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1、2023年六年级第一学期语文教学计划5篇 大家想要写出全面的教学安排，就必需花心思来分析以往的教学状况，优秀的教学安排是须要我们经过仔细的推敲的，我今日就为您带来了六年级第一学期语文教学安排5篇，信任肯定会对你有所帮助。 六年级第一学期语文教学安排篇1 一、班级状况分析 二年级一班大部分学生学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成读读记记抄抄写写，属于信息储存的较多，能享受学习乐趣的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活
2、动。 二、教学目标 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 （2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读生字。会默写诞生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话表达出来。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、
3、阅读 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会庆贺、购物、待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习运用逗号、句好、问好和感叹号。 三、教学措施： 1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。 2、心情日记接着写，紧密联系生活实际，为学生
4、供应丰富多彩的习作源泉。 3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过阅读小明星评比，引导学生对所读之内容有自己简洁的看法和评价。 四、教学时间支配 培育良好的学习习惯（3）3课时 识字14课，810课时 课文111课，3033课时 识字58课，810课时 课文1223课，3036课时 8个练习，24课时 注明：在实际教学中，依据详细状况敏捷处理。 六年级第一学期语文教学安排篇2 xxxx学年度第一学期 一、班级基本状况 本班共有学生19人，男生13人，女生6人。大部分学生天资聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生
5、有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：祖国山水美如画，童年留影，亲近自然，哲理故事，亲情与关爱，相识自然，名人故事，绚丽的传统文化。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，生字配有田字格，注有汉语
6、拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。 三、教学目标 1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 相识445个字，会写260个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3. 会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解
7、课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7. 相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在
8、语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 ?3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。 4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进
9、行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。 六年级第一学期语文教学安排篇3 3 、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4 、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6 、学习联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7 、初步把握的主要内容，初步体会表达的思想感情。 8 、起先学习略读、粗知
10、大意。 9 、积累课文中的美丽词句，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10 、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11 、留心四周事物，乐于书面表达增加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12 、能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13 、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料。学习视察四周事物，口头与书面结合表达自己的视察所得。 二
11、、教学资源分析 ： 本册教材有七个板块，每个板块都用一个主题统整起来，重点强调情感与看法、过程与方法、学问与实力三条暗线的统整与贯穿，使之相互融合，相互促进。 三、学生基本状况分析 ： 该班级大部分同学学习看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。 但基础较差，学习缺乏自觉性，错字别字现象很严峻，语言表达实力尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们特别大的弱点。经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书爱好逐步培育起来了，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有肯定的欠缺， 对语文的领悟力不是很强， 有待进一步的提高。 四、提高教学质量的主要措施 1 、识字、写
12、字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。本学期要接着加强写字教学，充分利用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习写好钢笔字，养成良好的书写习惯。 2 、阅读教学 ( 1 ) 加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课
13、文中的美丽词语、精彩句段。课后练习中对词句的学习和积累，采纳了较敏捷的有肯定弹性的支配，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，落实词句训练的基本要求。 ( 2 ) 要重视朗读的指导和训练。 正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助于真实地感受课文，领会课文的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。这帮学生的朗读水平极差，这学期要充分把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去思索，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次
14、。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不简单读好的句子，老师要发挥示范作用。 六年级第一学期语文教学安排篇4 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四局部组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到相识再到实践的过程。 为了帮助学生理解课文，培育学生的视察实力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级状况分析 六年级共有四个班，一班、二班学生基础一
15、般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解实力。三班学生基础扎实，分析实力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加维护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的实力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典
16、的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加探讨或争论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。 四、双基教学要求 接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、
17、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。 五、思想品德教化结合点 要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加维护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。 4、加强信息反馈，留意师生沟通。 5、读写结合，以读促写。 6、要充足发挥学生的主动性和主动性。充足运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、主动开展各项活动，
18、让学生多一些体验教化，为语文学习供应实践阅历。 七、课时布置 周次：内容 1、12课 2、3积累运用1 3、45课 4、67课 5、国庆放假 6、积累运用2第8课 7、910课 8、积累运用3第11课 9、1213课 10、14积累运用4 11、1516课 12、17积累运用5 13、1820课 14、2122课 15、23积累运用7 16、2526课 17、27积累运用8 18、补充阅读 19、期终复习 20、考试 六年级第一学期语文教学安排篇5 新学期到了，在学校的支配下，我仍跟班走。为使我的语文成果在这学期里再上一个台阶，本周期的教学，特作以下支配 一、班级状况分析 我班学生42名。从整
19、体来看，我班大部分学生学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像汪xx等学生成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像王xx、杨xx、严美瑾等学困生，须要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点让学生都能仔细、细心和开心地地学习，提高学习成果。 二、教材分析 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”
20、和“阅读材料”两大部分。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 、教材的主要特点 三、教学目标及学习方法 1、培育学生酷爱自然的美妙情操，引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受，品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱
21、之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主义情感。 3、让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。
22、激励学生主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。 6、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 7、接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 8、依据各单元的内容，分别渗透有关的生态爱护法、作品专利法、动物爱护法等法律
23、学问。 五、教学重难点 1、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。