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1、2023年【部编人教版三年级语文下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客精品教案+同步习题】教学目标： 1.相识会意字“承”泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。 2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。 3.了解故事的内容，复述故事。 4.感知想象的趣味性，激发想象的爱好。 教学重点： 分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的特性特点。 教学难点： 感知故事的趣味性，激发想象的爱好，会复述故事。 教学打算： 多媒体课件 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时一、揭题激趣 1.同学们喜爱读什么样的故事？这节课我们学
2、习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。 2.知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发觉和想说的吗？ 3.指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。 【设计意图：这样的设计旨在训练学生的语感，也是提升学生对题目的多元理解。】 二、初读课文，初步感知故事的内容。 1.借助注音读准生字词，读通句子。 2.思索：故事按什么依次讲解并描述了一件关于什么的事情？ 三、沟通反馈 1.检查词语认读。 手艺 交货 负责 短袖 服务 一卷 夹起 （留意两个多音字的正确读音） 靠着 衬衫 承认 愤怒 夸奖 歪头 泄气 2.书写生字：重点指导“卷”和“衫
3、”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。 3.沟通问题2，相机板书（生成课后的表格）。 【设计意图：降低了学生概括故事内容的难度，同时梳理出故事的内容结构，为后面的复述做好铺垫打算。】 你觉得故事好玩吗？趣在哪里？（从“变”与“不变”感受体会。） 四、熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。 【设计意图：给学生足够的阅读思索时间，养成良好的学习习惯，为后面的品读沟通做好铺垫。】 其次课时 一、回顾导入 回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的改变来说说故事的主要内容？ 二、品读对话，感受故事的趣味 (一)小组练习，分角色朗读，依据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾
4、客的语气。 （二）指导朗读，通过神态、动作及标点符号的提示，体会人物性格。 1.沟通急性子顾客的急：文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急？ 预设： （1）请问师傅，您打算让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？ （三个问号，三个季节读出一次比一次急迫；一个省略号，让学生想象省略的时间，再次感受急性子的急。） （2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（创设对比句加以体会“顾客站起来”哪种写法好，为什么？） （3） 不料，这位顾客其次天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”（“跑”用得好吗？） 4.迁移上面的学法，小组自主沟通学习慢性子裁缝的。 【设计意图：这样的设计，体现了学生学些方法的迁移
5、运用，提升了语文的素养，更好地体现了“教是为了不教”的升本理念。】 标点符号的提示语气、动作、每次的表现等 3.小组分角色朗读展示，评比优秀小组 4.面对这样的结果，假如你是那位顾客，你会说些什么呢？ 三、学习复述 这个故事多么好玩呀，你能回家后给家长讲讲吗？只有会复述了，才能讲给家长听。借助板书练习复述。 (提示：为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲解并描述，也可以加上适当的动作来表现。) 组内练习复述.推选代表全班展示复述，评比优胜小组。 四、课堂小结 借助板书，课堂小结。 四天的时间，顾客的服装要求接连发生四次改变，多么有意思的创编啊。同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出好
6、玩的故事。 五、拓展阅读 大个子老鼠小个子猫 1.先让学生看题目绽开想象，编一个好玩的故事情节。 【设计意图：用学生熟知的小动物，加上颠覆的形象，更能激起学生想象表达的欲望。为单元的写作教学做好铺垫。】 2.举荐阅读周锐的童书大个子老鼠小个子猫。 板书设计： 25.慢性子裁缝和急性子顾客 第一天 做上能穿 冬棉袄 其次天 没说的 秋夹袄 第三天 没问题 夏短袖 第四天 没裁料 春长袖 一、我会拼，更会写工整。xng ziku jingf wchn shnf zshu y二、推断对错。1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fn”,在“裂缝”中读“fn”。（ ）2.“负责”的“负 ”读 f，不读 f
7、。 （ ）三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷 顾客美观大方的 布料敬爱的 新棉袄四、填空。慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子与慢性子两种性格的人的人不切实际地讲求_，_的人做事_。五、假如你的同学是一位慢性子或急性子，他平常会有什么表现？你想对他说些什么？六、欢乐阅读。没头脑和不兴奋（节选）“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小挚友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆无奇不有。少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，喧闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去
8、露营一样呢？“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫挡住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太簇新了！”门卫说明说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”“没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙 儿全爬得没精打采地，没了精神。1.给短文中的加点词语选合适的意思。簇新：（ ）A.（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等B.新颖、希奇C.（事物）出现不久精神：（ ）A.英俊，相貌、身材好B.人的意识、思维活动C.表现出来的活力2.“没头脑”设计的少年宫的缺点有（ ）。（多选）A.没有指示牌B.没有供应食物C.只有楼梯没有电梯D.楼太高太大3.用“_”画出与门卫的话相呼应的句子。4.你觉得“没头脑”是个怎样的人？