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1、2023年为人师表立德树人的演讲稿范文通用5篇 做为一名人民老师，信任你心里肯定都秉承着为人师表立德树人之心，那么你的演讲稿都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的为人师表立德树人的演讲稿范文 ，仅供参考，欢迎大家参阅。 为人师表立德树人的演讲稿范文 1 各位领导、各位老师： 你们好！ 这是一个宏大的时刻，因为我们迎来了属于自己的第29个老师节！首先祝各位领导各位老师节日欢乐！ 有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子，有人说，孩子是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但须要敬重它们自然地成长。 事实上，孩子比花木要困难的多，老师的工作比
2、园丁的工作也困难的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律，他们从事着绿叶的事业，他们是人民老师。 其实，在我身边，就在我们生活当中，我也时常被深深的感动着，因为有着很多平凡却又宏大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润！ 他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写华蜜的人生！用自己的的青春才智和热血诠释人民老师的内涵，用真和善培育纯净的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。 我发觉：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会静静地把打算好的铅笔送给他；每天早
3、晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情让我深深地感动了。 早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。我赶忙请他们进来。因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。 就在这时我突然发觉坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾，我站在讲台上不知所措，只能任凭他们登记了，这时，坐在第四组的罗志颍也同时发觉了，他飞速地从他的抽屉里拿出一条红领巾，快速地将红领巾戴到熊杨政的颈项上，这时的我最终松了一口气。 看到这一切，作为班主任的我感到
4、无比的欣慰和骄傲！我立刻把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没戴红领巾的同学，都有人会主动借给他，大家借出的不是单纯的红领巾，而是一份份爱心，而且让这份爱心在同学们中传递。 平常，那些聪慧乖巧的孩子总能得到老师的喜爱，而那些淘气捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更须要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：淘气的孩子更须要爱！问题的关键在于：老师怎样去捕获他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里强壮成长。 过节前，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热忱洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最华蜜的人，孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意
5、，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名老师最大的华蜜和欢乐莫过于此，我感到自己是一个生活在花丛中的人。 我们是卑微平凡的，但更是神圣宏大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体会和善，崇尚正直，学会坚毅！我们正引领孩子推开一叶叶奇妙的窗，打开一扇扇才智的门，我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是华蜜的！原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到华蜜甜甜的味道！ 我的演讲结束，感谢大家！ 为人师表立德树人的演讲稿范文 2 各位领导、各位前辈、各位同事： 大家好！昨天接到领导老杨电话，给我布置任务，让我今日在大会上谈谈做班主任过程中的育人阅历和师德师风方面
6、的体会。说实话，接到这样一个任务，我心里有些惶恐，教书时间不长，作为班主任更是个新兵，哪里有什么阅历可谈，仓促中应承下来，理理思路，想想能谈的也只有我个人入职后特殊是担当班主任工作以来，在育人方面的一些做法和体会，权做是向大家汇报、沟通，不当之处见笑大方，恳请各位领导，各位前辈理解、指正。今日我发言的主题是践行师德，以爱育人。 师德是什么？我经常问自己。为此，我曾特意查阅过师德的含义，词条里是这样说明的：师德，是老师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是老师要做学生的良师益友。 回头想想我不
7、长的育人教书生涯，虽然我没有刻意去想、去做，但我发觉，在践行师德这个问题上，我的实践与师德的要求是不约而同的。其实我对师德的理解很简洁：用一颗对学生的真心，赢得学生对我教化的认可与协作。假如说，一个优秀教化工作者，培育、拥有崇高的师德和无限的爱心境界是务虚的话，那么践行师德，把要求、境界化为自身的详细行动来感化影响学生就是实实在在的务实，这一虚一实，在我看来，无可缺一，共同构成了对一名教化工作者教书育人的全部要求。 记得陶行知陶老师说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说的是老师要以自身良好的德行来影响学生，以无尽的爱心来感染学生。这句话至今我仍印象深刻，它时刻提示着我，作为一名老师身上肩负着
8、多么大的责任。正是基于这样的相识，在我实际的育人工作的中，我也努力的践行着这样一个理念。 下面我就详细谈谈我工作中的两个方面： 一、身体力行，化师德为详细行动 育人是一个言传身教的过程，这个过程中往往身教的力气会大过言传。所谓榜样的作用是巨大的，“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”就是这个道理。学生每天接触最多的就是老师，老师的行为习惯无形当中就会成为学生仿照的对象。假如老师能够做到对工作仔细负责，一丝不苟，那么这种看法也会潜移默化的影响学生，使学生渐渐学会仔细负责的看法。假如老师每天用主动乐观的看法来面对工作，让正能量充溢身心，那么无形中，学生也会被这种正能量所感染和影响。 比如
9、，在解决班级晨读秩序这个问题上，我就体会到了身教大于言传的力气。我要求班级同学7：30前进教室，40分起先早读。但接班初期，状况并不是志向，迟到、早读混乱现象时有发生。虽经多次教化整顿但效果仍不明显，在和学生沟通，查找症结的过程中，我发觉，学生往往会以老师也不守时来作为搪塞的理由。学生的这个托词，让我突然意识到了老师的一举一动对学生的巨大影响力。鉴于此，在班上我提出，要求学生做到的，老师先做到。就这样，作为班主任的我，起先当起了学生的表率，我家住相城，每天上班花在路上的时间就要50分钟，尽管如此，我依旧坚持每天早晨7：30之前到校，尽量做到不迟到，不旷班，为学生做好榜样，用自己的切实行动，兑现
10、给学生的承诺，我的坚持也让学生大为感动，经过一段时间的调整，晨读迟到现象近乎不见，即使是最爱迟到的杨同学，经过我的努力与坚持，也能在班级规定的时间之前到校。这种喜人的局面始终持续到了今日，已经内化为了班级同学的一种习惯。鉴于这件事的示范效应，在此后的班级管理过程中，我更加留意自己的一言一行，目的就是想通过自己的以身作则，身体力行，达到教化转化学生行为习惯的目标。阅历证明，这种做法在育人工作中，效果显着，屡试不爽。 二、真诚沟通，用敬重筑起育人的根基 苏霍姆林斯基苏老师说：“没有爱，就没有教化。”老师有爱，师生之间就会没有阻隔。一名优秀的老师，首先应当用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指
11、导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。 说到爱学生，在我看来它的外在表现首先是敬重学生，把学生当做一个个体，一个和自己一样同等的人来对待。 每学期我给自己布置了一项必需完成的工作和每位学生谈心、闲聊。每天课间或放学后，只要时机适当，我都会主动叫上几位学生和我聊闲聊，话题主要是请他们给自己的老师提提看法，对身边的发生的事发表一下看法，对每位学生的谈话，我都非常专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都挚友样地给以真诚地帮助。 其实，与每位学生闲聊，受益最大的不是学生，而是我自己，正所谓，亲其师，信其道。因为常常与学生们真诚而同等的沟通，师生之间彼此加深了了解，不仅使我能更精确地洞察到
12、他们的观点、看法和内心活动，摸清他们行为表现的内在缘由，随时反思调控自己的教化行为，更主要是这种基于对学生敬重的做法，使我身边多了几十个最纯真无邪的挚友，他们情愿也乐于接受我的看法与教化，来实现自身的转变和进步。 再如，在班主任工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关切、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关爱，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。班上的一位学生，始终对老师的教化阳奉阴违，无心向学，许多老师对他也多是指责。他自认老师看不起他，自己的自尊心得不到敬重所以自暴自弃。我深化了解了他的状况后，常
13、利用课外时间，与他谈心，从学习和生活上赐予他无微不至的关怀，让他感到老师没有卑视他，把他和优等生一样看待，而且对他是“偏爱”的，同时，教学时我给他多个“优先”，即发言优先，质疑优先，辅导优先，训练优先，对他在学习或纪律上的一点点进步都赐予确定和表扬，但同时又指出今后的努力方向。随着时间的推移，他渐渐消退了自暴自弃的心理，不论是学习还是纪律方面都有了较大的进步。 李镇西李老师说：教化，无非就是人格熏染和行为养成。但无论是人格塑造还是行为养成，都离不开我们每一位教化工作者在实践中践行师德，用爱育人这一前提。在今后的工作中，我会接着秉承这一理念，做一个在育人教学上踏实耕耘的实践者。 我的发言完了，感
14、谢大家！ 为人师表立德树人的演讲稿范文 3 敬重的领导、老师们： 大家好！英语组的同仁们一样举荐由我来代表八年级英语组来呈现自我风采，为我争光为我组添彩，虽然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在这里了，权当跟大家聊聊心里话。今日我演讲的题目是学高为师，德高为范。 这个题目大家并不生疏。在座的各位基本都是师范专业科班出身，想必各位同仁求学时徜徉的校内里都会有这样醒目的标语。它原来的出处是启功先生为北师大所题的校训“学为人师，行为世范”。后来又衍生出“学高为师，德高为范”“学高为师，身正为范”等，对于师范生或老师们来说都是意义相当的必修的行为准则。 说起“师范”“师德”，毫无疑问我们更强调的是“
15、德”。 记得湖南相声演员大兵有一个很好玩的相声，讲的是什么内容我已经不记得了，但是那个相声结尾的段子我印象特殊深刻，他的搭档说：大兵多一点念犬兵，犬兵缺一点念大兵，大兵你说你是“缺得”呢还是“缺不得”呢？这个段子很奇妙地运用了汉字的谐音来博大家一乐，很是好玩。大兵是左右犯难了，因为他不愿被说“缺德”，可要是缺不得，他又成了“犬兵”，看来这人啊对自己的品德还是很注意的。即便自己做了亏心事，也要让自己占足了理，显得是别人缺德而不是自己。或许这就是几千年来我们许多中国人的现实心态。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。 对于我而言，选择老师这个职业的初衷并没有大多数老师更为高尚，仅仅是因为，在
16、我还是小孩子还在求学的时候，我的学校的老师们大多没有让我心悦诚服的，他们仅仅是为了考试成果，因为我成果较好而去关注我，不是因为我们所期望的那样，而且在许多中小学生时期特别问题的处理方法很不恰当，因而给许多同学带来了阴影。那是我就想，假如我是老师，我肯定会如何如何，至少比我的老师强！ 想必许多老师们都会说，要是当时我上学的时候遇见一位像我这样的老师，那我现在如何如何？可现如今，当我们真正成为了一名人民老师，我们才真正懂得，我们应当做的，还有太多太多？假如非要我在这太多的事情中选择一个切入点，毫无疑问，那肯定还是“德”！ 就我们老师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传
17、道授业解惑也。老师，不光要解疑答惑，教授学问，更应传承优良的道德，爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。倘如老师无德，又以何传于学生？当代闻名教化家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教育学生，用真诚的爱去呵护学生。老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”大家都在引用这些话，因为我们都想借圣贤的言语来说明老师在学生心目中占有特别重要的位置，
18、学生总是把老师看作学习仿照的对象，因此老师须要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 正因为学生们以老师为榜样，所以具有高尚师德的老师必定能带出更多具有高尚品德的学生，这些学生在以后的社会工作和生活中又会以自己的言谈举止来影响他身边的人，假如学生长大以后也当了老师，那么将会有更多品德高尚的人来教化学生，从而影响更多的人，能影响多少人？也不肯定。正如愚公移山里愚公那句闻名的“无穷匮也”一样。所以，老师的“德
19、”，远比相声里的“德”更具重要意义。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我们老师是一片平凡的绿叶。站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”汪国真说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”今日我代表全部尊敬的教化者们说：“既然选择了当老师，就必需只顾教书育人。” 这是我们的责任。 为人师表立德树人的演讲稿范文 4 敬重的各位前辈、老师： 大家下午好！格外荣幸能站在这里，以一名年轻的人民老师
20、之身份，谈一下我对师德精神的理解。 去年的这个时候，我由一名学生转变成了老师，最终圆了多年的老师梦。这个梦真的存在了好久好久。依旧记得，幼儿园时期，看着一张张普一般通的纸在老师手中变成了斑斓的飞机、五彩的纸船，幼小的心灵起先了对老师的向往；小学时期，看着老师能快速得算出加减乘除大括号，能飞速的写出好多好多生疏的汉字，无限的感慨：老师的奇妙，老师的宏大初中学时期，老师的谆谆教育，无私奉献，让我们最终明白何谓之“春蚕吐丝、蜡炬成灰”，怀揣这样的向往，最终守的云开，实现了我的幻想。 来到我任教的学校，特别兴奋，相识了一群可爱的、令人敬重的前辈。他们扎根在省庄这片教化的土地上，不埋怨，不埋怨，勤勤恳恳
21、，任劳任怨，无私的付出，心血的浇灌，润物无声，春风化雨，用对党的忠心，对事业的热心，对学生的爱心，融合谱写了一曲教化的赞歌。 他们，是最可敬的前辈；他们，是最可爱的人！ 去年，有幸和他曾在一个办公室，得知张老师的光荣事迹。他现在任教的地理学科，成果都很不错。但是，谁能想象，他是跨学科自学成才的可爱老师呢。当时，张老师勤勤恳恳钻研地理教材，对于那些不懂得，拿不准的地理问题，就主动主动地去向其他地理老师请教、学习，甚至自己骑自行车不远数里去其他学校向有关老师讨教，晚上回家，还是拿着教材细致的读，细致的悟，密密麻麻的笔记见证、记录了他奋斗的踪迹，最终，他的勤恳上进有了回报，孩子们越来越喜爱学习地理，
22、成果也渐渐提高了 还有，陈老师。年纪大了，患有高血压、高血脂，校领导充分了解状况，赐予人性化爱护关照，削减了他的课时量，但是，他毅然决然的驳回了这善意的关怀，他说“我是一名老师，假如不让我教课了，那我还做什么呢？”多么质朴的语言，但是，这些质朴语言的后面折射出的是一颗教化者的心！心系教化，一生都与教化绑在了一块！ 这些可爱的人，还有好多好多 真的，他们的确是如此可爱 脚踏黄土，手擎蓝天，在无悔的岁月里，写下豪壮的宣言：三尺讲台，是耕耘的地方；漂亮校内，是收获的沃土坚信，润物化雨无声，静待花满枝头。 难怪有人说：“一日为师，终身为父。”“片言之赐，皆我师也。” 老师，是美的耕耘者，美的播种者。用
23、美的阳光普照，用美的雨露滋润，学生的心田才绿草如茵，繁花似锦 教化的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，向身边的前辈学习，用自己的爱心、真心、耐性、信念去迎接教化中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名师德高尚的优秀老师，在教化的蓝天下，润物化雨无声，静待花满枝头！ 为人师表立德树人的演讲稿范文 5 敬重的各位领导，各位老师： 首先感谢各位领导和同仁对我的激励，其实在各位老师的面前谈师德真是惭愧，你们都是有阅历的老师，是我学习的楷模。而我作为一名小学一般的小学老师，从来没有震天动地的壮举，感召世人的豪言，从教十四年来，在工作中取得的一些成果，除了自己在师德修养上不断的完善自己，还和在座的各位
24、领导、老师的指导、帮助分不开的。今日，既然大家给我这次机会，我就简洁的谈一谈。 这么多年来，我对师德的诠释就是业务上有恒心，对学生有爱心，生活中有颗平常心。 先说业务上的恒心。在小学英语这快阵地上，我始终都保持着一股不甘落后和敢于革新的钻劲，靠着自己的教学阅历和教化理论的根底，不断地摸索与创新。“授之鱼不如授之以渔”，在教学中，留意对学生学习过程与方法的考查，注意对学生实力的培育，不仅教学生学习学问，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中留意分析学生的特点，依据不同的学生状况，实行敏捷多样的教学方法，极力营造一种同等和谐、活跃有序的课堂氛围。随着新课标的深化进行，我仔细地钻研新课程标
25、准和相应的理论书籍，刚好地领悟到新课程标准的理念，通过详细的教学实践，进一步变更教化观念，教学模式和教化行为。我深知，乐学、敬业让我在教学道路上慢慢成长起来。 “每个人都须要爱，好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱。”在平日的教化教学工作中，我时常用苏霍姆林斯基的这句话来告戒自己，用同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心扉，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预料的将来。 20xx年，因工作须要，我担当了五年二班的班主任。在这一学年中，我不仅有机会在课堂中带领孩子没在学问的海洋中翱翔，更有机会与孩子们建立一种团结向上的真正的“师友情”。 记得班级中
26、有个叫翟梦影的小女孩，在和同学一起上学的路上，拣到一块价值不菲的手表，但是在交公后不到非常钟的时间里，这块手表却不翼而飞了，望着小女孩眼中的一丝担心，我一下子明白了，但如何在不损害孩子自尊的前提下，让她改过自新呢？那一阵子，我刻意与这个孩子多接触，当心翼翼的了解她，因势利导，给她讲老师小时侯无意识的错误。最终，这个小女孩真的就信任了我们之间的真诚，对老师放开了心扉。 班级中曾有个叫张永名的学生，在给他们上第一节课的时候，我就提问了他，他那时支吾半天，却语无伦次，当场全班四十多个孩子哄堂大笑，有几个学生站起来不屑地说：“老师，他是全班最差的学生，他的智商有问题。”我在示意张同学坐下来的时候，却发
27、觉这个孩子的眼睛里闪过一丝害怕和生气。当时，我被震撼了，这个孩子的内心世界是怎样的呢？童年里，怎会有这样的害怕和生气陪伴呢？接下来的几次作业和课上表现，我留意到：张永明同学的语文作业到处是错字，而且字迹极差，而他看上去不太好看的脸上总会显露出他在数学方面的独特思维。于是我第一个家访就到了他的家，那是一个怎样的生存环境？三年前，双目失明的母亲，领着张永明改嫁到这里，继父是个有残疾的工人，家里唯一的开销就是继父的每月250.00元的工资，眼下又添了一个小弟。张永明在一年前就住在姥姥家，了解到这些状况后，我带头向张永明同学献爱心，时刻关注和激励他。就这样，全班同学被带动了，张永名同学自己也感到了一种
28、从未有过的新生力气，他的作业慢慢工整了，错字也少了，数学成果甚至达到了七、八非常。如今，这个孩子已经上了中学，但是再望见他的时候，我还会被这个孩子的自信所感动。 是啊，教化是爱的事业，爱会产生奇妙的力气，在用爱心浇灌的花园里，肯定会常开或奇妙或平淡的花朵的。 最终，说说生活中的平常心。时刻保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透亮干净的位置，尘世的喧杂，流年的示意，物欲的诱惑，都会变得脆弱无力。仔细工作着，内心才会觉得充溢，站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是欢乐的。总之，我觉得：教化是“接力”事业，我只是接力赛运动员中的一名，当我把接力棒送到下一位的手上时，我肯定要跑到队伍的前面。