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1、2023年教师资格证面试高中美术教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：教师资格证面试高中美术 高中美术 1、电脑设计版式 2、平面设计中的文字 3、纹样 4、书籍封面设计 5、楷书的结构 6、纪实摄影 7、摄影基础 8、水彩画 9、水粉画 10、踏歌图 11、静物摄影中的构图 12、绘画中物质与材料的表现 13、摄像的角度 14、民间木版画 推荐第2篇：高中美术教师资格证试讲教案 教案 一.1.2.教材分析: 使用教材:人民教育出版社.本课的内容及在全书及章节的地位: 本课在教材中共占两个页码，在版面安排上形成一个对称蝴蝶页。内容分成上下两个部分。上部分为课程内容部分，下部分主要为参考素材部分，也
2、是课程内容的一个步骤。课程内容部分可以分为左右两个部分。左半部分是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示，主要起引导作用；右半部分介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的基本步骤和几种变化形式。创作“山水画”所参照的就是沈周的庐山高。 本课是以“造型表现”为主的课程，根据全日制义务教育美术课程标准(实验稿)第四学段的阶段目标设课。 本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想像力，创作出一幅“山水画”作品。本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一个平台，其目的
3、在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。 本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想象力，创作出一副“山水画” 作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合处理，全面提高自己的美术素养。 3.教学思
4、想方法分析: 二.教学目标 1.知识与技能目标: 学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。学会运用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能美术技巧，选择并利用适当的图片素材，创作出一幅“山水画”作品 2.能力目标: 学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上, 认识利用电脑进行美术创作。可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素 养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法,及对意境和形式美的运用,结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。 4.情感目标: 培养学生对中国
5、山水画的分析、理解，了成就及有关使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。 巩固对中国传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造精神。 三.教学重点难点 （1）重点:在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。 （2）难点:如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。 四.教学方法与手段 演示法、比较法等.、多媒体电脑网络教学 四.教具准备 多媒体、photoshop软件 五.学具准备 提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进行创作构思。 六.教学过程 组织教学
6、。 1、展示学生课前收集的素材。 2、筛选图片（对已选素材进行汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面调整） 导入新课 教室里响着古琴曲 在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是用电脑画山水画.国画对于我们中国人来说并不陌生,一提起国画,人们就立刻会想起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下. 推荐第3篇：高中美术教师资格证,考试资料 1、齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是( )B.意象 似
7、与不似，是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，意思是说绘画作品不能不逼真，画什么东西不像什么东西是对观者的欺骗。但又不能拘泥于物象外在的形象，而应该抓住物象特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张，融入作者的情趣思考，体现不同于其他形象的独有特点。齐白石的观点符合意象艺术的表达。 2、汉代书法最有代表性的书体是( )。B.隶书 解析在汉代，篆、隶、草三种字体都在应用，其中隶书是汉代书法中最有代表性的书体，有“蚕头燕尾”之称。 3、提出“传神写照，正在阿堵中”的画家是( )。A.顾恺之 解析东晋顾恺之明确提出“以形写神”，并说“传神写照，正在阿堵中”。“阿堵”指眼睛。整句话的大意是画好人物
8、，关键在于画好眼睛。眼睛是心灵的窗户，故讲究要传神。 4、下列选项中，最能代表唐代工艺品成就的是( )。C.三彩俑 解析唐三彩是唐代最具代表性的工艺品，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。 5、下列选项中，表现风俗题材的作品是( )。C.李嵩的货郎图 解析货郎图是一幅人物风俗画卷，画面上货郎肩挑杂货担，不堪重负地弯着腰，欢呼雀跃的儿童奔走相告。喜悦之情溢于言表。画家借助货郎这一题材表现了南宋市井生活的一个侧面。那些令人眼花缭乱的物品，虽然今天有很多已不明其用途，但却真实地记录了南宋百姓的生活方式，是民俗学家不可多
9、得的珍贵史料。 6、关于老彼得勃鲁盖尔，下列表述正确的是( )。 A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师 解析老彼得勃鲁盖尔是16世纪尼德兰绘画中非常重要的现实主义画家，他擅长描绘农民生活。擅长外光写生是19世纪印象派的特点。 7、下列选项中，搭配正确的是( )。D.库尔贝现实主义画家解析蒙克是表现主义画家，达维特(又译大卫)是新古典主义画家，梵高是后印象派画家。 8、安格尔作品大宫女的艺术风格属于( )。A.新古典主义解析安格尔是19世纪新古典主义的代表人物，大宫女是其代表作之一。 9、如图1，与该作品的作者同属于一个流派的艺术家是( )。 B.安迪沃霍尔 该图是被美术史公认的第一件波普艺术品
10、是什么使今天的家庭如此不同，如此有魅力，是由英国画家理查德汉密尔顿创作的拼贴画。安迪沃霍尔是波普艺术的重要代表人物。 10、下列选项中，常用于表现律动感的构图方式是( )。C.S形构图 “s”形构图是指物体以“s”的形状从前景向中景和后景延伸，画面构成纵深方向的空间关系的律动感。这种构图特点是画面比较生动，富有空间感。 11、下列选项中，不属于现代艺术设计三大构成的是( )D.材料构成解析现代艺术设计三大构成是平面构成、立体构成、色彩构成。 12、下列选项中，属于传统坦培拉绘画技法主要材料的是( )C.鸡蛋液解析坦培拉又被称为“蛋彩画”，是用鸡蛋液调和颜料来进行作画的一种绘画方法。 13、普通
11、高中美术课程标准(实验)课程的基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态度是( )。 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库app 中图教育 B.尊重 解析普通高中美术课程标准(实验)的课程理念中的第二条是拓宽美术视野，尊重世界多元文化。 14、普通高中美术课程标准(实验)建议在每一模块中，相关的美术鉴 赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是( )。D.20 解析普通高中美术课程标准(实验)的实施建议中的教学建议第二条明确指出：“美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20。” 15、下列选项中，普通高中美术课程标准(实验)的课程的基本理念部分，未提及的是( )。A.专业性 解析普通
12、高中美术课程标准(实验)的课程理念的第一条中提到“体现时代性、基础性和选择性满足发展的需求”，未包含专业性。 16、普通高中美术课程标准(实验)倡导的美术鉴赏方法和程序是( )。D.描述一分析一解释一评价 解析普通高中美术课程标准(实验)的内容标准中的美术鉴赏的成就标准的第二条是懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点 采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。 17、周老师在美术课后，经常撰写教学案例、日志、反思记录等用以研究教学。这些研究的呈现方式属于( )。D.教育叙事 解析通过教育叙事展开对现象的思索、对问题的研究，
13、是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。所以该老师美术课程之后撰写案例、日记等属于教育叙事研究。 18、美术课程要素的来源以及实施条件是( )。B.美术课程资源 解析课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。 19、魏老师在上走进抽象艺术一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。A.用音乐帮助学生理解抽象艺术 解析教师的目的是帮助学生通过感受音乐表达的抽象性理解绘画中的抽象。这样安排的作用不仅仅是为了营造氛围，引起学生的注意力，提高美术课愉悦性，更是为了让学生通过音乐去理解绘画的
14、抽象性。 20、下列选项中，适合作为小小世界微距摄影我来拍“知识与技能”目标的是( )。C.掌握微距摄影的对焦方法 解析小小世界微距摄影我来拍，从课题可以认识到本课应该学习的是摄影的微距，由此排除A和B。而D选项所说的是从欣赏微距作品的角度说明，不能成为本课学习知识目标。C选项是掌握微距的对焦方法为本课的知识与技能目标。 21、在学习了请柬的基本知识之后，适合作为请柬的设计与制作一课教学难点的是( )。B.请柬的创意 解析A、C、D选项属于第一课时中学习的请柬的基础知识，第二课时中应该让学生突破的难点在于请柬的创意。 22、李老师上现代山水画一课时，把课堂虚拟为拍卖现场，由学生选择优秀的作业进
15、行拍卖，该教学方法是( )。C.角色扮演法 解析李老师是以角色扮演的方法，让同学们在一种虚拟的场景中模拟了拍卖的活动，使学生更容易理解和接受。 23、张老师在有“想法”的现代媒体艺术一课教学时，请学生对具有实验性质的媒体艺术进行辩论。对该教学活动较为合适的评价是( )。D.有助于拓展学生艺术视野，培养批判思维能力 解析高中现代媒体艺术本来是一种新兴视觉艺术形式。普通高中美术课程标准 (实验)的内容标准中的现代新媒体艺术的成就标准中指出：“理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系并将其运用于研究性学习的表达和展示之中”。依据新课标，老师所采取的对实验性的媒体艺术进行辩论有助于拓展学生艺术视野可以培养
16、批判思维能力。 24、下列选项中,属于高中美术“工艺”模块教学内容的是( )。A.神奇的蜡染 解析B、C、D选项属于“设计”模块内容。工艺内容由印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类构成。 25、下列不适合作为“绘画雕塑”系列学习评价标准的是( )。C.进行专业美术批评写作 解析普通高中美术课程标准(实验)的内容标准中的绘画和雕塑模块的成就标准中明确指出：“积极参与绘画或雕塑造型活动；恰当地使用绘画或雕塑的术语；灵活地运用材料；以多种形式大胆地展示和交流；在研究性学习中，学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。”不包含“进行专业美术批评写作”。 26、下列选项中,属于量化评价方式的是( )
17、。A.分数 解析定量评价采用定量计算方法，常用的数量化方法有百分数、分数法、指数法等，A选项属于数字量化的评价方式。 二、简答题(本大题共4小题，每小题7分。共28分) 简述达利的艺术特征。答案解析(1)达利是西班牙画家，超现实主义代表人物之一，代表作品有记忆的永恒内战的预感等。(2)达利是一位具有非凡才能和想象力的艺术家。他的绘画追求极度的无条理性，将自己内心世界的荒诞、怪异加入或替代外在的客观世界，运用分解、综合、重叠和交错的方式来反映潜意识的过程。(3)达利的绘画表现的像是离奇的梦境创造了一种引起幻觉的真实感，令观众看到一个在现实生活中根本看不到的离奇而有趣的景象，体验一下精神病人式的对
18、现实世界秩序的解脱这也是超现实主义绘画的真正的魅力所在。 列出三种以上美术教师在教学设计时处理教材内容的方法。答案 (1)美术教师需要钻研教学内容，教材是教学的材料，是学生在学习中接受知识信息的最主要、最基本的源泉。但是我们不能把教材当成唯一的教学材料。(2)新教师要在使用教材的过程中融入自己的知识经验，要对教材知识进行重组和整合，很多知识点之间都存在着必然的联系，那我们就有必要把它们相互整合起来。(3)设计创新。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上。以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。(4)拓展延伸。教材只是教学的一种范例
19、，其中蕴涵了教学的基本思路，弹性很大。因此，教师在实际教学时绝不能生搬硬套教材，而应该在深入钻研教材的基础上再加以探索依靠教学智慧对教材进行适当拓展。 在高中美术绘画模块水彩风景写生教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题?答案 (1)有效的课前准备分析学情并且深入研读教材，确定水彩风景写生一课的教学目标。即学生学习水彩风景画写生的步骤以及水彩画的技法；合理地选取教学内容，确定重难点；设置灵活有效的教学方法，如示范法、练习法等；有效的教学准备是一堂课的基础。所以本课需要教师与学生准备水彩画的基本学具。(2)有效的课堂组织确定水彩风景写生的教学环节，基本的教学环节：水彩风景画的欣赏一认识水
20、彩风景画的特点一教师示范水彩风景画的基本步骤一学生进行风景写生一展示评价。要根据本课重点合理地分配时间与活动设置。 简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。答案在美术教学中的表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。(1)可采用咨询、观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生在美术学习过程中的客观行为的信息。(2)通过学生美术作业、专题设计、作品集、自我评价等收集学生美术学习结果的信息。(3)收集学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面发展的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
21、 案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学 听课后跃跃欲试也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条 件问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析(12分)，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学(8分)。解析优点：陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴赏课并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中美术课程标准中所强调的“拓宽美术视野尊重多元文化”的理念。另外，通过该课很好地调动了学
22、生的学习积极性引起了学生的求知欲望。缺点：(1)高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力。通过各种美术活动，引导学生动手实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。(2)课程标准理念中强调要激发学生的创新精神增强实践能力。而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝了学生的请求这打击了学生的积极性会使得学生丧失对美术学习的兴趣。在资源欠缺的情况下可由以下三种方式进行解决：(1)以小组为单位进行摄影实践的创作这样在摄影器材数量有限的情况下可以保证学生很好地进行操作并且也可以增强学生之间的交流(2)课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影
23、器材，并且在教学中也要进行合理地分组。保证每个学生可以进行操作(3)在学生积极性很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行取景的活动。这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的认识 案例：郝老师在上高中美术鉴赏课中国民间美术时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：评价方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否 对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析(15分)，并提出改进建议(5分)。解析优点：(1)郝老师的评价要求能够体现注重培养学生的美术实践能力，通过小
24、组自评、互评及老师点评的活动来评价作品，能够引导学生在美术活动中提高观察、构思的能力。(2)能够体现重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。在评价作品的时候不仅能够注重对美术作品发表个人的独特见解，而且能够分组进行，引导学生主动探究、团结协作。缺点：(1)未能将体验、实践结合到欣赏课程中，使学生对于美术作品的体验不足。(2)没有教学生注重美术术语的学习和运用，使学生没有能够在评价中运用美术术语。(3)没有给学生创设学习鉴赏的情境。不能够使学生对美术作品有深入的感受。 建议：(1)美术是一门注重体验和实践的学科，在教学过程中，可以在评价要求中加入动手的环节让学生对自
25、己所评价的作品有全面的了解和感受，这样能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。(2)要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。郝老师应该鼓励学生在评价作品的过程中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。(3)美术教学应注重创设情境。可以在评价要求中加入各种评价的方式，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境来评价作品，加深学生对文化、历史以及美术的社会作用的认识。 四、教学设计题(本大题共1小题。共30分) 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点
26、。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。 解析【参考设计】【课题】火与土的艺术陶艺成型工艺【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解陶艺在造型方面的特点以及陶艺成型的方法，并运用泥条盘筑 成型的方法进行创作。过程与方法：通过阅读、观察等方法了解陶艺艺术的特点，并通过实践练习掌握泥条盘筑成型的方法，提高动手实践能力。情感态度与价值观：养成对陶艺的浓厚兴趣，热爱传统的优秀陶艺文化尊重多元文化。【教学重点】泥条盘筑成型方法。【教学难点】运用泥条盘筑的方法创作一件陶艺作品。【教学方法】讨论法、示范法。【教具准备】多媒体课件、陶艺用具、陶艺作品。【教学过程】活动一：设置情境，导
27、入新课教师用多媒体播放凤凰卫视关于中国陶艺在巴黎展出的新闻，引导学生观察并思考问题：看完这则新闻，你能从中获得什么信息?学生自由回答，教师总结：欧洲人了解中国是从陶瓷器开始的，所以中国的英文名字是China。陶艺有着悠久的历史，让我们共同粗略地领略一下我国传统的陶艺作品。引入课题陶艺成型工艺活动二：仔细观察，感知陶艺1教师讲授陶艺概念：陶艺是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。 2教师展示陶艺作品陶器与瓷器引导学生对比观察分析，并提出问题。提问：这两件陶艺作品有什么不同?学生观察思考，教师总结：陶艺分为瓷器与陶器，材料有所不同。活动三：交流探讨，认识成型工
28、艺教师展示生命，并且引导学生观察，小组讨论问题：提问：这件陶艺作品在造型上有什么特点?它是如何制作而成的?学生交流探讨，教师总结：这是一件泥条成型的陶艺作品，器物上部保留了泥条的痕迹，自由向上的动感与圆滑的底部形成对比。3教师展示柳条、草绳编织物并引导学生对比观察，思考问题。提问：泥条盘筑和柳条、草绳编织有什么相同和不同?学生讨论回答，教师总结：泥条盘筑是依次进行盘筑。而草绳、柳条编织物需要进行交错编织。活动四：教师示范，学生体验1简单介绍泥条盘筑成型的原理：通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器形。2布置学生活动：画出一件笔筒或者花瓶的简易设计稿。3教师边示范，学生边操作。(1)将湿
29、泥块揉成团。(2)去除少量陶泥，搓成食指粗细、30厘米长短的泥条。(3)制作圆形的底。(4)围绕器底进行环绕盘筑，同时在泥条之间刷上一层泥浆并施加一定的力量，使泥条粘结牢固。(5)将缝隙抹平。活动五：实践展评，小结作业1学生自愿展示作品。并且从造型、泥条成型、方法运用等方面进行自评、互评、师评。2多媒体展示陶艺作品教师引导学生观赏并总结陶艺的特点以及泥条盘筑成型的步骤。3课后作业：课后参观陶艺工作室，思考成型方法还有哪些? 推荐第4篇：教师资格证 美术面试教案 美术面试教案模板 1、教学目标 知识与技能： 学生初步了解的基本知识的基本方法与技能。 初步了解的概念、含义以及学习的教育意义。 认识
30、了解的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。 过程与方法 学生通过自己动脑、动手做，感受艺术魅力。 通过对作品的分析和的尝试，体会工具材料和不同技法的特点。 感情态度和价值观 勇于尝试运用进行的练习，充分体现每个人的造型表现力。 培养创新精神和提高实践能力。 加深对的感受、体验，提高对的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。 2、教学重难点 教学重点：掌握的制作方法或鉴赏方法。 教学难点：学生独立设计或鉴赏。 3、教学方法 讲授法、讨论法、练习法、直观演示法 4、教学过程 （1）导入 导入方法：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入问题、图片、音乐是什么就简单写出来。 （2）新授 对学习内容做基本
31、介绍。（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息） 开始学习相关知识。（手工和绘画需要把步骤写清楚；鉴赏类要把鉴赏角度定好） 拓展延伸，巩固练习。（手工和绘画可以动手制作，制作后可采用教师评，互评，自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习） （3）总结 提问学生总结 （4）作业 课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。 5、板书设计 推荐第5篇：高中美术教师资格证面试题库 高中美术教师资格证面试题库 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲
32、稿 高中美术教师资格证面试题库 汇总了历年教师资格证精选面试真题(小、中、高)，欢迎阅读。 一、小学美术 1.剪纸 2.欣赏课，能区分油画，国画，雕塑，照片的特点，四幅画的描绘形象，价值观的取向。 3.低年级的漫画欣赏课 4.生活日用品的联想 5.玩玩水粉画 要求：让学生了解水粉工具及特点，认识三原色以及三间色，水粉线条的粗细，水粉的厚薄特点，画纸绘或板绘。 6.低年龄段了解线条纹样。 要求：为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。 7.画中画 8.我们身边的线条 要求：组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范，不同线条所表达的不同情感;一些范画，罗冠中的春如风。 9.认识交通标志，低年级。 要求：制作
33、头饰，步骤也要写。 10.小园艺师 11.阴刻与阳刻 12.给您提个醒，手工设计警示牌现场有道具 13.记忆大比拼 14.交通标识 要求：(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。 15.巨匠童心鉴赏齐白石画作 二、初中美术 1.我喜欢的动漫形象 2.希施金的造船林 3.静物，要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。 4.达利油画：永恒的记忆 5.现代环境艺术设计 6.了解纹样 7.狼牙山五壮士 8.水墨中国画 三、高中美术 1.卡通画 要求:试讲十分钟示范方法过程 2.近代雕塑断臂维纳斯 答辩题目：教学重难点是什么?你对学生的过程性评价是什么? 3.写实主义雕塑 2023教师
34、资格证面试常见问题 2023教师资格证面试问题及答案 2023国考教师资格证面试题库 2023教师资格证面试注意问题大汇总 2023教师资格证面试真题 教师资格证面试常见问题2023 2023幼儿教师资格证面试真题及答案 2023教师资格证结构化面试题库 初中数学教师资格证面试真题 1、听说你对XX很精通，不妨谈些你的看法吧？ 2、外企面试三技巧 3、2023年自主招生面试自我介绍 4、招商银行面试问题2023 5、外企面试可能遇到的英语问答 6、深圳龙岗面试经历心得 7、职场女性：直觉转为决策力 8、获得面试机会技巧 9、新学期入学自我介绍 10、面试的三大玄机 阅读相关文档:如何用互联网思
35、维找工作 互联网企业求职经验（腾讯） 互联网企业求职经验（百度） 求职故事之国企求职路 互联网企业求职经验（阿里巴巴） 我和我的教师梦 服务员的求职故事 挥泪斩马谡的故事【诸葛亮挥泪斩马谡原文及解读】 挥泪斩马谡的故事 格力求职故事 90后服务员求职故事 大学生求职故事精选 大学生求职的小故事 旅社求职故事 网易求职故事 最傻前台接待员的故事 护士必读的职场故事 建材业务员的工作计划范文 怎么写一周工作总结！下周的工作计划！ 经济类专业有哪些 2023全国985大学名单及排名 2023年复旦大学录取分数线 2023应用化学专业就业前景 最新最全【办公文献】【心理学】【毕业论文】【学术论文】【总
36、结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。* 推荐第6篇：教师资格证初中美术面试题 初中美术招贴设计 一、考题回顾 二、考题解析 初中美术招贴设计主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，导入新课 展示图片(雾霾与蓝天对比图片)提问：这表达的是什么意思?大家如何看待这个问题?我们如何呼吁大家环境问题?引出课题招贴设计。 (二)欣赏设计，直观感知 播放招贴图片(关于环保类招贴画)看一看，说一说，引出招贴概念。 招贴是最为古老的广告宣传形式之一，“招”即招引注意，
37、所以，招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。 (三)环环相扣，具体分析 1.展示招贴图片引出招贴的构成要素(提问：你是如何读懂招贴的?) 教师总结：文字、图片、色彩 2.小组讨论各要素之间的关系。 图形是画面视觉主体，通过个性的图形图像直接传达信息观念。引导视线到文字，与人们产生共鸣。 色彩与心理的关系：让学生进行头脑风暴，由色彩你联想到什么? (四)巩固新知，实践展评 1.如果设计一个环保为主题，如何设计?想到那些素材、用什么色彩、用什么样的标题? 创意构思(防雾霾口罩、空气净化器、绿色叶子、蓝天)，小组成员讨论确定设计思路和色彩设计方案。 2.学生活动与创作(手绘、粘贴)，教师巡视指导，
38、并及时纠错，积极与学生互动。3.学生作业展示评价。 学生相互评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。 (五)总结回顾、小结拓展 教师以提问式与学生共同总结本节课，呼吁大家自身做起爱护环境、珍惜生命。教师引导今天所创作是属于公益性招贴设计，课下关注一下生活中其他招贴画，招贴除了公益性，还有那些? 板书设计 答辩题目解析 招贴的表现形式?【专业知识问题】 【参考答案】 随着科技和印刷技术的不断发展，招贴设计形式也日新月异，多样化的视觉传播方式、网络化的生存空间、数字化的时代特征。 世界是恒变的，海报的表现形式和方法也是不断变化的，有绘画表现形式、摄影表现形式
39、、电脑表现形式以及相互结合的形式进行的。 一幅成功的招贴设计所具备的要点是什么?【专业知识问题】 【参考答案】 招贴设计的基本功能是传递视觉信息，不仅需要我们的想象力和创造力，而且要有一个科学、系统的设计流程：从设计构思开始，捕捉信息要点，寻找最佳的表现语言，从而达到理想的视觉效果。 一副优秀的海报具备：准确的设计概念、巧妙的创意再加上独特的表现形式。 准确的设计概念在招贴设计表现之前要做大量的思考工作，首先明确设计的主旨和题目，之后收集大量的相关信息，然后提炼出最能体现主旨的概念，做出理性分析，最后确定。 创意是招贴设计的核心内容，常常通过图形、文字、版式三部分进行创意的。 初中美术蓝印花布
40、考题回顾 二、考题解析 初中美术蓝印花布 主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，故事导入 同学们你们看，老师今天带来一件什么样的围巾，(出示)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?学生思考回答，教师总结并引出课题蓝色印花 (二)欣赏作品，直观感知 展示蓝印花布作品并思考：两幅作品有什么区别? 总结：蜡染和扎染都是在若干种民族中流行的传统印染方式，两者的原理相似，工艺上略有区别。 (三)探究交流，形式分析 1.教师讲授扎染与蜡染的区别：蜡染：首先用蜡附着在部分布匹上，然后将其放入染料中，没有被蜡附着的面料就染上了染料的颜色，被蜡附着的面料就没有，仍然保持原来面料的颜色，在蜡附着的边缘，
41、由于蜡的渗透，被染的颜色也形成了渗透的样子，并且颜色有从无到有的过渡效果。扎染：面料不是靠蜡来附着，而是依靠绳子来裹扎一部分面料，被扎住的部分不容易染上色，其他部分一样就形成了与染料一致的颜色，捆扎部分也由于液体的浸透形成了颜色的过渡。 2.展示蓝印花布的作品，学生欣赏、思考并讨论蓝印花布纹样特点? -如点状形态和蓝白对比的纹样构成，形成了简与繁、疏与密的节奏关系与整体效果。 (四)示范讲解，时间展评 1.讲解扎染方法： 捆扎法：将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。圆形扎法：将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列。这是
42、一种简单的方法，可制作窗帘或裙料。折叠扎法：是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样;一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。 2.作业要求：运用8K铅画纸，结合自己在生活中的体会和对纹样的理解，用蓝印花布的纹样特点设计一幅完整的印花纹样作品;以白纸替代白布，白色油画棒替代防染浆、群青色水粉替代靛蓝染料，完成一幅仿制的“蓝印花布”作品。 3.将完成的作业首尾相连成类似布匹的长幅，再用竹竿挑高成垂弧状，全班的作业形成多条重复的垂弧完整展示。 (五)小结作业，情感升华 在中国古代传统的艺术文化中，还有什么是和蓝印花布在视觉美感上有着相类似的工艺美术或物品呢?(如青花
43、瓷)这些物品又有着怎样的文化寓意和审美体验呢? 板书设计 答辩题目解析 扎染与蜡染的区别?【专业知识问题】 【参考答案】 本节课的知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 在讲授分子热运动这一知识点的时候，我用了大量的直观的物理演示实验和多媒体辅助，包括花露水和二氧化氮气体分子的直观扩散，硫酸铜溶液与水的缓慢液体扩散，视频展示的煤炭堆、金片和铅片的互相渗入等现象的固体扩散，由现象分析内在的本质，让学生明白一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 这样用大量的实验现象和生活现象的融入，不仅可以强化学生的认知，对气体、固体、液体分子的扩散现象有一个系统的了解，还能培养学生观察、思考、总结的能力
44、，突出教学的重点。 你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【教学论问题】 【参考答案】 我认为一个优秀的教师应该具备以下四点基本素养： 第一，教师的职业道德素养。包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。 第二，教师的知识素养。包括：政治理论修养、精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。 第三，教师的综合能力素养。包括：语言表达能力、组织管理能力、协调能力、教育科研能力、自我调控与反思能力以及教育机智等。 第四，教师的人格特征。包括：优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人际关系等。 初中美术以形写神 二、考题解析 初中美术以形写神 主要教学过程及板书设计 教学过程 活动一：创设情境，导入新课 教师讲授图画见闻志中记载的故事：唐代汾阳王郭子仪的女婿赵纵请著名画家韩干、周昉为其画像。郭子仪把两幅画挂在一起，分不出优劣。有一天女儿归家，郭子仪问她“画的是谁?”女儿答道“赵郎也”郭子仪问哪个最像，女儿回答说：“二画皆似，而后者更像，原因是前者空的赵郎状貌，而后者能兼得赵郎情性笑