《2023年裁判的心得体会2023精选6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年裁判的心得体会2023精选6篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年裁判的心得体会2023精选6篇 我们须要写出一篇通俗易懂的心得体会，通过心得体会的写作，其实我们的思想相识能得到更好提升，以下是我细心为您举荐的裁判的心得体会2023精选6篇，供大家参考。 裁判的心得体会2023篇1 足球运动是世界第一大运动，它能带给我们多数的欢乐，通过这项运动可以培育学生的体育活动爱好，有效发展学生的体能，在强身健体的同时，还可以有效培训人的坚毅的意志品质，可以增加团队协作意识、可以增加人的抗挫折实力，可以提高人的预判实力和决策实力，可以有效培育人的责任心、创建性，还可以提高人与人之间的沟通沟通实力。 3月2425日我区教化局和市体育局在东港区外国语学校礼堂联合组
2、织开展了为期两天的中小学体育老师校内足球教练员、裁判员培训学习活动。据统计，本次活动有80名来自我县的中小学体育老师参与了培训，在我校领导的高度重视和支持下，我校2名老师全部参与了此次培训。本次培训由我区教化局体卫艺秦科长和体育局竞训科戚科长亲自主持，还特意邀请到了邀请了中国足协监督、山东省足协裁委会副主任、山东省23届运动会足球竞赛裁判长、山东体育学院教授顾伟杰进行授课。 第一天上午8点半，首先进行了重要的开班仪式，在开班仪式上，首先由我区秦科进步行了重要讲话，他客观地分析了近年来我县阳光体育活动开展的现状，重点强调我县20xx年特殊把体育工作中心转移到青少年足球运动联赛的普及与开展中来，他
3、说依据国家亿万青少年阳光体育运动的要求和我县目前的体育教学和训练现状，基层教练员、裁判员队伍建设刻不待时。提高基层教练员、裁判员的业务水平，提高联赛的质量和水平，规范联赛的管理，就是这次培训的中心任务。培训内容与日程支配相对比较紧凑，共支配了两天，希望各位参与的老师提高思想相识，仔细学习，刻苦训练，回校后尽快与各校的分管领导反馈会议精神，刚好制定规划，实行相应的措施，主动担负起组建足球社团和足球教学的重任，为我县5、6月份的中小学足球联赛的顺当开展奠定良好的基础。 上午，主要是顾老师给我们介绍了一些足球学问，以及新的规则的改变。 下午正式起先了足球实践学习，本次培训主要由市外国语学校的张杰老师
4、带领我们完成本次的培训任务，据介绍他是国家一级裁判员，有着丰富的教学和训练竞赛阅历，是我市出名的足球教练员和裁判员，对工作仔细负责，曾带领我市足球队参与了省级竞赛，多次获得好的名次。在培训中他主要采纳理论和实践相结合的形式给我们上课，此次培训内容主要以足球基本学问、训练方法、竞赛规则、裁判法和现场执法7人制竞赛实战为主，既有足球理论的学习，又有训练方法的实战演习，可以说内容全面，形式敏捷。 学习过程中我们每个学员都学习的很仔细，有的刚好用笔和本做记录，有的利用摄像机刚好扑捉精彩动作和现场录像，学习的主动性特别高。 此次培训有两种考核：笔试和实践。25日下午，我们进行了闭卷考试和现场执法。试题有
5、点难度，好几道题答案不是很明确。现场执法分为两组，有两位一级裁判分别给我们打分。 总之，本次培训活动是我县仔细贯彻中国足球改革总体方案和全国青少年校内足球工作电视电话会议精神，重视足球工作的有力体现。本次培训我收获颇多，让我重新体验到了足球的魅力。本次培训，我通过裁判法学习和上场实践活动，加上和各位足球裁判的相互沟通，对足球运动有了更进一步的了解，对竞赛规则有了更清楚的相识，但由于时间关系，感觉对裁判工作只是有了大致了解，还须要进一步学习与提高。在以后的工作中我会仔细教学，不断总结阅历，为我校足球运动的发展贡献自己的力气，力争在各级竞赛中获得志向成果。 裁判的心得体会2023篇2 20xx年1
6、2月7日，xx市校足办的统一支配下，我来到市体育会展中心进行了为期六天的校内篮球裁判员的培训。此次培训让我收获颇多： 首先，市教化局、体育局各级领导对本次培训作重要讲话；担当本次培训任务的陕西 师范学院教授耿建华就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就起先学习。我抓住这次机会，仔细学习，从篮球的基础训练做起，了解校内篮球发展状况；青少年篮球身体训练的特点；知道了篮球训练与竞赛的相关学问；学到了荷兰青少年篮球训练的理念以及草根训练的内容方法等等。 其次，感受最大是耿建华教授和李志指导一动、一静；一位侧重理论，一位侧重实践的绝佳协作，本身就体现出篮球的默契协作的精神。耿建华教授和李志指导用
7、贴合中小学篮球教学实际的教学方法，在寒冷空旷的篮球场上，他们通过篮球练习和嬉戏，把我们这些成年人带动得兴趣盎然地进行篮球运动。一会儿是篮球球性练习，一会儿是篮球技术训练，一会儿又是篮球战术协作，另一会儿还进行篮球教学方法指导和篮球训练预防运动损伤的要求。使我们在运动中以及和耿教授和李指导的身传言教下，驾驭了篮球基本技术和战术以及草根篮球的裁判法，也对我今后的教学方法有了很大的提高。 第三，耿建华教授和李志指导的敬业精神值得我学习。耿建华教授教学一丝不苟，言传身教，主动询问我们学习和驾驭技术和教学的状况。耿建华教授虽然已经年过五旬，但每教一项技术都能亲自示范，让我们看清每一个动作，讲清每一个动作
8、要领，让在场的每一位学员都清晰的知道动作的细微环节，这让我们看到了老一辈篮球裁判的职业操守，更让我们看到了中国篮球的希望。李指导更是亲自上场踢球为我们展示篮球风采和战术协作意识。虽然只有短短的六天时间，但耿建华教授和李志指导恨不得把毕生的学问和阅历毫无保留地传授给我们， 另外，耿建华教授的理论功底和丰富的篮球教学方法也让我受益匪浅。 通过此次培训让我知道了篮球训练一要“打铁还需自身硬”，要从自身做起，学好篮球基本技术，才能做一个合格的裁判员，要持之以恒。二要对运动员进行科学的方法进行有效的训练，三要了解运动员的心理，加强运动员的心理训练，提高他们的集体感和意志力，这样才能提高球队的战斗力，才能
9、更好提中学小学篮球运动的水平。 总之，这次培训不仅注意理论上的学习和提高，而且重视篮球教学实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们基层篮球指导员搭建了一个进步沟通的平台。最终感谢xx市体育局和教化局供应了这次绝好的学习机会，让我学到了很多的货真价实的篮球学问和理论！ 裁判的心得体会2023篇3 一名优秀的裁判员必需具备多种素养和实力。竞赛中执法的过程，就是他们综合实力和综合素养的反应。那么，裁判员应当具备哪些素养和实力呢？应当具备，职业素养、心理素养、分析问题和解决问题的实力、管理和组织实力、沟通和协调实力、团队协作实力。 职业素养表现在，你对工作的看法是否仔细是否投入，竞赛中常常会发生许多
10、问题或许多错漏判，许多是因为缺乏仔细的工作看法，如对工作投入的不够、关注的不够、留意力不集中所造成的。裁判员在执法中的全部表现必需要专业。 心理素养表现在，执裁中的心里承受实力好与坏，对自己心情的限制和调整，对场上教练员、运动员和场外的观众抗干扰实力强与弱。这些都干脆关系到执裁中心里波动的大与小，实力越强波动越小。 分析问题和解决问题的实力表现在，裁判员对竞赛中出现的问题和战例能够快速的细致的作出分析和反应。从而，能够快速的找出解决问题的方法，使宣判更加刚好坚决。 管理和组织实力表现在，执裁中，你即是位裁判员同时也是管理者和组织者，执裁的过程也是管理和组织的过程。裁判员即是导演又是演员，要不断
11、的转换演员和导演的角色关系。 协调和沟通实力表现在，当竞赛须要的时候，你要和队员、教练员进行沟通和沟通，这是特别必要的。更重要的是要不断的刚好的和同伴进行沟通和沟通，包括赛前沟通沟通、赛中沟通沟通和赛后总结提高。在沟通的过程中语言的沟通、目光的联络、手势的协作同等重要。 团队协作实力表现在，当同伴须要你帮助的时候你要英勇的刚好的赐予帮助，要敢于担当责任。同伴不须要帮助的时候，你要用手势语言赐予同伴确定与激励。 以上的这些实力和素养是我们多年来不断提倡和激励的。许多裁判员都在努力的去做，都在努力的达到或者尽可能的达到这些实力和素养。但是，一个优秀的裁判员除了具备上述实力和素养之外，在执法中更重要
12、的是要具备阅读竞赛的.实力。提高裁判员阅读竞赛的实力是近几年来裁判特别时髦的一句话，也是近几年国际篮联所提倡的，同时也是我们全部的裁判员所追求的目标和达到的境界。 阅读竞赛的实力就是须要我们裁判员读懂竞赛，也就是通常所说的对竞赛要建立一种良好感觉。感觉是阅读竞赛的基础，只有感觉得到才能读懂竞赛。为什么说会打篮球的人作裁判感觉就会很好呢？其实就是这个道理。因为会打篮球的人知道运动员在想什么，运动员所做的每一个动作和所表现的每一个行为的目的是什么，从而确定这个哨子吹还是不吹，是快速做出反应还是晚半拍做出反应，是须要管理还是须要警告、还是须要判罚。这些，都须要我们对竞赛有一个很好的理解和感悟。 作为
13、一名优秀的裁判员必需不断的学习和驾驭国际篮联的最新规则和判罚的最新动态，也就是最新的吹法。在阅读竞赛建立执裁感觉的过程中必需具有捕获和洞察实力，知道目前国际篮联限制什么、激励什么，对国际篮联新的执裁有一下正确的相识，并尽快的坚决的在每一场执裁中贯彻和执行。只有这样才能做到同国际篮球接轨，才能使我们的运动员在国际竞赛中不吃亏，才能使我们的裁判员在国际大赛的执法中，同世界的优秀裁判员保持同样的标准、同样的尺度和同样的感觉。 通过北京奥运会的执裁状况和考特来巴先生在天津的讲课以及多年来cba联赛中的执裁状况，综合分析：现在国际篮联的执裁精神的核心是提高阅读竞赛的实力，建立良好的执裁感觉。手部犯规、违
14、体犯规、技术犯规、携带球、假摔和罚球违例是目前国际篮联要解决的判罚重点。提高阅读竞赛的实力，建立良好的执裁感觉体现在每一个判罚重点之中。每一个判罚重点，必需通过建立良好的竞赛感觉来加以解决，因此我们首先要在国际篮联要解决的重点判罚上建立良好的执裁感觉。 一、严格吹罚非法用手是激励身体对抗的基础。 作为一名优秀的裁判员必需对篮球正确的技术动作有所感觉和理解，什么样的动作是正确的，什么样的动作是错误的，什么样的动作是受限制的，什么的动作是受激励的，在大脑皮层中形成正确的动力定型。当队员的错误动作出现时就会做出条件反射，做出正确判罚。 对于防守队员来说最有效的阻碍进攻的方法是通过不断的移动和降低重心
15、，始终在进攻队员朝向球篮的路径上保持一个新的、合法的防守位置，去防住进攻队员。而不应当在进攻队员的侧面和后面 利用手拉、拦、抱和推从而获得不合法的利益，同样也包括进攻队员的用手犯规和无球队员的用手犯规。非法用手的犯规在我们的联赛中许多，应当说近一年来解决的较好，但不是不够，有一些明显的手部犯规被漏掉。什么缘由呢？是角度不好没看清晰还是对动作感觉没有到位，或者干脆就是不想吹。非法用手的犯规是阻碍身体对抗的根源，要想让运动员达到激烈的身体对抗就必需吹罚掉不合理的用手犯规，只有这样才能逼迫运动员主动的移动。千万不要这样理解：激励身体对抗就是激励非法用手，身体对抗和非法用手完全是两码事。下面一起来分析
16、一下竞赛中都有哪些非法用手的犯规。 1、防有球队员： 当防守队员面对持球队员正面的打球、抢球附带的接触了一点手可不吹犯规；当防守队员抻出手臂抢打球时，持球队员双手持球去有意的找防守队员的手臂而造成的接触不要吹防守队员犯规。 当持球队员突破时，防守队员努力的通过移动在持球队员前获得一个合法的防守位置是正常的篮球动作。但是假如他没有移动到位或者是根本没有移动而在侧面用手臂去拦、拉、推动攻队员阻碍了运球队员进攻并且获得了利益，这就是一起犯规。 当持球队员突破时，防守队员在移动过程中用双手放在突破队员身上也是一起犯规的发生。 当持球突破队员已经超过了防守队员，防守队员从背后掏打球，假如打在球上或者附带
17、接触了手不是犯规，假如打在身上或者手臂上一次犯规发生。 防守中锋时，曲臂弯肘的防守动作是正确的防守动作，但假如在中锋队员没有向后靠、顶的状况下，防守队员运用此动作用力的顶开中锋也是犯规。防守中锋时双手放在进攻队员身上和直臂放在身上都是犯规。 抢到篮板球后，防守队员为了阻挡持球队员的长传，反抢球时用手打、拉持球队员的手臂和身体。这种犯规必须要判，假如不判，接下来就会有更大的犯规发生。 2、防守无球队员，当防守无球队员时，非法用手的犯规不能不吹、不能不判 当进攻队员摆脱防守想要达到他所要达到的位置时，防守队员用手拉、拦、阻和推开这名队员，从而阻碍了他的行动自由并且获得了利益就是一起犯规发生。 无球
18、区的非法用手动作假如不被吹罚会导致接触动作的进一步升级。防守队员总是用手阻碍进攻队员而获得利益，裁判员假如不吹，进攻队员就会用更大的动作去报复防守队员，无球区的犯规是导致打架的一个重要因素。 对于无球区的中锋要位和防中锋的拉、推动作要赐予足够的重视，有时是由于中锋要位而用一双或双手扩大圆柱体所造成的犯规，有时是由于防守队员的绕前防守而用手拉到对方。这时肯定要建立一种良好感觉来推断第一动作所造成的犯规，等到双方的手和身体都缠绕在一起而无法推断时就很难判罚了，裁判员判罚一个双方犯规总是下策。 3、限制球队员非法用手的犯规； 运球队员为了获得不正值利益用手臂或肘钩住或缠绕防守队员，这是一起进攻犯规。
19、当防守队员抢打球时手臂伸进了正在运球队员的腋下的空间，运球队员边运球边用自己的手臂夹住防守队员的手臂。这种状况在cba中会常常发生，但有时我们还会吹成了防守犯规。 为了阻挡防守队员防守或试图抢球，或者在他和防守队员之间创建更大的空间，推开防守队员。运球时用伸展前臂或用手去阻挡对方队员获得限制球。 同队队员摆脱防守去接球时推开防守队员。或为了在他和防守队员之间创建更大的空间而推开防守队员。 队员上篮时，用手和臂拦住或支开防守队员，这是一起控球队员的犯规。 4、抢篮板球时非法用手的犯规。 队员为了获得不正值的利益，用手拉住对方抢篮板球队员的肩膀。 队员为了获得球，在不利的位置上用肘顶开对方抢篮板球
20、的队员，这种动作特别隐藏，让你无法感觉得到。 处于不利位置的抢篮板球队员用一双或双手推开对方的抢篮板球队员，目的是获得球。 在抢篮板球过程中，队员用手臂夹住或钩挂住对方队员，使两人缠绕在一起。这时，推断第一动作特别重要。 当队员在抢篮板球中已经获得球的同时，对方队员用手臂顺势下压的动作使得拿球的队员落地并造成了失去重心，应判罚一次犯规。 5、对投篮队员的手部犯规。 为了阻碍对方队员的得分，在对方投篮和行进间上篮时的拉人、打人、推人的犯规必需判罚。 要建立一种感觉，考虑防守和进攻队员的实力。防守队员身体瘦小、进攻队员身材高大，防守队员的实力明显不够，犯规可能性就大。反之犯规的可能性就小。同时还要
21、考虑防守队员处于什么位置，当防守队员位于投篮队员的后、侧方时犯规的可能性就大。 对投篮动作的认定必须要有感觉，假如处理不好就会引起队员和教练员的埋怨和不满，因为他是确定罚与不罚算与不算的重要依据，在做这样的判罚时你的感觉是最重要的。无论是持球突破上篮、转身投篮、侧身投篮、切入接传球投篮、补篮、扣篮等等，规则说的很清晰：确定投篮动作的起先是球在投篮队员的一手或双手停留的一刹那，始终到球离开投篮队员的手，或者跳投队员的双脚回到地面时即结束。在这个过程中始终都是投篮动作。所以说只要球在手中停留（拿住球），只要是连续向球篮运动的动作，不管是拿球后的转身还是侧身拿球，还是拿球连续跑了一步或两步都是投篮动
22、作，在投篮过程中发生的犯规都应当判罚球。 二、违反体育道德的犯规。 执裁中要想建立一种良好的感觉，裁判员必需了解运动员、动作的目的性，也就是要感觉到他们所做的动作动身点是什么，要理解运动员的意图，这对阅读竞赛特别重要。 1、队员不是为了去抢球而是主动去和对方队员发生身体接触，去“搞”对方队员，这就是一起违体犯规。可表现在不顾忌球的与对方发生身体接触；远离球的身体接触，而且是用肩和肘顶开对方队员；失球后从后面抱住对方队员等。 2、防守队员已不行能防住上篮队员，在背后推、拉、打上篮队员，目的是阻挡得分。快攻时，要推断防守队员目的是为了破坏快攻而阻挡得分还是为了抢断球或者是为了防投篮。那么当前面没有
23、防守队员时，从侧面和后面造成一起犯规往往是被认为是一起违体犯规，从正面抢打球时造成的犯规往往被认为是一起一般犯规，但还要看动作的性质和动作的大小。 3、队员已经不再是打球不再是正常的篮球动作，而是一起恶意的犯规，其目的完全是为了损害对方或者是威逼对方，给对方一个“下马威”，这种动作在随意时间随意地点都是一起违反体育道德的犯规有时，依据性质可干脆判罚取消竞赛资格的犯规。比如，队员突破时防守队员用伸腿或下拌的动作去损害对方队员；防守队员倒地后，用脚勾住进攻队员；持球队员用肘击打对方的脸部或身体；防守无球队员时或抢篮板球时用肘去击打对方；队员在移动过程中用手臂的惯性去甩打对方的脸部。 4、掷球入界时
24、，在球离开掷界外球队员的手之前，假如要吹防守队员犯规那肯定要吹违反体育道德的犯规。一名有阅历的裁判在这种状况下应当是先容忍或鸣哨后告知防守队员“再这样做将被判罚违体犯规”或者鸣哨后分开防守队员等，场面就会得到很好的限制；进攻队的同队队员为了摆脱推开防守队员应当是一起一般犯规，这也是对竞赛的一种感觉；当球离开掷界外球队员的手后，防守队员的正常犯规就不是违体犯规了。 5、规则明确规定“违体犯规的标准贯穿于整场的始终”，在竞赛的最终阶段，落后几分的队往往都会用犯规的方法而使竞赛计时钟停止，从而更快的重新获得限制球。做为一名优秀的裁判员在这种状况下应尽量的避开违体犯规的发生，要理解运动员此时意图，首先
25、应对这种犯规有预见性，当发生身体接触并且已够成侵人犯规时，要尽快的做出宣判，此时千万不要容忍犯规，千万不要考虑有利无利和使竞赛流畅的原则。一次犯规不宣判，两次犯规不宣判，运动员就会想“我想犯规你不给，不想犯规时你瞎吹”，再晚下去就会有一个很重的犯规在等待着你，到时裁判就会很被动，一个好的裁判员千万不要给自己找麻烦。 三、对运动员和教练员的管理。 现代篮球，不管是国际竞赛还是国内竞赛，对运动员和教练员行为规范的管理是特别重要的问题。运动员和教练员对裁判的不敬重、不理解，过分的夸张做秀；当裁判员宣判犯规时，队员在裁判员的身后做一些埋怨和不敬重的手势；口吐脏字甚至运用刺激性的语言和动作扇动观众闹事；
26、对对方队员不礼貌等等。要记住裁判员在竞赛中必需具有肯定的权威，裁判员的权力不容侵扰。 在我们的竞赛中常常会有上述状况的发生甚至还有更严峻的状况发生，有时裁判员却不敢管、不敢罚，究竟是什么缘由呢？ 1、对运动员和教练员所表现的行为没有很好的感觉，在处理技术犯规时感觉同样特别重要。有时运动员的做秀和不理解真的是由于我们判罚的不精确，而造成的自然反应，这种状况可以尽量的容忍，但决不允许过分，更不允许无视裁判员的存在，不能因为裁判员的判罚不精确就可以做为违反行为规范的一种理由。但有时是由于运动员的有意做秀和不听从的表现，明知是一起正确的宣判而有意的做秀，其目的是威逼和恐吓裁判员，特殊是对于年轻裁判、级
27、别低的裁判员，这是决对不能容忍和迁就的，裁判员决不能被这种行为所吓到，有时可以干脆判罚技术犯规。 2、管理要有预见性，在竞赛中大部分运动员和教练员的各种行为表现已经成为自然和习惯，平常要多积累、多收集，同伴之间要多沟通、多沟通。例如，有些队员常常会和对方队员制造摩擦和冲突；有些队员简单口吐脏字或骂裁判；有些队员和教练员常常会做秀来干扰和威逼裁判；有些教练员常常会给裁判制造麻烦；有些教练员常常到记录台前找技术代表闹事；有些队员常常会做挥肘的动作等等。有了这些心里打算，当发生状况时，就会在第一时间做出正确的反应。另外，要留意发觉“苗头”，当队员之间发生口角时，当两个队员 常常会贴靠在一起时，当队员
28、和教练员已经对你的连续判罚产生不满的心情时，接下来就有可能有更严峻的状况发生。 3、管理要大胆、坚决，竞赛中，往往都是那些所谓的大牌球星和大牌教练常常会有 超出行为规范的状况发生。首先应当从管理好他们下手，没有什么可怕的，只有管理好这些大牌明星和大牌教练，才能管理好其他队员，才能限制好竞赛。要想限制好竞赛，首先应从管理好主队运动员和教练员下手，当主队出现问题时，必需严格管理和判罚，有时必需顶着主场观众所带来的压力去管理去判罚，会收到特别好的效果。同时，管理不能优柔寡断，必需刚好坚决的作出反应，有时在管理上裁判员必需要强硬。 4、管理和判罚技术犯规要讲究程序、技巧和方法。 竞赛中对运动员和教练员
29、的行为表现大部分是在管理，一小部分是在警告，及少部分是判罚，这就是判罚技术犯规的三部曲。管理也就是以教化帮助为主，你能因为队员的背心间或的放在短裤外就干脆判技术犯规吗？你能因为教练员间或的越过球队席区域而判罚技术犯规吗？不能。有时裁判员一个眼睛的凝视，一个语言的沟通，一个摆手的手势甚至在队员、教练员面前视察凝视片刻都能够起到很好的管理作用。裁判员必需运用最好的沟通方式和手段，沟通必需专业并要有礼貌，必需不带有刺激的语言。在裁判员与队员和教练员沟通后他们不应当再有明显的不满，这是最重要的，假如再有就必需警告甚至判罚。在裁判员与刚刚被判违犯的队员进行交谈中任何其他队员不能参加到探讨中，这一点是特别
30、重要的。请我们留意不要过多过长的和队员、教练员进行说明。沟通要选择不影响竞赛的时候，也就是球成死球期间；更不要和队员、教练员拍拍打打，这是特别重要的。 其次步是警告：警告只存在于竞赛中的少部分，警告是管理后的升级，警告是判罚的铺垫。同时，也是杜绝判罚技术犯规的一种手段。要记住，警告后如再犯将被判罚技术犯规，所以警告必需慎重。假如通过警告能够削减甚至杜绝类似行为的发生，这时你的目的就已经达到了。当不同性质和不同类别的行为发生时裁判员要分别赐予警告。比如，队员假摔时赐予警告，随后发生了过分做秀的行为判技术犯规不合理，因为假摔和做秀是两码事。警告一个人等于警告全队，其程序是；当队员和教练员违反了规则
31、的行为并有必要提出警告时，先警告这名队员并做出“如再犯将被判罚技术犯规”的手势，然后跑到球队席的前面警告教练员，同样做出“如这个队再犯将被判罚技术犯规”的手势，让全部的人都看清并且意识到你已经做出了警告，因为这是你下步判罚的依据。警告时肯定协作语言，这样会使你的警告更加清晰，更加有力，才能够达到警告的目的和效果。 第三步是判罚技术犯规，通过对相同性质和相同类别的行为表现警告后如再犯将被判罚技术犯规，判罚只会在极少数状况下发生。假如一场竞赛判罚了多个技术犯规，说明你的管理存在问题，信任通过你的管理和警告技术犯规会很少甚至不会发生。同时，不能在同样的性质和类别的行为表现上连绵不断的警告，这样就会大
32、大降低你的威信和权威性。依据推断和感觉有些行为的发生可干脆判罚技术犯规，无须管理和警告，无须按步骤去执行。例如当你判罚一起违犯时队员或者教练员大声辱骂裁判员；教练员突然冲进场内指责裁判员的判罚或者冲到记录台前找技术代表闹事；队员有意的将球 扔在对方队的身上等等，对于这些行为假如还是一味迁就和容忍那就失去了裁判的权威性。判罚技术犯规要坚决坚决，并且看法强硬，给人的感觉是裁判员的权威不容侵扰，你的判罚毋庸置疑。但不肯定非要通过你的面部表情表现出来，在这些过程中面部表情拿捏的好与坏对宣判会产生至关重要的效果。在判罚技术犯规的过程中协作语言表述效果会更好，宣判时运用语言大声的表述会使宣判更加清晰，会产
33、生意想不到的效果。 5、管理、警告和判罚技术犯规肯定要有团队协作，这是特别重要的。要想到三个人 是一个整体，当同伴遇到困难时必需赐予帮助，特殊是当年轻裁判须要帮助时主裁判肯定要自告奋勇。但是，肯定要留意帮助同伴的时机，例如，当同伴宣判了一起违犯，队员或教练员有一些反应时，要主动过去用语言或手势赐予管理或警告；教练员或运动员过分的做秀，通过管理和警告后又出现相同性质的错误须要判罚技术犯规时由另一名裁判去判罚技术犯规效果会更好。假如在旁边看同伴的喧闹或者队员和你埋怨时你说“不清晰”“不知道”这是团队协作的大忌。帮助同伴肯定要留意帮助的时机，推断时机要靠你对竞赛的良好感觉要刚好到位、要“画龙点睛”、
34、“要雪中送炭”，千万不要“火上浇油”。有时须要用温柔的看法，有时须要用强硬的看法，但是必需坚决、确定、坚决。 四、假摔。 队员假装倒下或者做一些假动作，其目的是试图欺瞒裁判员，获得一起并没有犯规的犯规，这就是一起假摔的发生。近年来，无论在国际上，还是在我们的cba竞赛中，假摔和假动作实有发生、层出不穷。它属于运动员行为规范的范畴，有时做假摔的队员甚至会埋怨。有些队员的假摔和假动作已经成为一种习惯，危害很大，它不仅仅是一种欺瞒行为，有时还会引起同队队员和教练员的埋怨和观众的不理解甚至会引起球场混乱、导致更加严峻的问题发生。一场竞赛会有大量身体接触的发生，但没有理由都要判罚个人犯规。首先，要求我们
35、必需看清晰同时利用良好的感觉来推断这次接触后的队员倒地或者失去重心的一个动作是不是够成犯规。下面我们来分析一下假摔和假动作简单在什么状况下发生。 1、持球队员上篮，防守队员突然在进攻队员前面获得一个合法的防守位置，他等在那里，等着进攻队员向他撞来，在接触的瞬间，主动发力向后倒地；或者是迎上防守后再主动倒地。 2、运球队员在运球过程中有一个向前伸展手臂或向前探肩的动作，防守队员借着这个动作顺势倒地。 3、进攻队员突破分球，在球传出后与前面的防守队员发生了身体接触，防守队员倒地。 4、中锋队员运球贴靠防守队员，防守队员迎上后顺势向后倒地，有时倒地后还会用脚勾住进攻队员的腿。 5、中锋队员用手臂接触
36、他后面的防守队员时防守队员顺势向后倒地。 6、进攻队员的同队队员在摆脱防守接球时与防守他的队员有一个稍微的贴靠，在接触的一刹那防守队员的身体突然后仰或向后倒地。 7、除了防守队员会用假摔来骗取裁判外，进攻队员有时也会用逼真的假动作来骗取一次防守犯规。如；持球突破时防守队员试图抢断球，在接触的瞬间运球队员会用美丽的假动作来骗取裁判；持球队员在防守队员挥臂打球的一刹那突然捂住自己的脸，以骗取一次犯规或者是骗取一次违反体育道德的犯规；抢篮板球时，在后面队员接触的一刹那，前面的队员突然前倾假装失去中心，以骗取一次后面队员的推人犯规。 在处理假摔和假动作的过程中，裁判员的首要任务是决不能被这些假摔和假动
37、作所欺瞒，从而判罚了一次不该判的犯规，这是特别重要的。由于防守队员的顺势摔倒而判罚了一次进攻队员的撞人；由于防守队员的一起形像逼真的动作，而判罚了一起进攻犯规；由于运球队员的一起美丽的假动作而判罚一起防守队员的拉手、或者阻挡等等，裁判员被运动员所欺瞒是裁判员的最大失败。同时裁判员在推断时肯定要感觉得到接触的力度和接触动作的大小，这是特别重要的。 在推断假摔和假动作时要靠裁判员的丰富阅历和敏锐的推断力，也就是对竞赛的良好感觉。假如通过你的推断确定是一起假摔以骗取对方一次犯规时就必需处理假摔。假如这次摔倒和接触有，。那就必需宣判一起犯规，反之也是对防守队员的不公允。前提是你必须要拿准，当你拿不准时
38、最好是不予理睬。有时用语言赐予提示是必要的，不要轻易的赐予队员警告，要记住当你警告后就意味着将要 裁判的心得体会2023篇4 在篮球运动中，裁判员是一个特别的角色，竞赛场上，裁判员执法限制竞赛，事实上，裁判员的工作也是一种表演，是球场上的一道风景线，观众观赏篮球竞赛的同时也观赏裁判员的风采。 篮球裁判员，从行业来说，属于业余性质，只有业余裁判，没有专业裁判，更没有职业裁判。即使是我们特别熟识的cba、nba等职业联赛，裁判员也是业余性质的（关于这一点肯定有不少人产生疑问），事实上，很多的体育运动都是业余性质，像奥运会，亚运会及各种级别的运动会、锦标赛等等，都属于业余性质的竞赛，各类赛事的裁判员
39、自然也属业余性质。另外，即使是象nba这种高度职业化的体育运动，赛事也很有限，而且不同的竞赛场次同不同的裁判员执法，同一场竞赛，也有若干名裁判供选择，对于每一名裁判员来说，一年中执法的场次就相当有限了，裁判员的工作不行能成为他的职业。 在篮球竞赛中，裁判员的工作就是执行竞赛规则，限制竞赛，使竞赛双方受到相同的规则限制和约束，在公允的竞争环境下进行竞赛。 要做好一个篮球裁判员，就要酷爱这项运动，喜爱裁判员这项工作，要有敬业精神。酷爱这项运动，才能在竞赛中找到裁判员的乐趣，喜爱这项工作，具有敬业精神，才有做好裁判员这项工作的动力。 篮球竞赛规则是裁判员执法最基本的准则，篮球运动不断在发展，为了适应
40、发展的趋势和不断提高的要求，篮球竞赛规则也在不断修订和完善，篮球裁判员的执法方法和技巧要求也越来越高。裁判员要做到执法公正、公允、精确，成为一名更高等级、更高水平的篮球裁判员，必需熟识篮球规则，娴熟驾驭篮球裁判的工作方法和执法技巧，不断提高执法水平，因此，不断地学习对于一名裁判员来说尤为重要，一是理论学习，学习篮球竞赛规则，学习篮球裁判员手册；二是在实践中学习，摸索裁判执法方法和技巧，不断积累阅历，裁判员之间常常沟通，相互学习。 有一句话叫“看法确定一切”，这句话同样适用于篮球裁判员，在竞赛中执法，裁判员的执法看法肯定要端正，肃穆仔细地对待竞赛，牢记自己的职责和权利，裁判员肯定要有饱满的精神面
41、貌，裁判员对执法工作的看法确定竞赛中的执法水平和限制竞赛的质量。 裁判员执法竞赛，最主要的工作就是限制竞赛过程，保证竞赛顺当进行，为观众贡献一场精彩的表演。裁判员执法过程中，全部的判罚都只是限制竞赛的手段，而不是目的，裁判员不能为判罚而判罚，竞赛场上的状况瞬息万变，裁判员必需精确地把握场上的形势，对发 生的每一个竞赛事务，依据场上的实际状况处理。我在实践中也曾经（包括现在）有过这样的经验，竞赛中执法特别严格，不放过竞赛中所出现的任何状况。从理论上来说，篮球是一项没有接触的运动，所以在竞赛中，我很留意这一点，只要双方身体接触都吹罚，根据规则，这没有错误，但是，篮球是一种具有对抗性的运动，运动中难
42、免会造成身体的接触，有些接触，竞赛双方事实上并未造成哪一方对另一方的侵扰，规则中有一个叫做“有效接触”的说明，所以，在竞赛中裁判员须要依据场上的实际状况仔细去把握，既要遵守规则，又要敏捷处置。另外，篮球竞赛作为一项消遣嬉戏，自然有嬉戏的规则，但篮球竞赛要具有肯定的欣赏性，因此，裁判员在严格执法的同时，还要留意保持竞赛的欣赏性，尽量使竞赛流畅不中断。这就是对裁判员对竞赛的限制实力考验。 裁判的心得体会2023篇5 首先得学会篮球球裁判的跑位，基层篮球竞赛一般都是两人制的，留意主裁抛球后的进攻方向，副裁变前导立刻跑究竟线左侧（面对竞赛场地），主裁变追踪，待队员进入前场后快速跑到竞赛场地的一号区。留
43、意两个裁判的分工，公共区同时鸣哨，以最近裁判执法为主。在篮球竞赛中，初学者要敢于鸣哨，不要怕错，每个人都有第一次的，要敢于犯错，练自己的胆识，多吹几次就好了。基层篮球犯规比较多，这就须要篮球裁判吃透篮球规则，有的犯规是没必要吹得，影响竞赛流畅性，而有的犯规必需要严厉惩罚，以严，让他们知道下次再这样就要惩罚的，还有就是看准犯规的第一时间鸣哨，初学者的通病就是打手势比较快，有时简单犯错。比如进攻方向，球出界等，打手势肯定要慢，自己思思想想。基层篮球一般都是上下半场，下半场肯定要吹严一点，每个队都想成功，下半场身体接触相当多，吹得松一些，就比较简单产生冲突。 通过吹一些竞赛树立自己的信念，场上竞赛瞬
44、息万变，自信念是篮球裁判的精神支柱，是不行缺少的心理品质之一。有了自信念，才能在竞赛场上应变自如，处变不惊。两个裁判肯定要相互联系，相互信任，做到既有分工又有合作。不强哨，不漏判，让靠近犯规及违例地点的裁判来判定，力求在自己的区域 不漏判，不该判同伴的判罚。 当然，自己也是菜鸟一个，篮球制裁技能还需进一步提高，希望通过吹一些竞赛来提高自己。 裁判的心得体会2023篇6 虢镇中学是一全部七十多年历史的三秦名校，自上世纪80年头以来有相当好的篮球群众基础。每年一届的学生篮球联赛作为我校一项传统课外活动项目，深受学生宠爱。 篮球裁判工作关乎校内篮球赛的成败。在赛场上，裁判员执法水平的凹凸，可干脆影响
45、到竞赛双方对抗的心情和竞技水平的发挥以及观众观看竞赛的心态，而竞赛双方和观众的心态反过来在主观及客观上也影响裁判员的心态，所以担当篮球裁判工作肯定要有一颗公允、公正的心，只有这样，才能在高强度、高刺激、高对抗的竞争赛场上冷静自如地完成好裁判任务。笔者参与了校内和校外篮球竞赛的裁判工作，现将自己的体会与大家共勉，挂一漏万，还望指正。 1在篮球联赛起先前，通过体育课给学生讲授规则，再学习裁判法 规则和裁判法是紧密相关的、不行分割的，规则产生于运动竞赛实践，裁判法是以规则为准绳、以事实为依据的执裁方法。讲授时应有先后步骤，但也应有机地结合起来，以达到融会贯穿。在学生基本驾驭了竞赛规则的基础上讲授裁判
46、法，也便于学生理解和驾驭。其次讲授规则演化的历史，使学生了解规则的产生、发展和演化的过程，以及对篮球运动发展的导向作用，来提高学生对篮球竞赛的相识，这有利于学生驾驭规则合理的进行竞赛。 记得一次高三年级篮球赛，两队比分相等，竞赛时间仅剩1分钟，甲队a1在后场运球推动时，（篮球处于活球状态中）a1队员要求暂停，笔者当时没有理睬，直到一个死球状态下，笔者给出暂停手势，暂停期间笔者给这个学生说明：只有nba（美国职业篮球联赛）联赛才可以在活球时叫暂停，我们执行的是fiba（国际篮球联合会）竞赛规则，学生茅塞顿开。通过这件事学生接受新事物的实力比较快，但是对详细的规则似懂非懂，一方面是学生的问题，一方
47、面是我们打算工作没有做充分。所以在联赛起先前要仔细开好宣扬动员会，强调平安，讲清规则，说明道理，避开不必要的失误。 2利用多媒体使学生对规则和裁判法有一个直观形象化的理解 把一些特别判例，给学生介绍一下，例如：球触及篮板上、下、左、右四个沿面是否出界？球卡在篮颈项怎么处理？球从篮下穿过怎么判？罚球队员可以跳起来罚球吗？球手一体原则，通过这些判例使学生更加清楚地相识篮球规则。 3竞赛阶段要对走步、非法用手、非法的身体接触严格判罚 因为中学阶段正是学生篮球习惯养成的重要阶段，假如对后场的走步视而不见，学生就会在前场也习惯性走步，一旦走出去打竞赛，很多学生就适应不了，因走步太多不敢运球，一运球就是走步，所以在竞赛时要养成这种习惯。对于身体接触，要把握正面的身体接触不判罚，用髋、腿、脚部位蹬顶绊发生的动作接触必需严格判罚。学生对nba（美国职业篮球联赛）规则了如指掌，但是对fiba（国际篮球联合会）规则知之甚少，粗浅地认为nba的规则适用于任何竞赛，其实nba规则与fiba规则大同小异，nba规则只是依据自己国家球员身