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1、2023年教师专业发展规划 教师专业发展五年规划（20232023） 素质教育的教师队伍要求教师向专业化发展，要求教师具备扎实的学科专业知识和教育专业知识，有较强的教育专业能力，还要有崇高的专业品质。教师专业发展是教育的永恒主题，是学校发展的动力源泉。教育综合改革不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。为了更好促进教师专业化发展，使教师教育上一个新台阶，提升学校的办学品位，特制定学校教师专业发展五年规划。 一、学校概况XX区AAAA座落在XX风景区凤凰山麓，环抱在XX3A级风景区XX万亩梨园之中，得天独厚的地理环境，绿树掩映、清静幽雅的校园，是学生求学成长的乐园。我校创建于195
2、8年，目前，有6个班，共有104名学生，教职工17人(专任教师14人)。近年来，坚持“至德、至智、至情”的办学理念，学校全面实施素质教育，不断深化教育领域综合改革，坚持以人为本，注重学生的全面发展，为每位学生提供展示特长的空间和机会，努力让每个学生成功。在学校管理上坚持以德治校、民主决策、制度管理，取得了良好的办学效益。学校被评为XX区首批文明礼仪示范校、市级平安校园、绿色学校、校务公开先进学校。随着教育改革的不断深入，学校着力打造书香校园，培养学生的创新精神和实践能力。如今，AAAA在素质教育的阳光下，正焕发出新的朝气，罗家人将以团结奋进、务实创新的精神，以饱满的热情投身于山区的教育工作中！
3、 二、发展优势 1、学校有一个和谐合作、敢于担当、善于管理、业务精良，特别注重教师专业发展的干部队伍。 2、学校管理科学规范。用制度文化做保障，用精神文化做引领，形成了“精诚团结、爱校如家、百折不挠、追求上进”的罗小精神。 3、德育有了坚实的基础。学校以爱国主义教育为核心，以理想教育为载体，立足课堂主渠道，在活动中深化德育。 4、教学综合改革不断深入。学生的主体地位逐步体现，自主学习的主动性逐步增强，学习方式开始多样，学生的合作意识、探究能力明显提升，形成了自己的课堂教学模式。 三、指导思想以新课程理念、教学法、教育科研为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加
4、强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。 四、工作目标: 1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。 2、以新课程理念、教育科研为指导，加强学科拓展研究，信息技术与学科整合，加强班级管理培训，对教师进行心理健康指导，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。 3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。 4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。 5、举办多
5、种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。 五、主要任务： （一）师德修养建设 1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。 2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。 （二）开展理论学习 1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。 2、每学期定期开展校本培训，进行教育理论、教育技能、信息技术等培训， 3、根据课程改革不断深入，开展信息技术与课程整合的有机培训。 4、开展中国传统文化教育。 5
6、、开展教师心理健康调查，对教师进行心理健康培训。 6、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。学校抽查读书笔记。 （三）教育教学培训 1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。 2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。 3、各教研组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。 （四）教师专业展示 1、开展教师基本功大赛。 2、开展青年教师教学评比、展示活动。 六、工作措施 1、构建两个平台 （1）展示平台积
7、极实施教师培养工程，进一步做好骨干教师的评选工作。积极开展各种业务技能竞赛，坚持开展“课堂教学改革课大赛”活动，通过组织课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。 （2）科研平台一是建立、健全校本研训制度，构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，开展“学习型办公室”评选活动，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训的核心理念，切实提高校本研训的成效。要通过各种教研活动和理论学习，提高广大教师教学分析与设计能力、教学实施与调控能力和教学总结与反思能力，真正能提高教学素养。实施“
8、五个一工程”，即要求每人每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质观摩课。二是建立健全教研机构，强化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，让教师在研究中提升自己的专业化水平，让教师在研究的状态下工作。三是积极开展行动研究。教育行动研究的特点是以实践为导向，研究来源于实践。教育行动研究的目的是强调教学即研究，消除教育科研与教学实际的分离。定期举办行动研究沙龙，促进教师对话与交流，分享研究经验与成果。四是继续深化课堂教学改革，进一步优化课堂教学结构，让每节课都成为高效的生态课堂。从课堂教
9、学实践出发，以改进教学模式、优化课堂结构为载体，深入研究提高课堂有效性的途径与方法，积极消除不良因素对课堂教学的影响，提高课堂教学的质量。 2、优化教师素质的三个结构 知识结构专任教师不仅要具有深厚的专业知识，而且要有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。 能力结构努力提高教师的语言表达能力、教育教学能力、学科德育能力、课程设计能力与开发能力、终身学习能力、教育科研能力、信息收集处理能力。 品格结构努力促使教师具备良好的职业心态、个人品格和专业伦理意识，丰富教师的精神世界，提高教师的人格魅力。 3、创造条件、建章立制制度前进一小步，管理前进一大步。制度是理论发挥
10、技术力量的重要条件，也是教师校本培训的基本保证。必须建立一整套旨在实现教师专业化、教师教育一体化、终身化的机制。建立教学研究制度、德育研究制度等，将教学研究与学习相联系，将德育研究与学习相联系。落实继续教育制度。依据学校实际，鼓励教师参与岗位学历进修，按照“学用一致”的原则，提出要求并制定相应的激励措施。符合要求的教师，继续教育参训率必须达到100%，教师继续教育考核成绩的合格率必须达到100%。构建校本教研制度。建立健全教师全员参与的校本教研制度，对教师参加校本培训提出明确要求，用制度来保证校本教研的有效组织实施。将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中，教师说课、备课、高效上课、
11、互相听课、客观评课、作业辅导等常规工作的教学研究有实际效果，并积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。健全教学反思制度。要求每位教师每个学期认真完成至少2篇比较严谨、系统、深刻的教学反思，学校进行检查、评比、奖惩，促使教师从中获得大量的教育理论知识，扩展理论视野，能从理论高度去审视自己的教学经验，形成教育的自觉性，不断领悟教育的真谛，提高自主学习和发展能力，使之形成一种自觉、理性的教学行为，为成长为“学者型”、“研究型”教师打下基础。改革评价奖惩机制。学校从教师的个人发展规划、实施过程、目标达成情况等方面，对教师专业发展做出评价和奖惩。建立教师自评互评，学生评价，家长评价，学校综合评价等多
12、元化评价体系，评价内容符合学校实际情况和教师专业发展需要。 4、注重班主任队伍专业化建设，打造一支专业化的德育管理队伍规范班主任工作常规，并以校本培训的形式向全体班主任推广，使班主任工作得以有序规范开展。加强班主任队伍建设的激励机制，提高班主任工作的积极性，为建立一支后备力量充足的班主任队伍提供条件。 5、完善教师专业发展档案教师成长记录档案是教师自我激励的一种手段，是教师自我管理的一种方法，它是教师感受成长、体验成功的重要途径。要建立健全教师学习评价、考核、奖惩制度，将教师专业成长的足迹及时记录在教师专业成长档案中，教师自身要不断丰富个人年度发展记录、个性发展记录、教育成长记录。 七、进度安
13、排 1、启动阶段召开动员大会，讨论制定学校教师专业发展五年规划和年度专业发展计划，成立领导小组。学习有关教师专业发展的理论，建立和完善各项规章制度。组织教师制定个人专业发展五年规划、年度专业发展计划。 2、组织实施阶段按计划进行实践探索。每年年底进行反思，写出阶段性总结。积累教师专业发展的研修成果及时存入个人成长记录档案。领导小组每年进行一次集体评估和阶段性总结，监督教师专业发展五年规划的执行情况。 3、总结验收阶段接受学校领导检查验收。提交教师专业发展学校建设的工作总结。 八、保障措施 1、制度保障。完善原有促进教师专业发展的各项制度。要将教师专业发展目标达成情况纳入考核范围与工作业绩挂钩。
14、 2、经费保障。学校总务处加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及基础建设等各项工作的顺利开展。 3、物质保障。为保障教师专业发展，学校将逐步完成各项设施的配套。 4、组织保障。成立以校长为组长的“教师专业发展工作领导小组”，全面负责教师专业发展五年规划的实施。 AAAA 2023年10月 附： AAAA教师专业发展领导小组组长： XXX（校长） 副组长：XXX（副校长） 成员：XXXX（继教管理员）、XXX（教导主任）、XXX、XXXX（后勤保障） 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划 教师专业发展规划