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1、2023年英语提分教学计划6篇 当我们在写教学安排的时候，肯定要结合自己的教学经验，通过长期制定教学安排，老师的实力肯定有所提升，我今日就为您带来了英语提分教学安排6篇，信任肯定会对你有所帮助。 英语提分教学安排篇1 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。 如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高二英语老师的仔细
2、探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 一、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下： 1。集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体化； 2。分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与实力； 3。创建性地利用教材，敏捷运用，变成校本教材； 4。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。 二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。补充自选阅读材料。 培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充
3、学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。 三、听力强化 我们选用学英语的听力材料，作为日常听力训练材料。 四、综合检查 打算每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 五。落实培优工作，维竞赛作打算。 选择2
4、0名以内基础好的同学进行英语双基实力的培育与提高，由陈宇负责辅导；选择10名以内的同学进行英语口语、演讲实力的培育，由施娴静老师辅导。 英语提分教学安排篇2 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作. 2. 让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性.共同提高英语成果。 3. 定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。 尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关切、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 4. 依据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英
5、语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。 5. 深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 6. 利用远程教化资源及多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。 7. 自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。 8. 利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 英语提分教学安排篇3 一、指导思想 依据一般中学英语课程标
6、准和考试说明，结合学生实际学习状况，仔细探讨教学方法、优化复习策略;以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生学问条理化;以培育听读写实力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用实力得到提升。 二、复习安排 (一)一轮复习阶段 开学至4月初为一轮复习阶段。完成必修4和必修5的教材复篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置。 此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参与3月中旬的高考英语其次次考试。 (二)专项复习与训练阶段 4月中旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等
7、。各项训练侧重点如下： 单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟识技巧，总结方法。 完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步驾驭解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解：这阶段的阅读训练突出培育学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所须要的信息的有效技巧。 书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，使学生熟识图表类、漫画类等各类
8、写作类型，驾驭相应的通用句型和写作模板。 (三)综合模拟训练阶段 从5月上旬末起先为综合模拟训练阶段。通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的实力以及应试实力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分缘由，帮助克服在答题中存在的主要问题。 进入6月份后，以考前心理辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。 英语提分教学安排篇4 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学安排，来充分提高我
9、校美术班的英语水平。亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习主动性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用实力和解题技巧，以适应高考的改变和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，基础不够扎实而综合实力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。 三、教学支配 9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作实力的培育，新授结束后，就进入一轮复习。 四、教学措施 1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复
10、习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和好用性，词汇明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。 3、依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。 4、夯实语法基础，依据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，学问点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的实力。 5、每周一份午练习，刚好批改，刚好讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷。 6、早读课有目的，有安排，支配重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。 7、加
11、强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合实力。 8、对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试实力。 英语提分教学安排篇5 一、 状况分析 通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了肯定的基础，大部分学生对英语有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力，当然也有少数学生由于种种不同的缘由，如智力方面的问题，学习看法上的问题，学习态及家庭方面的因素等，渐渐觉得学习上有困难，本学期必需在接着培育学生学习爱好和听说实力的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，
12、坚持听说领先，有安排地培育学生的读写实力，特殊对于个别学习上有困难的学生，老师要耐性实行主动激励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习主动性。 二、教学要求 1、 情感要求 （1）接着培育学生的学习爱好。 （2）培育学生关切他人的品德，学会赞美别人。 （3）会礼貌地与他人进行交往。 2、学问与技能要求 （1）能按四会要求与三会要求驾驭所学单词。 （2）能按四会要求驾驭所学句型。 （3）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁交际，做到大胆开口，发音正确。 （4）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的语言和录音。 （5）初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。 （
13、6）养成洪亮、清楚地读英语，说英语的习惯，仔细模范、语音、语调以培育语感。 （7）能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培育学生动手实力。 （8）能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。 三、教学措施： 爱好学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习爱好，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。 1、创设情景，帮助学生理解，驾驭不怜悯景下的日常交际用语。 2、自编歌谣，帮助学生记忆。 3、设计不同的嬉戏，激发学生的学习热忱。 4、进行大量的对话合作操练，会敏捷运用所学交际语言，培育学生的创建思维实力。 5、多进行抄写练习，开展竞赛
14、活动，做到书写规范，整齐。 6、会诵读歌谣a funny goat . 四、详细支配 了解辅音字母l 和m 在单词中读音。 英语提分教学安排篇6 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据
15、阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 ?新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 初二年级通过初一年半的英语学习，有些学生已能听懂有关熟识话
16、题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有不少学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、面对全体学生，注意素养教化。 2、以学生为主体，敬重学生个体差异。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。 4、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 5、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。