2023年学前教育专业《舞蹈》教学大纲.docx

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1、2023年学前教育专业舞蹈教学大纲 舞蹈方向课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1.课程的性质、教学目的: 舞蹈是幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作,成为合格的幼儿园教师。 2.教学任务 学生通过本课程的学习具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3.教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养

2、目标,要求学生对教学内容全面掌握,融会贯通,达到培养目标的规定。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与幼儿园音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式的建议: 1.教学方法: 本课程不是纯理论性课程,其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同是,根据培养目标的要求,突出实践环节,组织安排学生到幼儿园参观,提高感性认识。 2.教学形式: 为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范为基础的同时,针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导与之配合。 3.实践环节教学

3、要求: 本课内容具有较强的实践性,教学中要结合课中内容,安排学生到幼儿园参观,熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程,有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件,应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例,增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1.课程的教学要求层次: 教学要求中,基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求,有关具体的舞蹈技能技巧,按“了解、掌握、会、”三个层次要求。 2.教学中应注意的问题: 本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强,为保证教学质量,实现培养目标,教师在教学中应注意启发式教学,坚持理论联系实际的原则,多举实例,善于借助录像课,引导学生互看互学,启发

4、和调动学 生的学习自觉性、主动性和积极性。 随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展,教师在组织本课程教学时,要经常关心这些变化,注意适时地吸收有关的教育新信息,以丰富教学内容,更好地教好教活本课程的内容。 我国幅员广大,各个地方有许多不同的特点和要求,教学中,既要从学生的知识水平实际出发,又要从本地实际出发,突出舞蹈的民族特点和地域特点,增强学生毕业后工作的能力。 第二部分 大纲本文 第一教学单元 .教学目的及教学要求 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识。具有正确的身体姿态,通过舞蹈技能训练,提高学生舞蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。 .教学内容 一、理论课 1.掌握舞

5、蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。 2.幼儿舞蹈与幼儿教育的关系。 3.了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做简单的舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1.学习中国古典舞基本手位、脚位、手臂动作。古典芭蕾舞的基本手形、脚形、脚位、手位。古典舞训练:勾绷脚、擦地、蹲、小踢腿、腰的训练、大踢腿的节奏变化训练,训练学生的反应力,动作的灵敏性、柔韧性。 2.中间动作:基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧(跳、翻、转)的训练。 3.身段组合训练。 (1)提、沉、冲、靠组合 (2)手位、步伐组合 (3)云间转腰组合 (4)风火轮组合 (5)旁提、漫步组合 三、幼儿舞蹈基础 1.了解幼儿舞的特点 2.

6、幼儿舞蹈的分类 3. 掌握幼儿舞蹈中的律动、集体舞、歌表演、即兴舞、音乐游戏。 4 .学习幼儿基本舞步:走步、小碎步、娃娃步、进退步、错步、十字步、踵趾步、点步、踏垫步、交替步、小跑步、后踢步、跑跳步、滑步、长跑步、蹦跳步、前踢步、踏踢步、踏踢步、跳颠步。 5. 组合训练34个。 、教学建议 基本功训练中,可组织学生成立互助小组,让能力强的学生 与能力弱的学生共同训练。 第二教学单元 .教学目的及教学要求: (1) 通过本单元学习,使学生初步了解中华民族民间舞的风格与动作特点。基本舞步,舞姿造型、动律特点等,以及在幼儿舞蹈中的运用。这将扩大学生的舞蹈视野,丰富舞蹈知识,提高舞蹈表现力和鉴赏能力

7、。 (2) 通过外国民间舞与现代舞的介绍、学习,增进对外国民间舞蹈的了解和感受,初步掌握部分外国舞蹈的基本动作,进一步提高学生动作的协调性、节奏感、舞蹈的表现力,增进舞蹈中的合作和交流,使学生更广泛地积累舞蹈动作素材,提高自身舞蹈素养。 .教学内容中华民族民间舞 1.壮族民间舞 (1)了解壮族民间舞的风格与动作特点。 (2)常用的壮族手位,脚位。 (3)舞蹈动作基本动律练习。 (4)讲解示范动作,并掌握方法。 (5)组合练习32个。 2.藏族民间舞 (1)了解藏族民间舞的风格与动作特点。 (2)学习弦子基本舞步,平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作、撩袖、摆袖、晃袖,献哈达

8、、敬礼。 (3)学会组合34个。 (4)讲解、示范动作,注意动作与音乐的协调。 3.蒙古族民间舞 (1)了解蒙族的风格与动作特点。 (2)常用手位17位、基本舞步、平不、马步、跑马步、摇篮步、刨步。 (3)硬腕、硬肩、柔臂。 (4)讲解动作特点,并掌握方法,注意动作与音乐配合协调。 (5)组合练习23个。 4.汉族民间舞 (1)了解东北秧歌的风格与动作特点。 (2)舞蹈动作基本动律练习。 (3)动律练习,单一动作训练。单臂花、交替花,盖分花、蝴蝶花、展翅花,扬臂花。 (4)基本舞步:秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、十字步。 (4)组合训练23个。 5.维吾尔族民间舞 (1)简介维吾尔族民间

9、舞的风格和动作特点。 (2)舞蹈的基本动律练习。 (3)常用手位17位。 (4)基本舞步:横垫步、进退步、三步一抬。 (5)讲解动作特点,并掌握方法,注意情绪配合。 (6)组合练习23个。 6.傣族民间舞 (1)了解傣族民间舞的风格与动作特点。 (2)舞蹈动作基本动律练习。 (3)基本手型、冠形、嘴形、叶形、曲掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、踮步。 (4)讲解动作特点,并掌握方法,注意音乐与动作的协调。 7.胶州秧歌民间舞 (1)了解胶州秧歌的风格与动作特点。 (2)舞蹈动作基本动律练习。 (3)基本舞步、丁字拧步、丁字三步小嫚扭、丁字碾步、基本手位。 (4)讲解示范动作,注意情

10、绪配合。 (5)组合练习23个。 8.云南花灯民间舞 了解云南花灯民间舞的风格与动作特点。 舞蹈的基本动律练习。 体态动律:崴、小崴、正崴、反崴。 扇、握扇、扣扇、团扇、别扇。 讲解示范动作,注意动作与音乐的配合。 组合训练23个。 9.外国民间舞、现代舞训练 1.初步学习掌握波兰、乌克兰、匈牙利等国家的民间舞蹈基本动作。 2.组合训练3-5个。 3.现代舞基础训练 4.组合训练(1)活动组合(2)手位组合(3)脚位组合(4)综合训练组合 .教学建议 本单元教学重点是民族民间舞、外国民间舞、现代舞的训练,在练习的过程中,可以结合一些录相资料,引导学生感受不同民族有不同的风格特点,使学生正确的掌

11、握各民族舞蹈动作的风格。 第三教学单元 教学目标: 通过前二年的舞蹈的学习,学生们基本具备了身体基本的松弛、协调能力,教材、教学均已经进入教育学生不仅只是学会几种舞蹈,更重要的要学习如何运用身体去适应音乐的节奏与节拍,在各种不同舞种中的表现力,在中年级的深化阶段,要求学生进一步提高舞与音乐、节奏的关系,无论是缓慢还是快速,都要把动作贯穿于每一个音符、节拍中.初步要求气、韵要贯穿与身体的各个部位,形神一体.了解儿童舞蹈教学的概念、学科特点以及研究对象、范围和方法,明确儿童舞蹈的教学目标与任务。结合实践练习,掌握幼儿园韵律活动教 学的方法(一般步骤及注意事项)。 .教学内容: 一、幼儿舞蹈的基本常

12、识:掌握幼儿舞蹈教学法、幼儿舞蹈的创编和幼儿舞蹈的教学实例。 1.掌握幼儿舞蹈的创作,编排原则和方法。 2.理解幼儿舞的特点,学习基本步法,手位。 3.组合训练34个。 4.学习歌表演,创编歌表演。 5.学习情绪性舞蹈创编的方法,创编情绪性舞蹈。 二、幼儿舞蹈教学法 1.幼儿舞蹈教学法的基本办法: (1)示范法 (2)练习法、(3)观察模仿法、(4)分解组合法、(5)游戏法、 (6)语言提示、讲解、口令法、(7)个别教学法。 .教学建议 本单元的教学重点是创编舞与幼儿舞蹈教学法。创编舞教学一定要 结合幼儿不同年龄、班级特点和不同表演形式进行,舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时指导

13、学生进行舞蹈教学模拟课。有条件的参与幼儿舞蹈教学实践,提高学生毕业后的教学能力。 第三部份 课时总设计 一、课程教学总时数与选修课程设置及实践课。 课程教学总课时: 1.第一单元:基本功及古典身韵训练,每周5节课。一学期20周共100节。全年40周,共200节。 民间舞训练,每周2节课。 一学期20周共40节。全年40周,共80节。 幼儿舞蹈基础,上学期每周3节课,一学期20周共60节课。下学期每周2节课,一学期20周共40节课。全年40周,共100节课。 2.第二单元:基本功及古典身韵训练,每周3节。一学期20周共60节。全年40周共120节。 民间舞训练,每周2节课。 一学期20周共40节

14、。 外国民间舞、现代舞训练,每周3节,一学期20周共30节。全年40周共120节。 3.第三单元:基本功及古典身韵训练,每周3节。一学期20周共60节。 幼儿舞蹈教学法:每周4节。一学期20周共80节。 选修课程设置 1.幼儿舞蹈考级教材培训,每周2节课,一学期20周共40节课。全年40周共80节。 2.幼儿舞蹈创编与技法,每周2节课,一学期20周共40节课。全年40周共80节。 实践课 舞蹈表演实习,二年级上学期1周,下学期2周,三年级上学期2节,下学期8节。 舞蹈毕业创作,三年级下学期3周。 二、教学媒体的使用说明 1.教学媒体的界定:本课程有两种媒体、即文字教科书、录像教材。 2.两种媒

15、体中必须以文字教科书为主,力求内容科学,重点突出,知识准确,叙述繁简得当,录像教材能突出重点,难点和实践环节以及不易文字、口头说明的知识点和问题,图示配合文字教材。二者相补相辅,缺一不可。 第四部份 主要教材及参考书 教材: 一、幼儿师范教科书舞蹈 人民教育出版社 二、中国舞等级考试教材( 一、 二、三级) 北京舞蹈学院编、孙光言主编 人民音乐出版社 三、幼儿表演舞编导技法及实例 李娟、陈惠琦、阎桂元编著 壮族自治区教育厅师范教育处组织编写 四、幼儿园舞蹈律动(大、中、小班) 幼儿师范学校舞蹈教育室编写 五、幼儿歌舞创编实用教程 复旦大学出版社 学前教育专业舞蹈教学大纲 学前教育专业教学大纲 学前教育专业书法教程教学大纲 比较学前教育教学大纲 专科学前教育专业声乐教学大纲 学前教育专业琴法课程教学大纲 学前教育专业舞蹈 学前教育专业大纲之环境创设教学大纲 五年制专科学前教育专业舞蹈教学大纲 三年制大专学前教育专业舞蹈教学大纲

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