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1、 天才是百分之一的灵感加天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。上百分之九十九的血汗。爱迪生爱迪生作者简介作者简介整体感知整体感知拓展练习拓展练习朗读录音朗读录音知识整理知识整理王安石王安石 北宋政治家、思想家、文学北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。家。字介甫，晚号半山。唐宋八大唐宋八大家家之一。之一。主要作品收集在主要作品收集在临川临川先生文集先生文集和和王荆公诗笺注王荆公诗笺注里。里。唐宋八大家唐宋八大家v唐：唐：韩愈、柳宗元韩愈、柳宗元v宋：宋：苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、欧阳修、曾巩、王安石曾巩、王安石整体感知整体感知 课文写了方仲永的才能发展课文写了方仲
2、永的才能发展经历有哪几个阶段？经历有哪几个阶段？方仲永由神童沦为平庸之辈方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？的原因是什么？童年时期童年时期少年时期少年时期青年时期青年时期才思敏捷才思敏捷才思衰退才思衰退才思平庸才思平庸父利其然、父利其然、不使学不使学赚钱工具赚钱工具课文分析课文分析“金溪民方仲永金溪民方仲永,世隶耕。世隶耕。”交代了交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？者为什么这么写？“金溪民方仲永金溪民方仲永”籍贯、身籍贯、身世姓名、家世世姓名、家世“世隶耕世隶耕”为下文作铺垫，为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示既衬托出他的非
3、凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景了造成他命运的家庭背景。课文分析课文分析阅读第阅读第3 3段段 1 1这一段使用了何种表达方式？这一段使用了何种表达方式？2 2作者要表明的主要观点是什么？作者要表明的主要观点是什么？阅读材料阅读材料v一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千个汉字，想找记者报道一下。个汉字，想找记者报道一下。v一个孩子生下来就被父母扔进水盆，不到岁就可一个孩子生下来就被父母扔进水盆，不到岁就可以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。岁半以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。岁半时，孩子要游长江。他的父母无固定收入，一心指时，孩子
4、要游长江。他的父母无固定收入，一心指望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包和香肠。和香肠。v还有一个学画的孩子，岁就在全国获大奖。他爸还有一个学画的孩子，岁就在全国获大奖。他爸爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出名上，办画展、卖画，忙得不亦乐乎。名上，办画展、卖画，忙得不亦乐乎。拓展拓展 根据所给的材料及课文内容，根据所给的材料及课文内容，你从得到哪些启示？说说你的看法。你从得到哪些启示？说说你的看法。请你
5、从方仲永的故事中提炼出请你从方仲永的故事中提炼出一个观点来。一个观点来。(不与作者的观点雷不与作者的观点雷同。同。)作业作业扩写课文第一段扩写课文第一段要求：要求：不改变情节和基本内容，不改变情节和基本内容，进行丰富的联想，进行丰富的联想，400字左右。字左右。知识整理知识整理重点虚词一重点虚词一之之 忽啼求忽啼求之之：它，指书具，代词。：它，指书具，代词。借旁近与借旁近与之之：他，指仲永，代词。：他，指仲永，代词。余闻余闻之之也久：这事。指仲永父也久：这事。指仲永父“不使不使学学”、“环谒于邑人环谒于邑人”，代词。，代词。不能称前时不能称前时之之闻：的，助词。闻：的，助词。卒卒之之为众人：语
6、气助词，不译。为众人：语气助词，不译。重点虚词二重点虚词二其其并自为其名：代词，自己的并自为其名：代词，自己的其文理皆有可观者：代词，它，诗其文理皆有可观者：代词，它，诗稍稍宾客其父：代词，他的稍稍宾客其父：代词，他的其受之天也：代词，他其受之天也：代词，他知识整理知识整理重点虚词三重点虚词三于于 知识整理知识整理环谒环谒于于邑人：到，介词。邑人：到，介词。于于舅家见之：在，介词。舅家见之：在，介词。贤贤于于材人远矣：比，介词。材人远矣：比，介词。受受于于人者不至：被，介词。人者不至：被，介词。一词多义一词多义自：自：并自为其名并自为其名 自是指物作诗立就自是指物作诗立就自己自己 从从闻：闻：
7、余闻之也久余闻之也久 不能称前时之闻不能称前时之闻 动词，听说动词，听说名词，名声名词，名声通假字通假字日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人扳扳攀攀 牵、引牵、引知识整理知识整理古今异义词古今异义词养父母养父母今：抚养自己的非生身父母今：抚养自己的非生身父母古：赡养父母古：赡养父母文理文理今：文科、理科今：文科、理科/文章内容或词文章内容或词句句 方面的条理方面的条理古：文采和道理古：文采和道理或或今：或者今：或者古：有的人，不定指代词古：有的人，不定指代词知识整理知识整理词类活用词类活用邑人邑人奇奇之：以之：以为奇，形容词作动词。为奇，形容词作动词。宾客宾客其父：把其父：把当作宾客，名词作动词。当作宾客，名词作动词。利利其然：以其然：以为利，名词作动词。为利，名词作动词。伤伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。知识整理知识整理特殊句式特殊句式v省略句：省略句：仲永之通悟，受之（于）天也仲永之通悟，受之（于）天也v倒装句倒装句 还自扬州还自扬州（自扬州还）自扬州还）知识整理知识整理