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1、2023年高中音乐课教案模板范文7篇 只有保证了教案的质量，才能保证课堂效率，教案是我们针对自己的教学任务所制定出的书面文体。以下是我细心为您举荐的中学音乐课教案模板范文7篇，供大家参考。 中学音乐课教案模板范文1 教学目的： 1、通过介绍民乐二胡，培育学生酷爱我国民族音乐的思想感情； 2、通过几首二胡曲的观赏，体会乐曲所表现不同的风格，提高学生的观赏实力； 3、通过介绍几位音乐家，教化学生学习他们勤奋好学、开拓创新的精神。 教学重点： 二胡音乐观赏 教学难点： 正确理解几首不同风格的音乐 教学方法： 直观教学法；引导想象感受的方法 学法指导： 自主、合作、探究；开心与启发式 教具或教学手段：
2、 多媒体课件、二胡 教学过程 一、老师激情表演导入（师奏3分钟的二胡曲光明行） 提问： 1、这是什么？ 2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器？ 3、它有几根弦？ 二、介绍二胡： 因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名称，过去民间多称它为南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。就会变成一个很懂感情的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。 三、观赏音乐赛马 1、提问：同学们：你们知道音乐的名字吗？你们听了着段音乐能讲解并描述一下你们的感受吗？（师生共同探讨，发挥自己的联想） 2、乐曲简析：（略） 四、观赏音乐空山鸟语
3、 1、播放空山鸟语引子部分，要求学生细致倾听，想象画面； 2、请学生在黑板上画出自己感受到的画面； 3、老师依据引子画出一幅简洁的群山图； 4、接着放音乐，完成画面； 5、作者写作主要意图； 6、作者 生平简介（略）突出作者勤奋好学； 7、乐曲简析：（略） 五、观赏女子十二乐坊的音乐 1、导入： 2、介绍女子十二乐坊。 3、观赏音乐自由。 4、里面的音乐和以上的音乐有什么并不同。 5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？ 6、音乐分析：（略） 六、小结： 同学们：今日我们初步的了解了一下二胡，介绍了这么多不同形式的二胡曲和一些音乐名人，希望大家象音乐名人那样勤奋努力学习，能够酷爱我国的民族音
4、乐，学习我们民族乐器，并能够更好的把我国的民族音乐开拓创新。让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大，永保青春魅力。 中学音乐课教案模板范文2 一、导课。 1、通俗音乐（Ppular Music）把不表现重大体裁和思想内容的作品称为轻音乐，习惯上人们把通俗易懂、情调轻松的音乐，例如小斯特劳斯的那些圆舞曲等归属这个名词之下，以后，爵士乐、摇滚乐团、轻歌剧情、迪斯科等层出不穷的群众性的歌舞形式愈来愈多，而这些音乐虽然带有自娱的色调，但有时亦有针贬时事，抨击现实的作品，原先的轻音乐的概念很难把这些都涵盖进去，有一些媒介把这些都为流行音乐，但这样就混淆了深受群众酷爱的古典与这些音乐的界线。现在，理论家
5、们一般都用通俗音乐一词概括这些音乐现象。 二、授新课 1、布鲁斯 我们知道，布鲁斯即蓝调,在英文中是苦、愁闷的意思。虽然爵士乐包括黑人音乐、英国歌曲、法国舞蹈音乐等等，但布鲁斯是爵士乐的主要成分布鲁斯产生的时间比爵士乐早，可能是综合了19世纪后半期黑人们演唱的田间号子。宗教歌曲<灵歌>和诉说的民谣演化而来的。布鲁斯的音乐特点，主要在于大调音阶上降第三级音和降第七级音，有时也降第五级音。这些降半音的音符有小调性的特征，而且唱到这些音时经常带有滑音。颤音，听起来哀声怨语，悲恸凄楚，感情非常丰富，所以也有人将布鲁斯译为“怨歌。当然，布鲁斯歌曲也有一些快乐、愉悦的作品。布鲁斯的速度舒缓，节
6、拍常为四二拍、四四拍，旋律多含切分节奏。布鲁斯的演唱风格很自由，同生活中的语言心情结合很紧，假声、呻吟、哭泣、嘟囔都可以用来渲染烘托气氛。布鲁斯这种底层社会的气质，给以后早期爵士乐带来了同劳动人民生活、同黑人民间音乐紧密相连的特色 带领同学们一起观赏“空虚”布鲁斯。同时协作讲解： 2、通俗音乐 在通俗音乐的源起上，有的探讨者认为它作为一种文化现象主要于西方，“一般主要指以19世纪下半叶至20世纪，在欧美各国发展起来的一些适合城市一般市民群众爱好和爱好的音乐”(1）。这种观点或许与“通俗音乐”或“流行音乐”的提法来自于西方有关。应当承认，百年来西方政治、经济和军事在世界范围内的扩展，使本身有着多
7、种属性规定的西方文化也在世界范围内快速扩绽开来。自上世纪末本世纪初起先，伴随着西方音乐技术和理论的大量引进，各种各样的音乐思潮和诸如“音程”、“谱号”、“BLUES”、“POP”之类的音乐名词术语也都渐渐被介绍到了中国。时至今日仍旧不行否认的是，从某种角度来看，现代意义上的通俗音乐仿佛的确是一个西风东渐带来的舶来品。因为直到现在，包括中国在内的世界很多国家在通俗音乐创作方面不论从艺术手法、制作技术还是运作模式上都在或多或少或快或慢地因袭着西方的一些东西。但同样必需承认的是，这些都只能说明音乐实践本身的方法问题，并不能成为对通俗音乐的内涵和外延探讨可以完全用西方社会历史文化来说明的理由。即使在西
8、方，用来说明通俗音乐或者流行音乐的“POP”一词的内涵也是颇为困难的，它在不同语言和文化中的运用并不一样。法国学者亨利斯科夫托尔格在流行音乐一书里提到，“我们混用POP_MUSIC和MUSIQUEPOP，不加区分：在法国，前一英文用语等同于后一法文用语；但在英国，尤其是在美国，通常的称呼只是ROC（摇滚乐）”(2）。事实上，作为“音乐”概念范畴内的“通俗音乐”，它首先必定具有“音乐”的属性，然后才具有“通俗”的属性，而作为一种艺术形态的“音乐”并不是只在西方民族和国家中存在；同样，作为“音乐”形态之一的“通俗音乐”，也不是在西方民族和国家中发展起来后才在别的民族和国家里出现的。实际状况是，通俗
9、音乐不只是在近现代才有，而是很早就已经存在，并且是在绝大多数民族和国家里的客观存在，只不过在不同民族和不同国家的通俗音乐体现了通俗音乐在不同发展阶段的特点而已。 观赏童年回忆与思念，并请同学们在观赏后发表自己对乐曲的感受。 三、总结 通俗音乐是现在流传范围最广，最易于流传的音乐形式，但是通俗音乐的层次有高有低，请同学们取其精华、去其糟粕，多观赏其中的精品。 中学音乐课教案模板范文3 一、自我介绍及导课。 1、今日是我和同学们共同学习和观赏音乐的第一课，在学习和观赏音乐的过程中，宁静应当是必需的一种条件。试想，在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者音乐观赏吗？明显是不行能的，所以请同学们协作我，让
10、我们共同创建良好的课堂环境，为我们胜利的进入音乐的奇妙世界创建前提条件。 2、首先老师来介绍一下什么是音乐艺术？音乐艺术是声音的艺术、是时间的艺术、是听觉的艺术、是情感的艺术。可能同学们对最终一项的感觉比较明显，是的，音乐对人们情感的影响力是很强大的，比如在我们听义勇军进行曲时心情会比较激扬，听二胡演奏的二泉映月是心中会感到凄凉哀痛，这些都是音乐在对我们的心情产生影响。 下面我们就来举一个例子，请同学们和我一起观赏祖国颂，听听歌曲表达了怎样的情感？ 二、授新课 1、用录音机放祖国颂的音乐（观赏一部分），对作者及背景进行介绍。 乔羽作词，刘炽作曲。原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片祖国
11、颂（初名为1957年国庆节）写的两首混声合唱曲之一（另一首为今夜到处有歌声）。影片在1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。 歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。祖国颂为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容，气概雄伟。F大调、单乐章，分为A、B、A三个部分。 A段（第一部分），描写祖国大地山川壮美，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。开头是男高音领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有美丽好听的复调合唱，具有秦腔的某些特点，而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调：“鸟在高飞，花在盛开，江山壮美，人民豪迈，我们宏大
12、的祖国进入了社会主义时代。”速度转快，节奏明快而富有弹性，间奏之后，进入B段（其次部分）。 B段旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式。在d小调上的伸展、深情的分节歌，先后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。 再现的A部分（第三部分）是第一部的改变反复，节拍由4/4拍变为6/8拍，略去了朗诵段落，气息更为宽广，意境更为壮美，充溢了民族骄傲感，反映了人民对祖国旺盛昌盛的期盼和歌颂。 三、课堂练习 在我们观赏和了解祖国颂之后，同学们也肯定喜爱上了这支气概雄伟的颂歌，下面我们就来练习祖国颂的合唱片段。 带领同学联系主旋律声部，然后逐步加入其他声部。 四
13、、总结 音乐是一个国家和民族文明程度的标记，也是一个人提高素养与修养的必修课。今日同学们与老师协作的很好，精彩的完成了今日的教学内容，请大家再课下思索一个问题，“什么是音乐艺术的基本特征”？这个问题我们会在下节课共同回答，今日的课就上到这里，同学们，下课。 中学音乐课教案模板范文4 教学目的： 1、观赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲； 2、初步相识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、绽开部、再现部、尾声； 3、观赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能绽开肯定的联想空间。 重点难点：从小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中获得音乐情感的体验。 教 具：录音机
14、、多媒体、钢琴 中学音乐课、观赏课教案书目 一、课前预习及导课。 1、小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探究交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传闻为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，胜利地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。梁山伯与祝英台描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了生气的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切怜悯。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、绽开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、绽开部及再现
15、部的内容。运用西洋协奏曲中 的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的冲突冲突。并汲取了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 2、这一民间传闻与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发觉一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产
16、生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。 二、授新课 引子：乐曲一起先由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。 呈示部：主部主题在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而漂亮的“爱情主题。” （这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之沉醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟识又宠爱。在创作梁祝时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平常的视察，很多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，
17、台下都会博得热情地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为梁祝中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。） 副部主题与优美、抒情的主部主题形成显明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传闻中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人志同道合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。（传闻中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。
18、） 低沉的音响预示出不详的事情就要发生。 绽开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。 （祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采纳戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶担心和苦痛的心情。乐队以剧烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出抗拒主题。渐渐形成了冲突冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段“楼台会”（传闻中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的苦痛，二人楼台会面互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。 接下去音乐急转而下哭灵投坟，乐曲运用戏曲
19、中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传闻中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后哀思万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭祀，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。 再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟识的“爱情主题”。很多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”
20、的歌词。 碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。 同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。 楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。 全部的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运赐予怜悯，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都向往将来美妙生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去找寻真正属于他们华蜜，而给人间留下了无限地遐想。 三、总结 今日我们大家一起观赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲，我们与故事中的主子公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而高兴、时而悲伤、时而悲愤、时而向往等等。人的一生所能经验的情
21、感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了很多很多，通过这首作品，也告知我们人间最珍贵的就是真情 中学音乐课教案模板范文5 【引 言】 本课为湘版中学音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”。教材内容包括多巴哥钢鼓合奏等五个声乐、器乐作品。建议支配一课时。执教者可依据实际状况在教学内容上作相应的选择和补充 【教学理念】 本课选定拉丁美洲音乐旨在通过观赏拉美音乐中最具有代表性的声乐、器乐歌舞音乐，让学生感受并体会其音乐的丰富性、多样性和显明的民族性，相识到拉丁美洲民间音乐文化具有三种音乐文化相融的的特点，从而增加学生对多元文化的了解，开拓世界音乐文化的视野。 一
22、、以审美教化为核心，激发学生学习爱好 闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教化的核心，是审美教化的要点”。这节课的教学我把以审美教化为核心放在首位，通过听赏音乐，感受、体会、理解拉丁美洲音乐的风格特点，进而评价、表现和创建音乐，达到激发学习音乐爱好的目的。 二、注意学生的参加意识，发挥学生的主体作用本节课每一环节都注意引导学生参加“教与学”的活动： 1 自学：首先让学生自己在课前查找整理有关拉丁美洲的图片资料和相关文字资料，初步了解其地理概况与文化背景。 2、互学：以学习小组为单位把收集整理的资料分别在课堂上进行展示和讲解。 3、评价：学生间、师生间各抒己见，对各小组的展示做一
23、评价小结。这样促使每一个学生成为学习的主子、活动的主子。 【教学目标】 1、能仔细倾听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。 2、能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。 3、在听赏、体验的基础上，能主动参与小组探讨，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和学问面，了解敬重世界多元文化。 【教学年级】高二A部 【主备人】陈华 【教学重点】 能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点。 【教学难点】 从音乐的基本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。 【教学过程】 一、新课导入 导入：播放拉美闻名歌手瑞奇马丁演唱的生命之杯 播放拉美闻名歌手詹妮
24、弗洛配兹演唱的Lets get loud 观看拉美短片 听赏乐曲激情桑巴片段。（以上四种种方案可任选其一） 思索： 1、歌曲的曲名和演唱者？ 2、歌曲属于哪个地区的音乐风格？（节奏剧烈、热忱奔放，富有感染力。具有浓郁的拉美音乐风格） 3、依据片中出现的国家及民俗风情等说出该大洲的名字及所在的地理位置。教学意图：从学生熟识的音乐入手，激发学习爱好，使学生进入拉美音乐的情景中初步体验拉美音乐的风格特点。 二、拉美音乐成因探讨沟通 1、课代表主持，请同学们按小组简介展示课前搜集打算的有关拉丁美洲的文字、图片等资料。 2、课代表及小组代表归纳评价作业状况。 3、老师小结：拉丁美洲指美国以南的美洲地区，
25、包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部族。古印第安人曾创建了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。音乐在当时也得到了较高的发展。16世纪后，经过300多年的殖民统治，拉美音乐发生了巨大的改变。大量欧洲音乐传入拉丁美洲，再就是很早起先就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆的非洲黑人也带来了非洲音乐文化，因此，长期以来印第安本土音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐的不断融合混血，便形成了如今拉丁美洲音乐千姿百态、五彩斑斓的新格局。 教学意图：此环节可以熬炼学生的自主性学习和探讨性学习的实力。并增进同学之间学习状况的相互了解和合作意识。 三、器乐赏析乐器特点： 印第安乐器以吹管
26、和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。 观赏内容： 1、拉丁美洲排萧三重奏 2、器乐合奏印第安民间乐曲告辞 3、秘鲁乐曲疾驰的鹰 4、多巴哥钢鼓合奏 （一）倾听拉丁美洲排萧三重奏（辨听音色及演奏形式，感受节奏及旋律特点。） （二）倾听印第安民间乐曲告辞（辨听乐器音色，感受乐曲心情。） 乐曲特点： 这是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。采纳五声音阶，乐句多下行趋势。运用排萧、盖那笛、恰朗戈等民族乐器演奏。乐曲旋律美丽，气概雄浑，表现了印第安人集会之后，临行前告辞时的情景。 （三）秘鲁乐曲疾
27、驰的鹰方法建议： 倾听乐曲主题，选择音乐形象。（暴风雨来临、狂欢节之夜、疾驰的雄鹰） 亨唱乐曲主题，感受音乐形象。 背景及乐曲介绍：（请学生简介秘鲁的地理位置和概况。见背景资料） 观赏全曲（作品着重运用哪些音乐语言要素塑造形象，表达情感的？） 探讨分析： 该曲为色调柔软的e和声小调；排萧的演奏音色给人一种神奇、苍茫、升腾的感觉；二部曲式结构。第一部分以缓慢的速度从低声区弱起进入，曲调忧愁哀伤，表现沉重的怀念之情；其次部分心情较为明朗，提高八度进入，两次出现 i | 5| 5这样带有大调色调的音调，此外速度的改变也使人感到激昂和力气。 教学意图：让学生在哼唱、观赏、分析中，了解音乐语言是如何为塑
28、造音乐形象服务，从而达到内容与形式完备结合的。 （四）观赏多巴哥钢鼓合奏（辨别乐器的类别及音色、体验乐曲风格特点）乐器及乐曲特点： 钢鼓乐队以其剧烈的节奏、激奋的心情和强大的音响与狂欢节快乐炙热的气氛、自由奔放的舞蹈、艳丽夺目的色调遥相呼应，非常精彩。 背景介绍：（见背景资料） 方法建议： 辨别乐器的类别及音色、体验乐曲风格特点。 问题探讨，了解该乐器的有关资料。 四、歌曲赏析民歌特点： 浓郁拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，具有旋律奇妙、节奏独特、和声浓郁、色调丰富的特点，连续的切分音带有非洲音乐的痕迹。旋律多采纳近代欧洲大小调式。拉美民歌虽千姿百态，但其多样性在文化本质上又是同根同质的。尽管有着
29、不同地区、不同族源音乐风格的差异，但总体而言，拉美民歌有着惊人的整体性。犹如它的语言一样，其音乐特征的统一化程度超过任何其他大陆，此外，载歌载舞的歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。 观赏内容： 1、牙买加民谣 2、墨西哥民歌漂亮的小天使 3、巴西民歌在路旁 （一） 听赏牙买加民谣方法建议： 能记住并模唱出乐曲中反复出现的旋律或节奏并说出其特点。 感受、探讨乐曲心情特点（牙买加是西印度群岛上漂亮而富裕的国家，这里人民喜好音乐，歌舞风格多样。这首民谣具有幽默、风趣、心情热情等特点。） （二）墨西哥民歌漂亮的小天使简介墨西哥： 墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部。是南、北美洲陆路交通的必经之地，素称“
30、陆上桥梁”。墨西哥是美洲闻名的文明古国，古玛雅、阿兹台克文化就渊源于尤卡坦半岛，又是西班牙殖民统治的中心之一。首都墨西哥城是闻名的文明古城，在政府大厦、学校、戏院和其他公共建筑的墙壁上，布满了各种各样艳丽的壁画。鼓墨西哥城又称“壁画之都”。 音乐歌舞体裁“松”（见背景资料） 1、观赏漂亮的小天使（男声重唱）歌曲特点： 歌曲具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格。采纳七声大调式音阶，歌词用西班牙语演唱，美声唱法。墨西哥民歌被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不要可分的血缘关系。“松”通常是大调式，节奏明快，旋律好听，气氛快乐。 该曲由两个乐段构成，旋律流畅、切分节奏多。表现了对聪慧、漂亮的墨西哥姑娘的赞美
31、。 方法建议： 体验感受歌曲音乐特点？ 说出其演唱形式？（吉他弹唱） 跟音乐哼唱旋律、探讨发表自己对该曲音乐特点的看法。 2、观赏漂亮的小天使（录像） 帕瓦罗蒂和他的挚友西藏之行演唱实况。 三大男高音演唱的录像 （以上可任选欣赏，进一步感受歌曲的风格特点。） （三）巴西民歌在路旁歌曲介绍： 这首歌具有浓郁的拉美民歌情调。曲调轻松活泼，节奏明快，在我国广为流传，周总理非常宠爱这首歌。 方法建议： 听赏“马可波罗男声演唱组合”演唱版本 听赏“黑鸭子女声演唱组合”演唱版本 欣赏视频歌舞演唱版本 （以上三种可任选其一观赏，也可将两个版本进行分析比较） 教学意图：此环节体现老师的教与学生的学相结合的原则
32、。 五、拉丁舞及音乐赏析 观赏内容：分别观赏桑巴、伦巴及探戈三种拉丁舞蹈 拉丁舞特点： 拉丁舞是国际标准舞当中的一个舞系：其中包括：探戈、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛等舞种。拉丁舞热情奔放，充溢激情，风格各异，动感十足。舞者忘情投入，如音乐中不断跳动的音符，令观者如痴如醉，心情激荡。 因此，拉丁舞风靡世界，散发恒久魅力！ 六、评价总结： 学生与老师对今日音乐作品的观赏与自己体验感受作品的表现进行综合评议。 结束语： 古典音乐以其高度的艺术性号召乐坛，流行音乐也以其猛烈的方式影响着人们的日常生活。但无论如何它们都无法取代人类在漫漫历史长河中，创建的多姿多彩的民族民间音乐文化，越是民族的艺术，越具
33、有国际性，也越具有生命力。尽管，拉丁美洲离我们非常遥远，但在生活中我们随时都可以感受到它的存在与激情飞扬。 中学音乐课教案模板范文6 教学内容： 1、音乐学问：简介中国民歌。 2、观赏一组民歌。 3、活动与练习 教学目标： 一、音乐学问：通过了解中国民歌的分类，增长学问，为观赏各地民歌做好铺垫。 二、通过观赏一组不同地区风格与特点的民歌，感受我国多姿多彩的民歌内容，激发学生酷爱民族音乐的情感。 教学重点：观赏不同地区的民歌。 教学难点：听辨号子、山歌与小调 课前打算：搜集有关中国民歌的视听材料。 课时支配：2节 第一课时： 教学重点：简介中国民歌的分类，观赏川江船夫号子、上去高山望平川、放风筝
34、三首民歌。 教学难点：听辨号子、山歌与小调 教学过程： 篇2：中学音乐教学设计模版 中学音乐教学设计模版： 教学设计标题（课程标准中规定的教学主题） 副标题 （假如希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要留意言简意赅） 一、基本说明2、教学内容 1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴赏、歌颂、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作） 2）年级： 3）所用教材出版单位： 4）所属的章节： 5）学时数： 分钟 二、教学设计 1、教学目标：（可从情感看法与价值观、过程与方法、学问与技能三个维度设定教学目标） 2、内容分析：（着重说明个人对教材的相识、
35、理解及分析）3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有学问阅历及实力水平、对教学内容的了解程度等） 4、设计思路：（说明案例设计者是如何依据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的） 三、教学过程描述 （采纳下述的表格式描述，尽量采纳写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键 环节以及教学过程中某些值得留意和思索留意事项： 1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和胜利之处，也要留意指出本次教学活动激发的值得探讨的课程问题、具启发意义的事务或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思索，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。 2、反思要突出重点，
36、不肯定四平八稳，建议采纳小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要留意在事实的基础上加以总结和提升， 不要单纯排列事实和现象。但理论的总结又要留意语言通俗简明，并利用本次教学活动的详细证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离详细教学活动做笼统的理论阐述。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。 附：教学设计范例： 戏剧表演 小品表演 一、基本说明 1、本教学设计参加人员基本信息2、教学内容 1）教学内容所属模块：音乐与戏剧表演 2）年
37、级： 高二年级 3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社 4）所属的章节：戏剧的表演与配乐 5）学时数：45分钟 二、教学设计 1、教学目标： 、能主动、大胆地尝试参加小品的排练与表演活动，培育对戏剧小品表演的爱好和爱好，丰富艺术体验。 、在小品的表演实践中，逐步提高自己的综合艺术表现实力，体验合作学习的欢乐与胜利的喜悦。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）一般中学音乐课程标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”小品表演作为戏剧表演单元的第一课，是学生将已有学问和技能进行综合表现、为后面其他艺术表演打下基础的重要一课。为此，本课从身边熟识的
38、人物和情境入手，激发学生学习爱好，把教学重心放在艺术实践之中。让学生在小品的试验表演中，培育自身的综合艺术表现实力，提升理论学问和学 习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示小品的内涵，增加其艺术表现力，并在表演过程中，体会合作学习的欢乐。为实现以上目标，老师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个详细目标贯穿全课，注意学生的 个人感受和独特见解，激励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接阅历为学生干脆阅历的过程，让学生亲身去经验、去感悟、去操作。 四、教学反思： 本课曾获长沙
39、市中学音乐赛课一等奖，湖南省中学音乐赛课一等奖。反思本课，我觉得本课是较为胜利的。其胜利之处在于： 1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课，将枯燥的理论学问变为了生动地 实践体验过程，体现了戏剧表演的本质。 2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、按部就班的，帮助学生了解小品表演的训练和排演过程。同时使学生的表演实力有逐步提高的过程。 3、在学生表演的同时，将“体验、比较、探究、合作”四个详细目标与之结合，使学生在反复地仿照表演和探讨比较中得到磨练，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。本课值得留意的方面在于： 1、因本课要参与赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在选修模块的
40、常规教学中，在小品的仿照表演方面增加了时间，给了学生更多仿照、比较、探讨和老师指导的机会。这样学生学习爱好更高、教学效果更明显。 2、老师在戏剧表演方面实力的具备也关系到本课的成败。在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足。终归戏剧表演是专业性很强的教学内容，对音乐老师的实力要求更新更高，这须要我们在戏剧专业方面的接着学习，从而适应和满 足教学须要。 还请各位专家和同行们多多指教！感谢！ 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。 中学
41、音乐必修模块教学实施与案例 音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了特别重要的作用。 音乐的喜剧美 一、教学内容说明 一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺，幽默和滑稽。它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。在综合性的音乐体裁，特殊是在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了特别重要的作用。杰出的音乐创建可以把貌似强大实则渺小，表面装腔作势内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。正如鲁迅所说：“喜剧将那无价值
42、的撕破给人看。” 纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面确定的范畴，人们从中获得的更多是轻松开心、活泼诙谐的感受。 二、教学目标 1、通过观赏东北人都是活雷锋、不老的爸爸、看秧歌、这一仗打得真美丽等作品，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。 3、能简述喜剧美的内涵。在研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题发表自己的看法。 三、教学方法 演示法、讲解法、对比法、探究法。 四、教学过程 课前打算 播放歌曲祝酒歌 人们在咀嚼音乐美妙的同时，回味其中的愉悦、轻松，这正是现代化最期望、最缺乏的一种精神要素。 导入新课 中学音乐课教案模板范文7 一、学 科：艺术观赏 二、教