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1、2022年六年级第一学期语文教学计划六年级第一学期语教学安排20xx年六年级第一学期语教学安排新的一个学期起先了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着干脆的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自信念，特制定教学安排。一、指导思想着课程标准&ldqu;加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基技能的训练，全面推行素养教化，从整体上提高学生的语素养&rdqu;的精神。二、班级状况分析班语水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作实力比较差，但大部分学生学习比较仔细，对语学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语自主
2、学习实力较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，作篇幅短，内容空，读起干瘪无味。我将接着以端正学习看法为突破口，以增加阅读量及作面批为重点，重视表扬激励，夯实学生的语基学问，提高学生的语实力。三、册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。养成仔细写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读
3、课。会背诵指定的课。能借助中心句，正确领悟课的中心思想；能分清章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普章，初步驾驭阅读方法，了解科普章的语言特点。4、能联系上下，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参加探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。7、能抓住重点视察事物，能写简洁的记实作和想象作，内容详细，情感真
4、实有肯定的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课主要内容和中心思想的实力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成&ldqu;例子&rdqu;，变&ldqu;教教材&rdqu;为&ldqu;用教材&rdqu;，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟实力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达实力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护
5、说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生仔细阅读自读课，阅读体现&ldqu;课内打基础，课外求发展&rdqu;，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。4、留意把握教学重点，突破教学难点。学期的教学重点是学习概括章主要内容，领悟章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课的教学不平均运用力气。5、利用资优势，进行开放教学。开放教学内容
6、，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语；改革语评价，关注学生学习的方法与过程、情感看法和价值观，重视语实践实力的培育与提高。6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已驾驭，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成果。7学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是班的学困生。经过上学期的视察，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语学习的爱好和自信，没有良好的语学习习惯、方法，详细表现在上语课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读探讨等学习活动，语作业经常不能保质保量地完成；语基础学问和基技能差，详细表现在错别字多，阅读实力较差，作时语句不通，无话可说。期初步制定以下转化措施：1、做到眼中有他1 2 下一页第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页