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1、2023年历史教学心得体会热门范文示例三篇 历史教学工作须要制定出适合班级学生的实际教学方式，须要不断启发学生，让学生们学会思索，你知道相关的心得体会怎么写吗？以下是我和大家共享历史教学总结热门范文示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 历史教学心得体会 篇1 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向优秀老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，九年级历史(上)教学工作总结。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水
2、平的提高。 一、 注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。 二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记
3、。 三、主动推动素养教化。现在的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，注意学生学科实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 四、狠抓学风。我所教的初三年级，学生比较喜爱历史课，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也常常找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风
4、，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分学生对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，对于这些学生我通常是给以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 五、抓好课后辅导。 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给
5、他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并在课外跟初三其他老师一起做好访万家活动，与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 六、 仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 通过努力，本学期，大部分学生的基础学问驾驭较扎实。存在的不
6、足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。 历史教学心得体会 篇2 一、新教材的优势。 紧扣时代脉搏,增加经济文化比重,介绍了不同的学术观点,设置了“学习探究课程”,“课前提示”，“学习思索”，“资料卡片”，“学问链接”,图片资料增多；内容丰富多彩,引导方式多样。既可使学生紧跟时代步伐,又可培育学生分析问题解决问题的实力,激发他们学习爱好，还能够让他们适当接触不同的史学观点,多角度地相识问题。但是在教学过程中也发觉不少问题。 二、存在的问题 1新教材没有体系，史实不清，学生很难把握。目前高一历史课本分必修一.二.三,分别讲授政治史经济史文化史。但是由于分专
7、题绽开，且不少内容没有讲清基本的历史史实,使学生无从驾驭。老师假如加以补充说明,时间不允许;假如不补充,学生疑问多，很难真正理解教材，提升实力就更难了。 2课文中的标题企图体现文学色调,淡化甚至消退了历史学科特色。如必修二第一单元第一课“古代中国的农业经济”中“从刀耕火种到以以牛耕”,不如干脆改为“古代中国农耕技术的演进”；再如“大禹和他的继承人”改为“中国古代水利事业”等等。这样既简洁明白，使学生能很快抓住中心，无需老师再重新“翻译”，又具有显明的历史学科特色。 3有些课容量太大,无法按时完成教学任务。仍以必修二第一单元第一课“古代中国的农业经济”为例，该课正文含5目，此外还有“课前 提示”
8、1则，“学习思索”3题，“资料卡片”2则，“学问链接”1则。这样，一堂课不行能完成基本任务；至于“自我测评”.“材料阅读与思索”以及“常规训练”根本无法在课堂上涉及，而目前高一学生又没有实力独立完成。为了给学生讲解一些必需讲解的学问和试题，不得不多用课时，而学校只能按教学大纲给我们安排课时,最终就实现不了教学安排。 三、相应对策 虽然新教材存在肯定问题，但我们无法回避，更不行能开“历史倒车”。为此必需有相应对策，下面结合我的教学实践，谈谈我的一些做法。 1紧扣“会考标准”。老师应熟识会考标准中的“学问条目.考试要求”,在授课过程中做到有的放矢,抓住重点.突破难点。 2依据大纲细心备课，对教材进
9、行重组，做到心中有教材，心中有学生。 3动员学生做好预习工作。比如，“常规训练”“学问整理”栏中的填空题就可以要求学生提前完成，老师正式上课前进行检查督促。这一过程可使学生了解课文梗概，有助于提升教学进度。 4在预习基础上，一些简洁问题放手让学生自己解决。老师要信任学生的实力，敢于“下放权力”，指导学生自己阅读课文.运用学问解决问题。这样既可节约时间,又可培育学生实力,还可养成不依靠老师的良好习惯。 虽然实行一些措施，但效果并不志向，请各位同仁不吝赐教。 历史教学心得体会 篇3 本学期，我负责高一490以及497到500共五个班的历史教学工作，在全面了解和熟识学情的基础上，作了很多的有益的教学
10、探究和思索，一学期以来，紧紧围绕培育学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素养为目标，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学有所得，学以致用，逐步提高，全面完成了本学期的历史教学任务并达到了预期的目标。现就一学期的历史教学工作总结如下： 一、备课 周到细致，找准重、难点；关注学生，突出教学环节 我坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。并且关注学生的实际状况，突出教学环节。提前一周备好课，写好教案。平常也坚持做到周前备课。主动参与备课组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各
11、有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我还主动查找课件，制作课件，争取把每节课都备到最好。 复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并指导学生分班分组自己完成单元学问结构，让他们自己打印出来分发给学生自主完成基础填空，让
12、学生有一个明确的学习思路。并细心印发了每个单元出现的最新题型，刚好地让学生明确考试的方向。 二、上课做到线索清楚，层次分明 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。上课后刚好做课后反思和写教后感，找出不足之处刚好加以改进。 三、作业布置有针对性和有层次性。 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生实力发展的、有利
13、于学生发挥主动性和创建性的作业。作业批改后，我又能刚好赐予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。 四、辅导面对全体，关注个别。 在课后，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予激励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明
14、，我的这一做法收到了很好的效果。 五、主动参与学校组织的各种活动。 我的原则是只要能帮助我进步的，我都会主动参与，它会促使我成长的更快。 总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教化事业做出自己的一份努力！