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1、2023年名师讲堂心得体会200字7篇 心得体会是能够有让自己的思想活动得到记录的文体，在受到启发之后，我们须要刚好写好心得体会。我今日就为您带来了名师讲堂心得体会200字7篇，信任肯定会对你有所帮助。 名师讲堂心得体会200字1 其实，早就知道名师工作室的存在，可是却始终没有过分关注，听到名师就要讲课的消息，心中窃喜，雀跃着想看看名师的高超之处。期间，我有幸倾听了xx，xx，xx等位老师的课堂教学，收获不小。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变
2、多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会： 一、老师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处xx老师在教学圆明园的毁灭这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师激情讲解，声情并茂的语言唤起了学生的情感。xx老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、处理、把握教材的方法非常独到
3、 一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。xx老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。xx老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。 三、活泼的课堂气氛。 传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成
4、分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都运用了多媒体教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 本次听课赞美、感慨之余，更多是深深的深思，如何才能像时老师、何老师、范老师那样成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽？如何让学生乐此不疲、有说的欲望？通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向： 1、充分调动学生资源，让学生互学。 2、培育学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，
5、教学生把话说完整，说得有条理。 3、吃透教材，深化研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。 4、巧专心思，细心设计，从学生动身备课，依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的实力。 5、在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，真正体现寓教于乐的教学理念。 名师讲堂心得体会200字2 听今日名师讲的渔歌子了解到语文既是一门科学，也是一门艺术，听名师讲课心得体会渔歌子。要想在教学中取得事半功倍的教学效果，我有如下收获： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利
6、的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松驾驭有关学问。 3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组
7、织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教化震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教化气氛的关键要素。 老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，主动主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经验备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还须要语文老师具备充足地激情，要牢
8、牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 名师讲堂心得体会200字3 听了余老师等名师的讲课，好多东西是我们迫切须要的，有不少值得我学习的地方，使我相识提高。特殊是名师的先进教化教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智他的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们全部的听课老师，我们被他们折服了，心灵受到了震撼，全部会场宁静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受： 吴老师亲切和善，谆谆教导，引导孩子们敢说，把话说清晰，说完整，一节口语交际课，内容丰
9、富，使学生按依次说出了动物的特点，驾驭了肯定的写作方法和技巧。余老师，旁征博引，把难读，难理解的红楼梦教的浅显易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点。 一个对所教学科充溢爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充溢爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教化充溢爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的老师，会给人以精力充足、心胸豁达、充溢活力的感觉。老师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。 学习对于一个老师的成长具有非常重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统驾驭教法
10、要素。成熟的教法是在肯定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是老师必备的基本职业技能。努力熟识上课技能，驾驭听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问基础，他们才能在教学中深化浅出，挥洒自如。个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简洁的仿照，甚至干脆生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深化思索，于微小精到处体察揣摩其
11、中的奥妙，结合自身的教化教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累阅历，熟能生巧，走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。 在现代社会里，必需教化民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与敬重，方能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴挚友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通
12、过学习名师，我切实感受到什么是真正的敬重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，老师要从学生角度动身，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受。与其说名师是一位老师，倒不如说名师是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书。 总之，我们要做的就是抓紧行动起来，加强自身学习，仔细地搞好教学工作，并努力创建各种条件进行教研和教改活动，渐渐缩小与名师的差距，不断促进自身教学水平的提高，促进素养教化的发展。 名师讲堂心得体会200字4 20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈坚守；惊羡于他们敢于创新开拓的志气；沉醉于他们流畅跌宕的演讲?倾听了他们对语文教化教学的权威理念和真知灼见；更感
13、受到了他们对学生、对教化、对语文的那份深厚博大的爱！参与这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教化教学改革的相识，不仅提升了我的语文教化理论水平，更为我今后的语文教学实践指明白方向。此次无锡之行，领会语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财宝，欣喜极，思索至深，意义至大！ 出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教化学会原常务副会长郭永福、闻名语文特级老师李吉林、教化部语言文字应用探讨所副所长吕同舟，教化部语言文字报刊社编委会副主任，中国教化学会学术室副主任、北京师范高校老师发展中心主任教授、语文特级老师等。来自全国各地的语文老师代表三百多人齐聚一堂，
14、碰撞思想，沟通优秀的教化理念，共享胜利的才智和阅历，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊！ 18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文老师专业化成长”的简短报告，指出科研实力和创新实力是老师的一项最高实力，参与科研的动身点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕所长致辞，他强调基础教化的重要性，并结合自身经验谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必需做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。 接下来是由备受敬重的语文泰斗李老师为老师们做在实践中探讨，在探
15、讨中实践“三部曲”实践与探讨的八个台阶的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲解并描述了她如何在36年里执着于一个课题的探讨，怎样将课题由“情境教学”到“情境教化”再到“情境课程”最终到“儿童情境学习”的实践探讨一步步深化。李老师一路探究，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教化指明白新方向，从而形成有中国特色的教化流派，赢得世人的瞩目。她是中国教化的一面旗帜！她那种敢为天下先的志气着实可嘉！她那种酷爱生活、酷爱学生的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和探讨精神令人敬佩！从李老师身上我
16、看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完备地诠释了“老师”这一宏大的称呼，她真不愧是“中国教化的脊梁”！ 10月19日上午，来自北师大的李教授为大家做了教学策略与老师专业发展的报告，他站在一线老师的角度指出该怎样去搞“教改”、“教学”，反对从上而下的一味盲从，批判了当下教化上的一些弊端，演讲发人深省。风趣生动、犀利深刻的演讲不仅博得热情的掌声，更使与会老师产生剧烈的共鸣。接着 是中国“素读”经典课程创始人陈老师做了我的母语如歌的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求娴熟读，适合诵读经典作品”，她领先把“经典素读“的理念引入当下的小学
17、语文课堂。她在自己的语文教学实践中创建性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵宛转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝！ 这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深厚的语文情怀；感受到了他们为中国教化孜孜不倦的探究精神。学然后知不足！今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的踪迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教化的爱、对学生的爱去努力做好这一份漂亮的事业！这是我们每一个语文人
18、应有的姿态！ 名师讲堂心得体会200字5 20xx年10月18日至20日，我很有幸参与了在无锡实行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。本次大会由教化部语用所指导，由语文出版社主办，以媒体推广、专家引领、沟通互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型阅历，发挥其示范引领作用，从而促进语文老师专业化自我发展。 三天惊慌而充溢的培训，让我有机会与中国当代闻名的教化家、名师、教授等零距离接触。我敬佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就；感动于他们几十年如一日的不懈坚守；惊羡于他们敢于创新开拓的志气；沉醉于他们流畅跌宕的演讲?倾听了他们对语文教化教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对学生、对教
19、化、对语文的那份深厚博大的爱！参与这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教化教学改革的相识，不仅提升了我的语文教化理论水平，更为我今后的语文教学实践指明白方向。此次无锡之行，领会语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财宝，欣喜极，思索至深，意义至大！ 出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教化学会原常务副会长郭永福、闻名语文特级老师李吉林、教化部语言文字应用探讨所副所长吕同舟，教化部语言文字报刊社编委会副主任徐功明，中国教化学会学术室副主任时俊卿、北京师范高校老师发展中心主任教授李芒、语文特级老师陈琴等。来自全国各地的语文老师代表三百多人齐聚一堂，碰
20、撞思想，沟通优秀的教化理念，共享胜利的才智和阅历，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊！ 18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文老师专业化成长”的简短报告，指出科研实力和创新实力是老师的一项最高实力，参与科研的动身点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕同舟所长致辞，他强调基础教化的重要性，并结合自身经验谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必需做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。 接下来是由备受敬重的语文泰斗李吉林老师为老师们做在实践中探讨
21、，在探讨中实践“三部曲”实践与探讨的八个台阶的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲解并描述了她如何在36年里执着于一个课题的探讨，怎样将课题由“情境教学”到“情境教化”再到“情境课程”最终到“儿童情境学习”的实践探讨一步步深化。李老师一路探究，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教化指明白新方向，从而形成有中国特色的教化流派，赢得世人的瞩目。她是中国教化的一面旗帜！她那种敢为天下先的志气着实可嘉！她那种酷爱生活、酷爱学生的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和探讨精神令人敬佩！从李吉林
22、老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完备地诠释了“老师”这一宏大的称呼，她真不愧是“中国教化的脊梁”！ 10月19日上午，来自北师大的李芒教授为大家做了教学策略与老师专业发展的报告，他站在一线老师的角度指出该怎样去搞“教改”、“教学”，反对从上而下的一味盲从，批判了当下教化上的一些弊端，演讲发人深省。风趣生动、犀利深刻的演讲不仅博得热情的掌声，更使与会老师产生剧烈的共鸣。接着 是中国“素读”经典课程创始人陈琴老师做了我的母语如歌的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求娴熟读，适合诵读经典作品”，她领先把“经典素读“的理念
23、引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中创建性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵宛转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝！ 这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深厚的语文情怀；感受到了他们为中国教化孜孜不倦的探究精神。学然后知不足！今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的踪迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教化的爱、对学生的爱去努力做好这一份漂亮的事业！这是我
24、们每一个语文人应有的姿态！ 名师讲堂心得体会200字6 4月19日，我最终找到了熟识的听课感受。因为今日的课都是初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的紫藤萝瀑布、施玥老师奖，山东省青年名师朱则光老师讲授的百合花开、北京特级老师李卫东老师的背影，此外还有一堂中学课世间最美的坟墓，由浙江名师张悦讲授。 上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，其次节很“伸展”、第三节很“本色”。 来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织，相当精致。 朱则光老师的百合花开教学设计，我以前在他的博客中读过
25、，感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致，朗读很精彩，以读带评，很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不行言，风格绝然不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。我觉得这节课有两大亮点：一是特性解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我，最终“静默”盛开，开满山谷。在我眼中，百合的胜利仅是信念的胜利，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。先依据句式内容读，这是初读；在结合语境的理解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读，我最终
26、明白了朱老师的层层铺垫、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师赞扬是“细针密缝”。朱老师的我用残损的手掌中丰富朗读方式，已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。 施玥老师奖，真的很本色，是我们常常见到的优质课。但最终的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。 令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只能虔诚地登记，在课堂教学实践中渐渐体会、思索： 不是好课的标准： 老师忙学生不忙，不是好课；老师不忙学生忙，也不是好课。 老师精彩学生不精彩，不是好课；老师精彩学生精彩，但与语文无关，不是好课。 老师把学生当驴赶，不是好课；老师把自己当做学生的
27、驴，也不是好课。 只有老师的问题，没有学生的问题，不是好课；只有学生的问题，没有老师的问题，也不是好课。 好课的标准： 知道语文教什么、知道语文阅读是什么？知道教什么的课，是好课。 老师教得精彩学生学得精彩，学生在老师点拨下学得精彩的课，是好课。 教有教法，学有学法，只见语文不见法的课，是好课。 文本理解、正确、透彻，并有独特发觉的是好课。 令我有“惊艳”感觉的还有李卫东老师的课。背影，我教授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今日李卫东老师的解读让我眼前一亮。是啊，背影的描写并不精彩，动人的是它的背景，一再的吩咐、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂
28、不令人心动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是李老师却完整深化地剖析出来，角度新奇，堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计，心动不已。 记录下自己的一点思索： 百合花开与丑小鸭有异曲同工之妙，假如用主题整合来读，是否也很新呢？ 背影中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢？ “生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？ 阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？ “路漫漫其修远，吾将上下而求索。” 名师讲堂心得体会200字7 今日开展讲座的老师是瑞安市试验小学姚晓洁老师。我受益匪浅。 讲座起先前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到高校到处安排，努力攀爬向上的真实故事。上小学时，当他的同学每周写着生动的日
29、记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的论文。即使知道老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么埋怨，始终淡定地朝着自己的目标前进。初一二安排着当校学生主席，争取当上了上海市三好学生；中学努力备考，顺当进入了北京高校法学系。虽然，高校时离自己的幻想偏差了一步，但是他的工作依旧朝着民生的方向他仍旧坚持不懈地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。这让我们深刻体会到：有目标才有行动，有打算才有收获！ 此次讲座的主题是“小学数学备课、听课、评课”。 备课前： 一要转变教学观念。理念确定思路，思路确定策略。 二备课要了解学生。知己知彼、预设、有针对性。这就要了解学情。 三备课要吃
30、透教材。目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。 以“1000以内数的相识”课时为例，在第一步中就要培育学生的数感，而且这是一过程，须要长期的实践。在其次步中，就要对学生学情进行分析：已经学习了“20以内数的相识”“100以内数的相识”。从一年级起先就有了认数的阅历，已经驾驭了10个一是十，10个十是一百;在生活中已经接触了一些千以内的数，如物品的价格等等。基本会读写千以内的数。受百以内数数的迁移，学生能精确地读出每两个百之间的数，但多数学生不能精确地数接近整百、整千时拐弯处的数。在第三步中，保底、显性目标有：1.让学生经验数数过程，体
31、验数的产生和作用。2.会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。3.能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，加深对相邻两个计数单位间的进率是十的理解。长期、隐性目标是：结合详细的实物感知1000的大小，数形结合，发展学生的数感。备课时： 一启发学生思维，细心设计问题。“学起于思，思起于疑”。 二恰当选择教学方法。重结果重教学过程。有发觉法，探究问题法，研讨法等。 三注意数学基础学问和思想方法的形成，训练由过去的重结果为重教学过程。明：数学基础学问；暗：数学思想方法。 评课的内容：评教学目标、评教材处理、评教学程序、评教学方法和手段、评老师教学基本功、评学法指导、评实力培育、评师生关系、评教学效果。 评课的留意事项： 要依据教学特点和班级学生实际，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人倾向；要以虚心的看法，商议的口气与被听课老师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上；要突出重点，集中主要问题进行评议和探讨，不要四平八稳，泛泛而谈；要以事实为依据，增加劝服力；做好调查工作，尽可能较全面了解老师和学生状况。 经验此次讲座，我对小学数学的教学与评课有了肯定的了解，变更了之前没有一点方向的状况。在接下来的时间里，不仅要抓紧时间学习理论学问，还要在实践中收获阅历。总之，要走的路还很长，脚踏实地地朝着目标奋斗吧！