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1、2023年小学科技活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学科技活动方案 活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 设计理念 在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培
2、养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。 活动目标 1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。 2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。 3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神. 活动准备 1.参加人员 活动辅导老师：四年级科学老师 活动参与学生：四年级全体学生 2.学生可准备的材料 .收集废旧物，变废为宝。 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 .
3、利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 活动计划 南山外国语学校自制玩具diy活动计划 我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。 1、活动步骤及完成时间 9月20日-9月21日制定活动计划 9月22日-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。 9月24日-9月28日学生讨论可行方案 9月29日-9月30日学生动手制作 10月8日-10月10日
4、 完成实践报告 2、活动形式 活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。 3、活动要求 各小组要团结协作，充分发挥团队精神。 组员每天及时向组长汇报活动进展情况。 活动实施情况 一、问题的形成。 经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。 二、分组制定计划 3-4为一个小组，选择好材
5、料。 纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等） 线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等） 布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等） 橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品） 瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等） 吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等） 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊
6、瑚等） 二活动目标： 1通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。 2全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛，培养学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。 三活动过程： 第一阶段：了解水果 收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。 第二阶段： 调查取证： 对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。 第三阶段：成果展示 （1）实践操
7、作，开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。 （2）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：水果大比拼等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。 四活动小结 整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。各自做好后，请一些统计能力较强的
8、学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。 通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各类水果有一定的了解，对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广，效果也很实在。 五具体指导 课时 教师指导 学生操作 1、板书：水果大观园 2、请同学来谈谈对水果有哪些了解？ 3、出示书中的图片，让学生进行识别？并说说了解的情况。 4、指名
9、交流（你喜欢这几样水果吗？或喜欢其它的水果？） 5、布置作业：回家查询现在一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等） 1、学生交流自己对水果的了解。 2、小组交流：对书中的图片，进行识别。并说说了解的情况。 3、个别交流：你喜欢的水果是什么，为什么？（小组推荐两位交流） 4、记录作业： 一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等） 1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。 2、边交流、边讨论。推荐发言代表 3、组织学生对于发言进行讨论 4、布置作业：继续充实资料 1、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等 2、推荐发言代表 2、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己
10、的看法。 4、记录作业： 一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等） 1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。 2、边交流、边讨论。推荐发言代表 3、组织学生对于发言进行讨论 5、布置作业：到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？ 3、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等 2、推荐发言代表 4、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。 5、记录作业：。现在能买哪些水果？ 6 1、到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？针对学生的调查表，让学生在小组中交流 2、指名小组推派的代表讲 3、学生反馈各种水果的品种和价格 4、布置作业： 查询各种水果的美誉 1、小
11、组交流：现在能买哪些水果？ 2、小组推派一名同学在全班讲。 3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议，并从中发现一些市场销售的规律。 6、记录作业各种水果的美誉：各种水果的美誉 7 1、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。 2、指名说一说。 3、谈谈听了这些水果的美誉，你从中知道了些什么？有什么收获？ 4、布置作业： 古人也非常喜欢水果，并且写下了许多称赞水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。 1、四人小组交流：各种水果的美誉 2、集体讨论、交流。 3、学生互相交流 2、记录作业：思考：你心中可敬可爱的父母又是怎样？ 3、各种水果的美誉。 9 1、你知道古人写的有关水果的古诗吗？小
12、组交流一下。 2、指名说说。 3、把你最喜欢的一首描写水果的古诗写下来（在书上）共2页,当前第1页12 推荐第2篇：小学科技活动方案 活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，
13、必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。活动目标1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神.活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参与学生：四年级全体学生2.学生可准备的材料.收集废旧物，变废为宝。纸类 线类 布类
14、 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒.利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）活动计划南山外国语学校自制玩具diy活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。 1、活动步骤及完成时间9月20日-9月21日 制定活动计划 9月22日-9月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日-9月28日 学生讨论可行方案 9月29日-9月30日
15、学生动手制作10月8日-10月10日 完成实践报告 2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。 3、活动要求各小组要团结协作，充分发挥团队精神。组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况 一、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。 二、分组制定计划3
16、-4为一个小组，选择好材料。纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、
17、骨骼、珊瑚等）三，指导制作玩具。 1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？容积：内部是否有容积？怎样利用？截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？ 2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面
18、呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。 表 格制作材料制作过程作品名称玩具功能 四、活动总结兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩
19、具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。3.自制玩具创造了多人参与的可能性。自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。4.自制玩
20、具是创造性活动。“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。 五、作品展示、介绍 推荐第3篇：小学科技活动方案 肖堰完小2023年春科技节活动方案 一、活动目标 1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。 2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。 3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进
21、团队协作精神活动准备 二、活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 设计理念 在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造
22、性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。 三、参加人员 活动辅导老师：班主任及科学老师 活动参与学生：全体学生 四、材料准备 1、收集废旧物，变废为宝。 纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒 2、利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 五、活动步骤 1、4月20日-4月21日 制定活动计划 2、5月3日-5月8日 查找相关材料，设计小组活
23、动方案。 3、5月9日-5月13日 学生讨论可行方案 4、5月14日-5月22日 学生动手制作 六、活动要求 1、各小组要团结协作，充分发挥团队精神。 2、组员每天及时向组长汇报活动进展情况。 七、制作指示 1、纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等） 2、线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等） 3、布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等） 4、橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等） 5、瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品） 6、瓶盖（各种大小不
24、一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等） 7、吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等） 8、植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 9、动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳等） 八、比赛方式、要求 1、每班评选优秀作品上交到陶雪梅老师处。 2、上送参赛的每件作品要求写明班级、作者和名称。建议附作品制作说明。 九、评奖办法 1、比赛设 一、 二、三等奖以及优秀奖。 2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。 十、评委主任：尹世强 十一、评委成员：钱明常、周德贵、
25、谷庭东、陶雪梅 2023年4月 肖堰完小2023年春科技节活动总结 兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。 1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。 2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。 在提问想了解玩具那方面的知识时，
26、有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。 3、自制玩具创造了多人参与的可能性。 自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。 4、自制玩具是创造性活动。 “自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。 让孩子亲自
27、参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。 获奖作品名单 一等奖: 三（2）班 朱柄皓 电切割机 三（2）班 苏琳尧 台灯 二（1）班 二（1）班 一（2）班 四（2）班 三（1）班 五（1）班 五（2）班 一（3）班 一（3）班 四（1）班 二等奖： 三（2）班 三（2）班 二（2）班 二（2）班 二（1）班 一（2）班 南欣悦幸静茹常鑫怡杜越 伍傲雪伍戴刚朱晨杰李雨龙冯娜娜冯嘉羿陈静雯李修杰王子彧李晓莉何成程杜应华电风扇 帆船 稻草屋 家园 蝴蝶 旋转小车 都浩勇 小木船 纸杯小兔 小黄鸭挂饰 太阳雨太阳能 花篮 小车 闹钟模型
28、计数器 三轮车 旅游车 一（2）班 周永娇 娃娃 三（1）班 谭达 漂流小船 五（1）班 敖馨 帆船 五（1）班 卢四欣 高雨欣 FE15式轰炸机 四（1）班 朱余峰 坦克 四（1）班 一（3）班 四（1）班 三等奖： 三（2）班 二（2）班 二（2）班 二（1）班 二（1）班 二（1）班 二（3）班 三（1）班 五（1）班 五（1）班 四（1）班 一（3）班 四（1）班 张雪丽 秋千 李远鑫 小车 朱文豪 太阳能 王玉双 贴画 张莉莉 爱心小屋 秦奥运 鸟房 苏翼杭 美丽的纸鹤 郭俊楚 花篮 余雅素 自行车 李传运 自行车 韩志权 小花篮 赵瑞琦 易拉罐小船 刘乾锋 熊智伟 环保气船 尹宏梅
29、 火箭 敖贝宁 小车 贾成新 帆船 四（1）班 马彩灵 动物乐园 一（3）班 周永贤 小船 优秀奖： 三（2）班 秦可悦 风车 三（2）班 李磊 手风琴 三（2）班 二（2）班 二（2）班 二（2）班 二（1）班 二（1）班 二（1）班 二（3）班 二（3）班 二（3）班 一（2）班 三（1）班 三（1）班 二（2）班 四（2）班 四（2）班 四（2）班 杨江浩 莫汶琦 周慧琳 周振阳 李靖平王钰珊 张曾娇 余彦希 郭欣怡 冯琰珍 陈相睿 周啓波 伍星月 王明爽 张思琪 秦欢欢 郭正浩 风漂 四叶草 笔筒 笔筒 礼盒 竹篮 笔筒 泥巴碗 花 剪纸窗花 小篮子 笔筒 花盆 神舟九号火箭土电话 毽
30、子 钢铁车 四（2）班 张钰成 战车 一（3）班 余佳怡 小猫 一（3）班 全莱茜 光荣花 2023年5月 推荐第4篇：小学科技活动方案 一、指导思想 为了贯彻国务院全民科学素质行动计划纲要精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展2023年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。 二、活动时间 2023年12月2023年1月 三、活动对象 全体师生 四、活动主题 体验、创新、成长 五、活动内容 （一）科普小报比赛 参赛对象：四六年级各班 板报内容：收集有关的科学小常识和
31、科学小故事等 参赛办法：以8开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少3份稿件。 截止时间：2023年1月11日，作品统一交政教处 （二）科学幻想绘画比赛 参赛对象：一六年级各班少艺美术班 比赛内容：为科学幻想题材。 比赛要求： 1参赛作品统一用8开纸大小。 2作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。 3班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品3件；美术班作品不限。 截止时间：2023年1月11日，逾期作弃权处理。参赛作品统一交政教处。 评奖要求：作品要具备（1）想象力（2）科学性（3）绘画水平（设计、色彩、技巧）（4）真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。 （三）七巧板组
32、合、美画板比赛 参赛对象：有七巧板、美画板的学生 比赛办法：参照县七巧板组合、美画板比赛规则。 比赛时间：2023年1月8日 （四）趣味魔方挑战赛 参赛对象：一至六年级学生 比赛方法： 1根据要求5分钟之内还原面数多少决定胜负。 2数量赛；根据要求在规定时间内能还原面数多少。 比赛时间：2023年1月13日 （五）纸张承重挑战赛 参赛对象：四至六年级学生 比赛办法： 1各班选拔派出代表队参加（3人左右）。 2每个代表队所用的比赛用品有学校提供。 3各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。 4根据模型承重的多少评奖。 比赛时间：2023年1月12日 （六）纸飞机挑战赛 参赛对象： 一、 二、三年级
33、学生 比赛办法： 1在规定时间内折出纸飞机。 2并投掷试飞，根据飞行的距离远近记录成绩并评奖。 比赛时间：2023年1月7日 六、活动成果展示 活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。 七、活动要求 1时间安排：1.41.5宣传动员阶段；1.61.15活动竞赛阶段，1.18总结表彰阶段。 2各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。 3活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。 4有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。 推荐第5篇：小学科技活动周方案 小学
34、科技活动周活动方案 指导思想： 为了进一步落实科学发展观，全面贯彻落实国务院全民科学素质行动计划纲要，全面推进新课程改革，扎实推动我校创新型学校建设，丰富校园文化生活，深化学校的科技教育，集中展示合肥市大杨中心小学科技教育丰硕成果，彰显我校深厚底蕴，根据庐阳区教育体育局2023年相关文件精神和工作安排，同时配合2023年科技活动周“科技创新美好生活”为主题开展，结合我校自身特点，经学校研究决定，2023年5月举办合肥市大杨中心小学校园科技活动周活动。在全校营造科技创新的氛围，为学生提供更多展现自我才华的空间与平台，让学生动起来，让学生在实践中体验，在体验中成长。激发学生爱科学、讲科学、用科学的
35、热情，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的科学价值观，全面和谐地发展，适应时代发展的需要，为学生一生的发展奠基。 一、活动主题: 科技创新美好生活。 二、活动对象: 一至六年级学生和全体教师 三、活动领导组织机构与工作安排 为了开展好本次科技活动周工作，学校成立专门领导小组。校领导挂帅，各科教师共同参与实施，发挥学科教学的科技渗透功能。领导小组成员安排如下： 组长：郑圣柱 副组长：杨俊阮敬坤 组员：办公室、教导处、总务处、各教研组组长及各班班主任。具体分工如下： 1、策划：教导处总务处 主要职责： （1）制订并组织审订大杨中心小学2023年科技活动周实施方案； （2）前期的组织与准
36、备：召开教研组及相关项目组负责人会议，指导制订项目活动方案; （3）负责科技周主要工作安排； 2、后勤服务：总务处 主要任务： （1）科技活动周相关场地的安排； （2）相关设施设备的准备及物品、奖品购置； （3）各班成绩统计； （4）制作奖励通报、奖状； （5）组织颁奖仪式。 (6) 场地音响等：王国兵 3、项目实施：大队辅导员 主要任务： （1）对学生的宣传发动； （2）组织、协调各项目的活动。 三、活动时间: 2023年5月 四、活动步骤 1、筹备、发动阶段： 2023年5月1日5月18日 。 进行宣传发动，细化实施方案，指导学生准备报名。 2、展示、表彰阶段： 5月19日5月27日 。“
37、科技活动周”，开展各项活动，组织各类比赛，展示优秀作品，成绩汇总评比。 3、总结深化阶段： 5月26日5月31日推荐优秀作品参加庐阳区青少年科技创新大赛。形成活动总结，制定今后科技活动开展计划。 五、主要活动内容安排 根据我校师资、硬软件和社会环境实际，以班为活动单位，开展形式多样的科学普及、科技宣传咨询、科技创新活动，给学生搭建展示才华的平台，提高全校师生的科技文化素质。本次校园科技活动周主要内容如下： 1、科幻画比赛与展示 活动目的：科幻画即科学幻想绘画，是少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。通过比赛展示来引导学生进行科学幻想，从小尝试动手动脑
38、，培养学生的科学想象力和创新意识,加强学生对现代科学的了解和应用。倡导科学与艺术的融合交流。 参赛对象： 二至五年级学生，人人参与，每人在信息技术课上完成一幅科幻画作品。每班参赛作品不得少于5幅。 辅导教师及评委：王国兵杨潋滟 绘画内容：作品主要以体现科技、文明题材为主，绘画形式不限，要求内容健康、积极向上。围绕科技活动周主题进行自由发挥。 作品要求： （1）参赛作品的艺术形式为系统自带绘图软件。 （2）参赛作品一律在校内创作。 （3）参赛作品限个人独立完成的作品。 （4）展评作品要填写科学幻想画标签（见附件），写上班级、姓名、指导老师，并说明作品创意（限100字以内）。 作品征集截止时间：
39、5月24前上交，由王国兵和杨潋滟老师在二三年级和四五年级各选出10件作品参加比赛展示。 评奖说明：比赛分二三年级和四五年级评奖，设 一、 二、三等奖，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。优秀作品将于5月2731日举办展览。该项目按团体项目计入班级总分。 项目实施：综合教研组 责任人：王国兵 2、科技小论文竞赛展览 活动目的：引导学生积极投身科学探究的活动之中，培养青少年的科学志趣，培养他们的创新精神和实践能力，增强科技应用水平。作品征集对象：五六年级，每班精选不少于3-5篇科技小论文.作品要求： （1）科技小论文是学生在课内外学科活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。科技小论文形
40、式多样，可以是观察小论文、科学考察小论文、科学实验小论文、科学说明小论文等，但必须具有一定的质量标准，即具有科学性、创造性、实践性。科学性是生命，它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理，文字简洁准确。创造性即要求小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解。实践性要求论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造。 （2）小论文应立足身边的科学事实或实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，应有详细的科学探究的过程、方法、结论等过程性材料（包括方案设计、实验过
41、程、实验原始数据及统计、分析等），尽量附上与小论文内容相关的照片和图片。 （3）参评小论文可多位同学一组共同合作完成，但必须是学生自己的原创作品，是否公开发表、获奖不限，严禁抄袭，一经发现取消取消比赛资格，扣班级总分。各班班主任具体负责督促学生撰写，文章可请科技老师指导，也可请语文老师和相关学科老师修改。 （4）小论文不超过2000字为宜。 （5）参赛小论文文稿采用A4页面打印，标题用黑体小二号字，小标题用楷体三号字。 作品征集截止时间：5月17前上交，由王国兵和杨潋滟老师 在 五、六年级各选出10件作品参加比赛展示。 评奖说明： 比赛分年级评奖，设 一、 二、三等奖，一等奖2名，二等奖3名，
42、三等奖5名。优秀作品将于5月2731日举办展览。该项目按团体项目计入班级总分。 项目实施：综合教研组 责任人：杨潋滟 3、参观科技馆 学校联合大杨镇科技协会参观合肥市科技馆。 人员安排：五年级部分师生。 活动时间：2023-5-23中午12点学校门口集合登车 5月22日通知参观学生自带23日午餐，23日上午在学校就餐后，出发。 摄影：王国兵 2023-5 推荐第6篇：中学科技活动方案 Fpg 中學科技活動方案 1、中學科技活動方案 一、指導思想 為了貫徹國務院全民科學素質行動計畫綱要精神，全面實施素質教育，提高學生科技素質、科學創新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦樂趣。我校將開科技節系列活動，以此來促進我校科普教育工作，培養學生“勇於探索、敢於創新”精神。 二、活動時間 20XX年12月20XX年1月 三、活動對象 全校師生 四、活動主題體驗、創新、成長 五、活動內容 （一）科普小報比賽參賽對象：初 一、二年級各班壁報內容：收集有關科學小常識和科學小故事等參賽辦法：以8開紙為板面，自行設計、參賽。每班至少2份稿件。截止時間：20XX年1月11日，作品統一交政教處 （二）科學幻想繪畫比賽參賽對象：初 一、二年級各班比賽內容：為科學幻想題