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1、2023年评选名班主任事迹材料7篇 小伙伴们在撰写事迹材料的时候务必要留意看法端正，一篇精彩的事迹材料可以产生弘扬正气，推动工作的作用，以下是我细心为您举荐的评比名班主任事迹材料7篇，供大家参考。 评比名班主任事迹材料篇1 从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 一、 抓礼仪教化，创文明班风。 我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好
2、学生，在社会上做个好少年。平常，能依据学校要求，深化开展文明礼貌教化活动，从而达到以人为本。 1、学习“规范”，让“规范”深化人心。 利用每天的晨会时间，有安排地进行“学习规范”，每天学习一条，让学生依据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，驾驭规范内容，培育学生阅读和理解实力，背诵简洁明白的儿歌，比照规范找差距，更好让学生按规范要求规范自己的行为，与此同时，进行系列讲演竞赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。 2、从常规训练入手，使文明详细。 对学生进行系统的“规范”教化后，要让学生真正驾驭“规范”的内容，运用规范待人接物，
3、同时还对学生的行为进行了严格的训练。(1)、班级集合排队，进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。(2)做操动作规范，整齐划一的训练。课间操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐(3)、站、立、行的军事化的训练。(4)每天进校时敬礼，问好姿态的训练。(5)、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。 二、 挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教化。 勤奋学习是学生应有的最至少的美德，平常，在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教化之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想方法，从不轻易放弃，培育学生们
4、的毅力和恒心。 1、转变观念，充分重视学生的主体作用。 素养教化落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不行摧，老师主宰课堂，学生受老师支配。要学生驾驭学问，发展实力，没有学生的主动参加是不行能实现的，这一点思想观念没有在广阔老师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素养教化的要求。 2、从探讨学生认知规律着手改进提问。 提问作为一种师生互动沟通的手段，是课堂教学不行少的，提问可以串起一堂课的学问结构体系，所以好的提问可以让学生既驾驭了学问又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要
5、让提问真正成为学生学习的线索，以学生学习的思索过程为线索。我苦心探讨了本班学生的思维特点，课堂的提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手，学生都懂的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，学生不懂的更应当问，这样就提高了问题的质量，提高四非常钟课堂的效率。 3、让学生会提问，敢于提问。 课堂上没有学生提问，是一个亟待解决的问题。我首先转变观念，还学生主动地位，让学生在课堂上可以七嘴八舌，不胆怯扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃朝气的教化园地，真正成为发挥老师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和氛围，在课堂上留有肯定的时间，可以是课最终结束前几分钟;也可以是在教授主要教学内容后的几分
6、钟;或者在一个章节单元教授后抽出一堂课，让学生在自己梳理学问后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。对待学生提问以激励性为主，学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。最终处理好如何使学生敢问，学生问错怎么办的问题。总体以引导为主，不多加指责，多一些谆谆教导，通过一段时间的熬炼，学生的提问实力有相应的进步。 三、开展活动，对学生进行传统美德教化。 1、在实践活动中得到教化。 为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教化活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日，我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物
7、品，同时为老人表演节目，帮助老人打扫卫生。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的暖和。同学们则受到了极大的教化。 2、在队会活动中受到启迪。 对学生进行传统美德教化，班会始终是一个主渠道。无论学习怎样惊慌，我都不会占用学生每周的队会时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题队会，培育了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事看法。 3、在正确客观评价中进行教化。 让学生用硬纸壳制作评价卡，题目是“我进步了”。每周一卡，项目是路队、学习、纪律、卫生，把学生在校的状况每周一评，小组、班级、老师评价三合一。综合评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等激励性的语言，通
8、过评价让学生增加自信念，不断进取，克服不足，不断完善自己。在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培育他们的耐性和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样与家长的相互沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品质与形成，起着不行估量的作用。 在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，运用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋仔细，诚恳言行一样，团结同学，酷爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴实。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社区，爱惜花草树木，不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系相互监督，
9、查看。几星期后，再认定发奖章和证书，与此同时，让学生和家长监督，发觉问题刚好教化，教化不改者，收回奖章和证书，这样大大激励学生争做文明小标兵的主动性，努力成为文明的小天使。 作为老师，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正的对学生实施素养教化。才不愧老师这个光荣的称号。我作为一名在教化系统工作了三十余年的老师，在实施素养教化的'今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。 专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 评比名班主任事迹材料篇2 xxx，小学一级老师，黑龙江省齐齐哈尔市建华区全福小学四年一班班主任。韩洁同志忠诚酷爱
10、党的教化事业，把全部的精力和热忱都投入到了神圣的教化事业中，在多年的班主任工作中，她摸索出了一套独特的工作方法，特殊是在对学生进行中华民族的传统美德教化方面更是积累了丰富的阅历，取得了优异的成果。她把传传统美德的内容渗透到课堂教学中，她所执教的相识元角分、分数的意义等公开课被评为全国传美优秀课，多项篇传统美德阅历论文被评为全国、省优秀论文，xx年9月，她被评为全国传美教化先进工作者。 为了使学生更干脆地领悟中华传统美德，韩老师独具匠心的把班级教室建设成了“传美长廊”，在班级的墙壁上布置了包含伟人图像、诚恳守信、文明有礼等内容的图画，并定期的更换新的内容，使学生一走进教室就被一种浓浓的传统美德的
11、教化氛围所包涵，耳闻目睹的将中华民族的传统美德印入每个同学的心中。 由于家庭教化、生活环境等因素的影响，许多学生对中华传统美德相识不足，孝敬亲长观念比较薄弱，不懂得勤俭节约，随意奢侈资源，意志品质不够坚毅、不懂得关切他人等等，为了将传统美德教化与学生的生活实际结合起来，韩老师把传统美德的内容溶入到班级的日常管理之中。她细心设计制作了一块“五争当”评比板，在上面设立了五项内容，即：比孝敬父母、比诚恳守信、比勤俭节约、比意志品质、比酷爱集体。每一项内容都由低到高设计了30个小格子，每一项内容都实行动态管理，用一只小纸鹤代表一名同学的实际表现，大家都从同一个起点动身，哪名同学在哪方面取得了成果，就把
12、他的小纸鹤向上升一小格，升到最顶端的小纸鹤将会变成金色的纸鹤。这样的管理方式，充分的调动了同学们参加各项活动的热忱，同学们也起先用五项内容晋级的标准要求自己，在切身参加中受到了深刻的教化。 针对学生大手大脚的奢侈现象，韩老师把从网上搜集到的贫困山区的孩子由于没有学费读不起书而被迫辍学的事例及图片讲给学生们听，展示给学生们看，同时在班级里找了几位贫困同学让他们谈谈自己平常是怎么节约每一分钱用来买书买文具的事例。在韩老师的倡议下，班级成立了“爱心基金会”，班级同学奢侈的现象再也见不到了。在帮助他人的过程中，同学们也享受到了帮助他人的乐趣。后来，韩老师班里的爱心基金会活动还成为了学校的优秀典型，在全
13、校推广开来，成为学校的一项特色活动。 韩老师还在她的班中开展了诵读格言活动。把传统美德格言的学习带入课堂、融入生活。每天利用早读5分钟，午间5分钟，晚上温习5分钟进行熟读格言，使学生树立远大的志向、培育高尚的品行。她还能结合相关的节日组织学生开展一系列的教化活动：如“手拉手希望工程”献爱心活动，母亲节“我为妈妈做家务”活动，开学时的“友好睦邻”活动等，这些活动的开展，活跃了学生的学习爱好，学生逐步养成良好的思想行为，学风班风良好，学校每月的文明班级中韩老师的班级都名列前茅。 评比名班主任事迹材料篇3 武xx，男，1982年12月生，山西河曲人。2023年9月到东胜工作迄今，他是学生的良师，同志
14、们的益友。 从教六年多来，武老师始终担当班主任工作，他从中体会到了教化的欢乐。班主任工作中，他爱惜学生，敬重学生，想学生之所想，主动为学生排忧解难;所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛深厚。他本人曾被被学校评为 “优秀老师”、“师德标兵”“ 优秀班主任”“五好家庭”等光荣称号，所带班级先后被评为 “东胜区温馨教室”“鄂尔多斯市温馨教室”。现将其班主任工作主要事迹作如下介绍： 注意班级文化建设，以此引领学生思想工作 在来东胜工作之前，武老师其实已有过三年的大专辅导员工作阅历。他深知良好的班级文化，是育人的法宝。其所带班级，教室物质环境布置温馨怡人，起到了“润物细无声”的作用
15、。在班级精神文化建设方面，他除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教化。他能够善做伯乐，知人善任，细心培育，激发学生的工作热忱，让班干部愿管、乐管、会管、善管。班级各项活动生动活泼，特性发展，百花齐放。得益于这一原则，班级形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家相互切磋，取长补短，相互促进，共同提高，使特性特长充分得到发展，班级充溢了凝合力、向心力。生活在这个班级中的每一位师生都体验到了成长、温馨、华蜜的味道! 信任学生，用宽容化解冰雪，做学生的引路人 一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品
16、质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他现在所教班级的小花同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的东西。证明此事后，武老师并没有大发雷霆，当众训斥她，而是把她带到了一个无人的角落对她进行了耐性的教化。看到孩子有些懊悔了，就在谈话结束的时候他对孩子说：“小花，肯定要让大家喜爱你，我们是一家人，希望这是最终一次，老师信任你。”从今，班里再没有出现偷拿别人东西的现象。他觉得小孩子犯错在所难免，有错能刚好相识并改正还是好的。作为老师，最主要的是你怎样去帮助犯错的孩子，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 课堂上的他很严
17、厉，课下的他总是能和学生融成一片，打打闹闹，说说笑笑，一个激励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，他都毫不吝啬地面对每一个学生，用他的话来说就是让孩子们都有做人的须要和前进的动力。 对学生一视同仁、同等相处 在对待差生和好生时，武老师始终能做到坚持同等原则。他认为，只有对孩子们真诚相待，耐性相帮，才能赢得学生的信任。他们班的小李同学平常常常迟到且生性好动，完全坐不住，习惯特别差，但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理;班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此武老师充分确定其优点，激励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，随着时间的推移，孩子
18、的成果也上了新台阶。 敬重特别学生、以诚相待 班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关切爱惜学生，主动深化学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的训诲，武老师始终是这样与学生相处的。他们班的小娜是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，他主动找孩子闲聊、谈心，并在物质上赐予帮助，在学习、生活上时刻留意、提示她。后来在一次班主任工作调查中，孩子说，她原来以为班主任老师很凶，所以都不敢跟他说话，其实老师很亲切;小琳是个成果较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我厌烦班主任，只
19、对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我们不禁为班主任老师点赞，我们也深刻地相识到一位班主任“身正为范”的重要性。 开展丰富多彩的活动 在班级的集体生活方面，武老师坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助，共同切磋，相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风和班风。 脚踏实地的班主任工作，让他受到了学生们的宠爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的
20、认可。当一名班主任不简单，他说他无悔，他倍感作为班主任的光荣和骄傲，他愿努力做好今后的工作，为学生健康成长献出满腔的爱! 评比名班主任事迹材料篇4 xxx同志，男，现年四十九岁，中共党员，xx小学党支部组织委员，中师文化程度，小学高级老师，一九七六年参与教化工作，其间担当班主任二十余载，现在xx小学任教，担当五年级四班的班主任工作。 作为一名班主任，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芳香、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。他以对人民的忠诚、对教化事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、用劲的拚，静默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。他常用自己的“当好一
21、名慈母，做好一名严你，为好一名恩师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创建性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章，培育出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。 勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认仔细真搞好班主任工作，自觉服务从工作支配，是他一贯的作风。如去年秋季，原来担当的是五年级三班的班主任及语文教学工作，三周后，由于五年级住读的只有五（四）班，且班情较为特别，学校在第四周又支配其接任此班，但尽管这个班又当爹又当娘、又要管吃又要管睡，还要晒尿被子，又是四个教学点的五年级合并的困
22、难班，他毫无怨言，以不辜负领导对他的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情动身，按部就班，因势利导；在育人上以人为本，谆谆教导，最终该班成果总分在四个班名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞许、家长的好评。 他从事教化工作三十多年了，多年来深深酷爱教化事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教化教学中，并在教化中取得了熬炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，他深深相识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教化方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教化和实施素养教化的组织者和领导者，
23、是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想，更是这样干。他倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。 深化了解学生，做到有的放矢，这是他当好班主任的第一要务。 要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地驾驭学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进行针对性教化。特殊是他现在担当的五（四）班，学生是从原来的四个村小加上xx小学原来部分学生，覆盖二十多个村组，凑合成的一个较为困难的班，层次不同，差异较大，尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子，虽然天真活泼，无趣可爱，但他们许多家庭条件不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，
24、缺乏辨别是非、推断正误的实力；此外，这班学生又是刚住校的，小小年纪就离开父母、亲人；再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种困难状况，实在举步艰难。他通过家访、电话联系，仔细了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和四周环境，而后选择合适的方法、手段来进行教化。例如班上xx同学，原是学校走读班的一名学生，该生以前思想品质坏、调皮贪玩、行为习惯差、常常打架、损坏公物、吸烟、喝酒样样全。和原班主任闹僵后，学校领导将其调至五四班。他通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋敏捷。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教化
25、。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过他的有效教化，均得到较大转变。于是所任五（四）班现在班风正、学风好，被学校评为文明班级。 评比名班主任事迹材料篇5 人们把老师称为“阳光下最崇高的职业”，把老师喻为红烛，燃烧自己，照亮了别人；比为春雨，滋润大地，泽养花木。这就意味着老师必需有服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。 xx中心小学xx老师就具备这样的精神，是一位老师典范。他以自己独特的人格魅力赢得了人们的崇敬、信任。他就象春雨滋润着每个孩子的心田，让学生强壮成长，健康发展，欢乐学习。他于1978年8月参与教化工作，至今已整整3
26、7个春秋了。在这几十年里，自始至终忠爱教化事业，始终坚守在教学第一线，他把自己全部的心血一辈子的精力都倾注在孩子的身上，用辛苦的劳动和多数的汗水培育了一批批的人才，浇灌了一棵棵花苗。从教四十多年，毕业班的教学工作就担当了22年，他因真诚的爱，忘我的工作，取得了每届毕业班在毕业检测中比较优异的成果，甚至许多届都是辉煌的成果。即使担当非毕业班的教学，所任学科教学成果也名列全镇前茅。他几十年如一日，以校为家，师德高尚，酷爱学生，团结同志，无私奉献，为山区农村的教化事业呕心沥血，任劳任怨；他以勤奋的工作作风，严谨的治学看法和卓著的教学业绩，赢得了社会的广泛赞誉、家长的高度评价、学生的诚心爱戴。 一、以
27、身作则为人师表 “学高为师，身正为范”，作为一名老师，他在心里经常告诫自己，要求学生做到的自己必需做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生，做一名学生喜爱的老师。他坚持每天和学生一起到校，一起打扫整齐区，学生每次看到老师都在场，而且亲自动手，没哪个学生会袖手旁观，确定会一起动手。班上制订了班规十条要求学生遵守，不违犯，而且当着全班学生的面他也对自己约法三章，要求同学们监督。假如做不到，班规作废。可见，他是一位说到做到的老师，不然的话没有这样的号召力和影响力。老师就是榜样，榜样的力气是无穷的。他在教化实践中探究出了一套行之有效的思想教化方法，以情感人，以身教人。他带
28、的班级，班集体荣誉感强，不甘落后，每学年都是优胜班集体，连文艺汇演、校运动会都是团体总分前两名。 二、刻苦钻研锐意进取 他非常喜爱学习，喜爱效仿，追求进步，紧跟潮流。无论工作再忙、再累，他总是挤出时间看教化教学杂志，刚好完成远程教化培训，不断钻研业务，探讨教法，不断学习新的先进的教化理念，积累了丰富的教学阅历，逐步形成了新奇、独特的教学风格。为了提高自身的业务素养，整理编写了大量教学资料，并应用于实际教学中，他在教学中不要求学生死记硬背，而是注意学法指导，让学生活学活用。虽然从教将近四十年，他对教材相当娴熟，可以说不用教材也照样上课，他担当了8年全县六年级数学单元测试的命题任务，你说他对六年级
29、的教材熟不熟？然而他每节课也要先备课，再上课。他说：教学学问没变，时代在变，学生在变，每届的学生都不一样，怎么能用老设计、老思路去教新学生呢？这或许是他不断提高教学成果的法宝，难怪全部的学生都喜爱上他的数学课。担当数学教研员12年来，带领本学科老师不断开展多种教研活动，为提高全学科整体教学质量供应了有力的支助。如传帮带的“青蓝工程”、新老师亮相课、老老师教学风格大展示、新教材培训、外出学习培训、校本学情探讨、课题探讨等。这些教研教改活动不断地推动学校的教化教学工作改革创新，迈上新台阶，取得新成果。他的确是位骨干老师、课改带头人。他指导的青年老师多人次参与全片、全县各种课堂比武竞赛，取得较好的成
30、果。他撰写的论文多次获得省、市级评比一、二、三等奖；其中撰写的论文数学来源于生活，数学应用于生活发表在20xx年第6期江西教化杂志上。 三、勤于奉献乐于耕耘 他担当毕业班教学、班主任工作多年，能以剧烈的事业心和责任感，以全身心的热忱投入到忘我的工作中去，想方设法地改进教学工作，一丝不苟地完成每一项教学任务。他把自己所做的工作、学校交由的工作当做最重要的事情来做，当做事业来做。要说辅导学生参与各级数学竞赛，他是xx小学的元老，辅导了一批又一批学生，花费了多数的精力，牺牲了难于算计的课内课外时间，勤奋加技巧，耐性加奥秒，功夫不负有心人，只要付出就会有回报，辅导了就会传回喜报。林锋、徐云同学参与三县
31、联赛荣获一、二等奖；李孟浩、吉同鑫同学参与市数通赛荣获一、二等奖；曾小敏、曾小慧、巫霖同学参与省“八一杯”数学赛分获一、二、三等奖；罗小敏同学参与的全国小学生奥林匹克数学竞赛获得全县独一无二的一个二等奖。他带的毕业班在97、98两届中全县考取上犹中学试验班的人数最多。去年他辅导学生参与全县小学六年级数学特长生展示评比中取得了一、二等奖共11人的好成果。这些成果的取得，为学校争了光，是他酷爱教化事业、酷爱学生、勤于奉献、乐于耕耘的结果。 一份耕耘，一份收获。有了爱，教化才会光彩漂亮；有了爱，老师人生才会漂亮光彩。他将自己的心血奉献给了自己忠爱的教化事业，奉献给了那些天真可爱的孩子。他用先进的教学
32、思想，敏捷的教学方法，独特的教学思路，显明的教学风格赢得了学生的敬重和爱戴，喜获了一年又一年骄人的佳绩，不愧是一位德艺双馨的优秀老师。 评比名班主任事迹材料篇6 本人酷爱教化事业、酷爱三尺讲台，为人师表、廉洁从教。教学中言传身教，敬重学生、爱惜学生，主动关切、了解学生。20_-20_这一学年担当高二(3)班班主任。这一年来, 有我的付出，更多的是我的收获。班主任工作是一件特别繁琐，但又特别重要的工作，现将本学年的工作总结如下： 第一、酷爱学生、敬重学生、信任学生。 首先、我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是确定性的因素。于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过
33、几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做、不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以探讨。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的主动性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动,激励同学们主动参与,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到了较好的效果。 其次、开展丰富多彩的各项活动。 通过丰富多彩的活动引发动机，激发爱好，发展特性，强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的主动性、主动性、创建性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在详细
34、策划、组织过程中我只起指导作用，活动结束后刚好进行表扬或激励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝合力通过这些活动得到了很大的增加.。自开学以来,我班接连召开了一系列的主题班会。如以自信是胜利的秘诀为题的主题班会，提出了学习目标：变更刻板的思维方式改进学习方法，提高学习效率。在学习中发掘自己优势，把握先机。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们相互之间不仅仅是对手，我们更是同学，战友，大家要互帮互助，共同进步。还有以诚信为主题、防松散等为主题的主题班会。 第三、发展学生特性,促进学生的全面和谐的发展 。 我在班级管理中以学生特性的弘扬、学生综合实力的提高为目标。通过一系列活动调动学生
35、的主动性，发展学生特性，通过活动提高学生思想政治素养和实力水平。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会。要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。 在班级进行了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了前五名实行了主题班会,将同学们的阅历干脆传授给同学,以实际的例子对同学们进行了学法指导和激励,对学生将来的学习起到了很好的促进作用。 第四、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装，两操出勤以及课前打算和课堂纪律的监督，做好宣扬工作，制造良好的舆论环境，使
36、班级形成一个有正气、有次序的良好班风，为同学们创建一个良好的学习环境。自律小组各个成员分工明确，能刚好发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法，刚好通知有关同学予以订正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和要求，同时也征求广阔同学的看法和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工作方法，进一步调动广阔同学的主动性，同心协力，使班级的各项常规管理正常化、制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。 第五、刚好与学生和家长沟通，加强德育建设，形成教化合力。 我利用晨会、课间和晚读的时间找班级每个同学谈话，同他们
37、交心，帮助学生解决各种问题。让他们觉得班主任是他们的挚友，有困难会主动找班主任，在学生中建立起威信。与此同时，针对我班部分男生烫发、留长发的问题召开了一次小型的家长会，让学生，家长和老师三方面进行沟通,找出问题的症结并刚好的解决。在这次小型家长会结束以后。班上同学的仪容、仪表有了明显的好转。 同时为了让家长刚好了解学生在校的表现，利用家校通以及请家长来校面谈等形式刚好和家长联系，使家长对学生的在校状况有所了解，让家长协作老师共同教化，形成合力。 第六，为人师表、领先垂范。 “学高为师，身正为范”。班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响也最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本
38、书。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生;教化他们酷爱劳动，我每天早晨和学生一块打扫教室卫生;教化学生搞好团结，我首先做到和各科任老师，年级组同志搞好团结，和学生交知心挚友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。 第七、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。首先对他们要与其他同学一样同等对待，还要多关切，多沟通。在学生的心目中，不卑视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就敬重你，有时恰恰相反，好学生也不肯定买你的账，所以我们千万不
39、要卑视任何学生。其次，要付出。应当相识到，转化工作是相当繁重的，不要抱着轻松的看法。要有爱心，对他们晓之以理，动之以情，让他们感受到你的真诚，继而心悦诚服地听从你的教育。另外，还要有恒心，学生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，对于取得的一些小小的教化效果还要不断地巩固强化。 一学年下来，我任教的高二(3)班形成了良好的班风、学风，得到了校领导和年级组同行的一样好评;两学期期末统测中学生取得的成果也均在年级名列前茅。我担当中学班主任工作虽然不长,已深深体会到班主任的工作之辛苦,但却特别充溢,今后我会在学校政教处和年级组的领导下，尽我的努力接着完成学校布置的各项工作，带领好这个班集体、做好学
40、生们的领路人。 评比名班主任事迹材料篇7 我从教三十年来，始终静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的华蜜感。 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：“不以规则，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我会充分利用校内文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳“”
41、、“欢乐之星”、“我努力我欢乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。 我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。 在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教化 谁不爱学生，谁
42、就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。 打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难
43、处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老老师感谢您！” 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以宽恕的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒散而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。不断
44、的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发觉他完成了某一项作业时，我就刚好表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛，爱岗敬业 作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，刚好批改作业，耐性辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是密切的好挚友，值得敬重的人。因为有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成果始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的吸取，
45、自己始终是学校的一名骨干老师。 四、勇于探究班级管理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成果名列前茅。 一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参与各级各类竞赛，均获比较好的成果，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。 当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐！