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入；采纳激发爱好、设计悬念?比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培育主动探究习惯，发
12、展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁、智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中、在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历、学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，体会学习是无止境的道理。这样的课堂气氛当然很活跃。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老
13、师也毫不吝惜地让学生去思索、争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这些环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达、输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作：其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到?都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点。引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在
14、感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解、升华相识、填补空白。 四、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集资料与整理资料；组织学生进行问卷调查；开展丰富多彩的语文实践活动等多种形式为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问和培育实力。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。当然，也依旧存在一些未解决的困惑.一篇课文在设计初期如何捕获切入点；如何敏捷的捕获课堂中的动态生成，并促成精彩?面对这些困惑我更要“勤学、善思、实干”，争取早日解快乐中的谜团。