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1、2023年高中化学教学计划7篇 随着社会竞争力的增大，我们在正式教学之前写好属于自己的教学安排是很有必要的，为了确保教学的顺当开展，大家都有制定一份具体的教学安排，以下是我细心为您举荐的中学化学教学安排7篇，供大家参考。 中学化学教学安排篇1 一、指导思想 在学校和年级的指导下，仔细贯彻新课程改革的精神，主动落实学校教学安排。以学生为本，培育学生学科素养，使学生在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。 二、工作目标 1、教学内容：完成化学必修1 2、学生情感与看法：对化学学习产生深厚爱好，驾驭学习化学的一般方法 3、学生实力：具备肯定自学实力、视
2、察实力、试验实力、探究实力、计算实力 4、完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得志向的优秀率、及格率 三、详细措施 1、深化学习新课改，努力实现“两个转变” 接着学习新课改，探讨新课标，深化领悟新课改的精神，把握住其精髓，并将理论联系实际，在教学实践中主动贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为同等合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参加，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。 2、仔细落实常规，规范教学行为 严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理限制教学深广度，按部就班；上课富有激情，多采纳
3、启发式、探究式、合作式等教法，培育学生自主学习实力和探究精神；刚好布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解；耐性辅导，注意全体和个体相结合，培优扶困。 3、科学指导学法，培育自学实力 为了培育学生自学实力，必需使学生驾驭科学的学习方法，为此，我们要做好学法指导。利用年级广播对学生进行学法讲座，同时我们老师也要在平常教学中，向学生传授学习方法和一些技巧，方法如：比较法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。 4、加强试验教学，突出学科特点 化学试验是化学教学中重要组成部分，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激
4、发学生的爱好，引导学生深化思索、探究，顺当驾驭相关学问。为了弥补干脆做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进试验室，动手做一些常规的试验。 5、开展听课评课，营造研讨氛围 仔细落实学校有关教学要求，主动开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨氛围，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。 四、教学进度（略） 中学化学教学安排篇2 一、教学目的 1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生驾驭好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量。 2
5、、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解实力和自学实力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维实力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。 二、教学任务 1、理科选修班完成选修（4）的教学任务，文科选修班完成选修（1）的教学任务。 2、使学生驾驭化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。 3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，驾驭酸碱中和滴定的原理和方法。 4、驾驭电化学的基本原理。 三、教学措施 1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况 2、多做学生工作，要常常找学生谈心。 3、改进教学方法，多采纳探讨启发
6、探究试验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习爱好。 4、面对全体学生，留意各层次的学生基础 。 5、多联系生活，如介绍一些好用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的爱好。 6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。 四、考试支配 考试时间 第一次阶段性考试 10月4日 （第六周） 期中考试 11月4日（第十周） 其次次阶段性考试 12月4日（第十四周） 第三次阶段性考试 1月2日 （第十八周） 期未考试 2月4日（其次十三周） 五、教学进度表 略 中学化学教学安排篇3 一、教学目的： 化学是一门以试验为基础的学科，化学上的很多理论和定律都是从试验中发
7、觉归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于试验的探究和检验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不行替代的作用。而化学试验是科学探究的重要形式。 用化学试验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的相识特点，也是化学教学实施素养教化的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学试验探讨。通过化学试验能激发学生的学习爱好，帮助学生通过运用探究形成化学概念、理解化学基础理论、驾驭化学学问和技能，培育学生的科学看法和价值观，帮助学生发展思维实力和训练试验技能，从而达到全面提高学生的科学素
8、养的目的。 二、教学措施： 1.注意试验预习，培育自学习惯,督促学生试验预习是搞好分组试验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必需复习有关学问，理解试验原理，了解试验内容、操作步骤和留意事项。抓好试验预习，提高了学生的自学意识和安排性，削减了试验操作的忙乱现象，提高了试验效率。 2.指导规范操作，培育试验技能分组试验老师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危急的错误，老师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的平安隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互沟通和协作。这样不仅保证了分组试验的顺当进行，还培育了学生的试验技能和协作精神。 3.写好试验报告
9、，培育科学品质。试验报告是学生感性相识与理性思维相结合的产物，是学问升华为实力的途径。在试验中常有些同学忙于操作，没仔细视察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对试验过程印象模糊，写试验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使试验的实践价值大打折扣。因此我们在试验时提示学生留意视察和记录，在试验后也赐予学生充裕的时间整理记录，完成试验思索题,通过试验报告的撰写促进感性相识的飞跃。对试验失败的学生，我们允许他们在分析缘由之后，利用课余时间补做试验，修改试验报告。强调试验报告的撰写，不仅培育了学生仔细求实的科学看法，也为今后社会实践活动中撰写社会试验报告奠定了基础。 三、试验支配： 四、教学进度 第
10、一章 物质结构元素周期律 第一节元素周期表 3课时2 3.1 其次节元素周期律 3课时 3.23.8 第三节化学键 2课时 3.93.15 机动和复习 2 课 时 3.163.19 其次章 化学反应与能量 第一节化学能与热能 2课时 3.203.26 其次节化学能与电能 3课时 3.274.5 第三节化学反应的速率和限度 2课时 4.6-4.12 机动和复习 2 课 时 4.134.18 第三章 有机化合物 期中考试复习 第一节最简洁的有机化合物甲烷 2 课时 4.285.6 其次节来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时 5.75.14 第三节生活中两种常见的有机物 3 课时 5.155.2
11、2 第四节基本养分物质 2 课时 5.235.28 机动和复习 2 课 时 5.296.3 第四章 化学与可持续发展 第一节开发利用金属矿物和海水资源 2 课时 6.56.10 其次节化学与资源综合利用、环境爱护 2 课时 6.116.18 机动和复习 1 课时 6.19 模块考试复习 中学化学教学安排篇4 化学组：安晶 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、教材分析： 选修
12、内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 2、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习
13、惯。 三、工作目标 1、 以学校教学工作安排为指导，围绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四
14、、详细工作措施 1、 仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、主动开
15、展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校 现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 （1）培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。 （2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。 4、主动参与教研活动，提高教学业务实力 （1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 （2）定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课
16、组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 （3）主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 中学化学教学安排篇5 一、指导思想 中学化学教学要以全日制一般中学教科书（经全国中
17、小学教材审定委员会）和高考考试大纲为蓝本，以系统驾驭化学基础学问和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培育学生实力为突破口，全面贯彻教化方针，提高学生的素养。 二、教学进度安排 上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、其次次质? 第一至四章一册第五章至其次册第一章 理：其次册其次至五章其次节 文：其次册第一至四章 理：其次册全部内容加高三部分内容 文：其次册第五至七章高三、高一内容中学全部无机内容 三、队伍建设 原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。 1、各中学要建立一个由各年级中观念新奇、品德高尚、业务过硬的老师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责
18、全校中学的探讨和指导，确立探讨课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培育化学青年老师，评估教学效果，评审老师教学论文等。 2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学探讨（主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的探讨），中心组组长负责主持教研活动，负责探讨课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次（单周）。 3、成立学习探讨组。学习探讨组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的探讨，组织开展进行教化教学理论的学习，负责搜集、整
19、理、提炼国内外先进的教学理论和阅历。原则上每月开展一次活动（双周）打算建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延长。 4、建立化学老师嘉奖制度。每年对化学老师进行教化教学成果进行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参与课题探讨状况，担当教学研讨课状况，教学成果，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，老师竞赛和有关学术获奖，参与教研活动状况（包括网上沟通状况）。 四、教学看法 1、仔细贯彻课改的有关精神，深刻相识素养教化的时代内涵，相识执行新化学教学大纲（或新课标）。结合各校课堂教学实际主动改进教学方法和教学模式，注意培育学生的创新精神和实践实
20、力，为学生的终生发展打下基础。变更满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，主动努力推动探讨性学习和探究性学习。 全面实施素养教化，必需全面转变教化观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面对全体学生，发觉和发挥每一个学生的特长与潜能，因材施教，促进每一个学生开心学习化学，建立同等合作、相互敬重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。目前我区部分老师在相识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使很多老师心态极不平和，压力很大，使师生关系更
21、加惊慌，是导致教学效率低下的根本缘由。 2、各校科组长要组织化学老师仔细学习国家教化部新制定的全日制一般高级中学课程标准、高考理综考试大纲、九年级化学课程标准，一般高级中学化学课程标准（试验稿）领悟其精神实质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学老师学习马克思主义哲学，学习逻辑学基本学问，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础，逻辑学学问是搞好化学教学的基本保证。新课程安排的课时和原来的相比有所削减，但教学内容并没有削减，并增加了探讨性学习的内容，对学科实力的培育，情感、品德的要求加强了。对中学老师来说，素养要求更高了，假如不相识到这一点，就很难完成教学任务。任何老师都要通读中学四个年级
22、的教材和大纲（或新课标），都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分老师不熟识教学大纲（课标），这一点要引起各科组的足够重视，否则，就会造成初中学教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。 3、各校科组长要仔细抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，依据各校的实际状况，努力走校本化的集体备课之路，有安排地支配好各章节的“主备”老师，在主备基础上进行仔细探讨，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度（包括课堂语言的艺术性）、教材呈现的程序及取舍重
23、整的力度等。中心要集中全区的力气，分工合作，开展集体备课。 4、上好课的关键在于充分调动学生的主动性和主动性，要特殊注意以下几点： 1）老师要努力创建学生思维表现的机会和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花； 2）把学生当同志和挚友，民主和谐的人际心理气氛是教学胜利的保证，因为心灵自由才有才智产生，人格同等信息才好沟通； 3）要保证学生阅读的时间，培育学生良好的自学习惯； 4）既供应学生阅读范围，有充分敬重学生自己的选择； 5）演示试验操作要规范，现象要明显，说明要合理清晰； 6）教学手段要多样化，方法要有敏捷性，敏捷才能创新。 7）超群的教学艺术，风趣幽默的教学语言，才能增加化学课程的感染
24、力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学老师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授学问的同时，应注意教学方法的改革，上课时老师要依据学生表情，做出精确推断，教学内容的详与略刚好奇妙进行调整，要利用学生原有学问的排列、组合、复合、改变、扩展，一层层地揭示新问题，利用学问的逻辑力气把学生引入胜境； 8）要恰当地运用现代教化手段，强化教学效果。 五、教学探讨看法 1、加强校本教研活动。各校的生源状况不一样、教学管理方法也有差别、老师结构状况各异，着就确定着校本教研的重要性，校本教研要有安排性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个详细问题仔细打算，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流
25、于形式走过场，否则就会形成教研活动是奢侈时间的想法。每学年每位老师都要写一份化学教学、教研、个人发展的全面总结（心得体会）在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要仔细阅读老师的总结并给于详细看法或建议，同时支配时间进行沟通。 2、要大力开展课题探讨。每一位化学老师都要相识到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的相互依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要主动申报并付诸行动，探讨小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者达到高度和谐的统一，老师的发展、教学效益的提高才能变为现实。 六、化学竞赛 各年级化学竞赛是化学教化的一部分内容，通过化学辅导扩展学生的化学
26、视野，提高化学学习爱好。化学竞赛的辅导，重在分析学生的状况，重在指导，重在因材施教，要找准老师着力点，提高竞赛辅导的有效性。对于打算参与竞赛的同学，肯定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目标，强化指导和训练，特殊是学生课外阅读及特性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案，亲密视察他们的学习心理，刚好校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式。 中学化学教学安排篇6 一、现状分析 1、备课组现状分析 高一年级化学备课组现有4名化学老师，其中2名一级老师，2名二级老师，以中青年为主，结构合理，教学实力整体较强。但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，4名成员代课均为10节（其
27、中8节化学课和2节探讨性课程）。 2、教材分析 今年为实行中学新课程改革的第4个年头，化学课程设置上以模块的形式出现，而且在教材中出现了大量的思索、学与问、思索与沟通、科学探究以及大量的最新科技方面的学问等形式多样的改变。这些改变是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位老师提出了新的挑战，不能带着过去的教学阅历和教学模式进行教学，必需依据教学大纲和教学实际对新教材进行仔细的分析和探讨，尽快融入全省的教学氛围中，只要这样才能在教学工作中立于不败之地。 新课程主要有三套教材：人教版，苏教版和鲁教版。我校运用的是人教版，人教版中学化学教材共有8册课本，其中必修有必修1和必修2要求本学年全部高一学
28、生都要完成；选修有6册，其中选修1化学与生活作为会考学生要求，必修2化学与技术和选修6化学与试验我校学生不选修，选修3物质结构与性质作为选学化学学生的选学内容，选修4化学反应原理和选修5有机化学基础作为选学化学学生的必选内容。 3、学生现状分析 本届学生的整体平均成果较低，从暑期的军训期间视察，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成果比较困难。 二、指导思想 1、学校备课组加强集体备课思想 高一年级要打好基础，培育学生良好的学习习惯和行为习惯。重点培育学生主动向上的人生看法和基本的生活和学习技能。 本学期要推动有效教学，义正词严抓教学质量，全神贯注抓课堂
29、效率，要明确课堂教学的关键因素是老师。本学期将开展备课组考核，向备课组要质量，向优秀老师团队要质量。加强对课堂的设计和管理，以抓教学常规达到课堂质量的保底要求，以抓有效教学提升课堂质量。 2、年级部备课组集体备课思想 年级部依据学校教学安排，组织备课组长研讨，制定本组的工作安排，提出提高质量的措施，进而指导各备课组细心设计备课组教学安排，并检查落实状况，保证本学科教学的高质量。组织老师不定期听课，开展评课与沟通，探讨课堂教学效果，反思教学设计和组织策略，刚好改进和提升，要求本组老师每周听课、评课，每学期听课不少于20次，开课不少于2节，并做好老师的评课统计和改进措施。 以备课组为中心，加强集体
30、备课，细心组织说课、评课、改进、提升等活动。同时，教研组每次组织的研讨课，要求组织老师参加听课，集体评课，落实反馈，注意改进与提升。 以备课组为中心，对本组老师教案、学案、学生笔记、作业及批改状况和错题集进行定期检查，并组织老师沟通，作好改善。 以备课组为中心，组织老师收集、整理试题，注意依据教材进行面对学生现实的试题汇编，并做好各学科各年级试题沟通和共享，尽量建立化学学科资源库。 中学化学教学安排篇7 一,指导思想和要求 贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神,以一般中学化学课程标准(试验)为指导,主动稳妥地推动我校一般中学第一阶段化学新课程试验,进一步提高我校中学化学新课程的教学质量,以
31、学生发展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务.在情感,看法,价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的基础。 二,主要工作 1、仔细学习新课标,转变老师的教学理念 加强老师学习教化教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式.老师把新课标的理念渗透到教学中,教学注意以培育学生的合作沟通意识 2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子,以同等,宽容的看
32、法对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系.本学期要接着以变更学生的学习方式为主,提倡探讨性学习,发觉性学习,参加性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生学问与技能,情感,看法与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础. 3、变更老师的备课方式,提高老师的备课质量 例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作. 4、发挥备课组的集体作用 集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,
33、然后集体探讨,补充完善.同时,依据各班的详细状况,适当进行调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且驾驭,不搞教条主义和形式主义.教案应体现学问体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上,依据不同层次的学生,要求做三维设计中的不同题目. 5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作 化学教学肯定要接着以高考为目标.各位老师要盯住本班的优生,确保化学达到或接近其它科目的成果;同时要做好学困生的补习工作.以提高高考人均分。 6、做好化学爱好小组的辅导工作 要以出成果,出人才为目标. 三、教材分析，重点难点 新课程要求以学生的发展为核心，让学生驾驭和形成将来发展所必备的化学基础、人文精神、实践实力和创新意识的培育；必需有利于学生自主、创建性地学习化学，有利于学生自主、多样、持续、有创建性的发展。 四、教学措施 （）注意学生学习方式的转变；（）突出与社会、生活实践的联系；（）体现中学课程的基础性、多样性和选择性；（）强化试验对培育学生探究实力 的功能；（）反映学科发展的最新前沿学问。 五、学生分析 本届学生是第一次走进新课程，学生基础薄弱，因此应当在教学过程中结合教学内容进行初中学问的复习进行教学，结合教材进行。 20xx/9/6