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1、2023年中小学生教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：中小学生安全教案 中小学生安全教案 教学内容： 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标： 通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。 培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学时数：1课时。 教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程： 谈话导入： 同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一
2、场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：(师生共同) 1.用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法： A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。 B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。 C，提醒老人,因
3、年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。 (6)发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 (7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1室外火灾关门求生的方法： 测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
4、 2室内火灾.从窗户逃生。 3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。 教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。 2、火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号.如：(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX) 3、要派人来主要路口迎接消防车。 小结：(卡纸出示)(全班齐读) 遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。 让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。 总结： 只要我们处处小心.注意安全.掌握
5、自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。 附板书设计： 防火自护 自救安全教育 用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上的小结 活动目的： 1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。 2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。 活动过程： (一)、导入新课： 提问： 1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便? 2、如果没有交通运输我们的生活会怎样? 谈话： 交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，
6、它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 (二)、学生汇报： 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。 学生介绍乘车、乘船的有关知识。 播放视频“车中的危险”。 2、学生介绍各种交通标志及相关法规。 学生用课件或图片介绍各种交通标志。 学生介绍相关的交通法规。 3、学生介绍文明乘车方面的资料。 学生表演小品“在公共汽车上”。 学生讨论。 4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。) 5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。 6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。 (三)、师生小结： 提问：
7、今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获? 教师小结; 交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。 活动过程： 引入： 同学们，你们好!四(1)班“时时处处注意安全”主题队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生
8、机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品踢球 老师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗?错在哪里?(指名说) 小结：是啊!这多危险啊!为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜!交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢? 下面我们来进行选择题比赛。(课件出示) 1.下课了，不能干什么：打球。追赶打闹。跳绳。 2.哪些东西不准带进校门：皮球。三角尺。利器、易燃物品。 3.哪种行为不对：跳高、跳远。
9、攀越围墙、滑楼梯。翻单杠、荡秋千。 4.上下楼梯怎样行：靠右行。靠左行。左右行都可以。 师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看家庭AB剧 小品表演：剧2 C1：(读白)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦! (高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看(这时，传来敲门声)谁呀? D：我，你李叔叔。 C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀! D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。 C1：(开门，让D进来) D：(左看右看)小朋友，你一个人在家呀? C1：(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西? D：(
10、嘿嘿一笑)来拿钱。 C1：(大吃一惊) D：(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。 C1：(乖乖地到抽屉去拿钱给D) 下面，我们再来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。 小品表演：剧3 老师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果的情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后，指名汇报) 小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。 但放鞭炮，也要注意安全，请听快板 快板表演：剧4 (人物：E、F)(课件出示) 老师说：我们小学生，也
11、应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。 (课件出示) (1) 电器线路破旧应该怎样?(及时修理更换) (2)电路保险丝烧断，用铜线代替对吗?(不对) (3)发现火灾怎么办?(赶快拨打火警119) 师说：刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识?(9人站成圆弧形) 安全警句朗读：剧5 (每人一句)(课件出示) (1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)
12、放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。 总结： 学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。 (一 )主题：安全知识教育 教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。 教学目标：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 教学时数：一课时 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危
13、险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 1、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、安全使用煤气 1) 燃气器具在工作时，
14、人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 二、游泳时要注意安全 1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。 6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 三、交通安全 1、行走时怎样注意交通安全 1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3) 在没
15、有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 四、发生火灾怎么办 1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、小结： 只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
16、推荐第2篇：中小学生感恩事迹 中小学生感恩材料 感恩，就是做最好的自己 城前中学七年级一班 徐同学 指导教师：程强 “感恩的心，感谢有你，感谢苍天，让我做我自己”，一曲熟悉的歌曲，让我思绪万千，今天程老师让我写自己的感恩事迹，我想了很久，不如就从这首歌开始吧。 我叫徐同学，出生在上连家庄一个普通的家庭。爸爸在我很小的时候就去潍坊打工了，留下妈妈一个人在家辛苦的种着几分地。我上三年级那年，奶奶又患病，爷爷年事已高，照顾起奶奶来十分吃力。 感恩父母做家中的男子汉 从上小学的时候我就开始帮妈妈做一些力所能及的家务事。扫地，洗衣服，做饭，这些事情在我上五年级的时候就已经做的很熟练了。春忙和秋忙的时候，
17、爸爸会从潍坊赶回来，我们一家三口一起劳动。有时候我想，如果举办一次剥棒子、摘花生大赛，我肯定是冠军。周末的时候，我会去爷爷奶奶家，帮爷爷奶奶收拾收拾东西。我做这些事情从来没有觉得累，因为我深深体会到了父母的辛苦，能帮他们分担是我作为家里的男子汉应该能做的。 感恩老师做老师的好帮手 虽然平时在家要承担一些家务劳动，但是在学校该做的事情我也一样没有落下。从小学开始，我不仅在成绩上名列前茅，而且还担任起了班长这一职务。升入初中后，我再次被老师选为班长，同时兼任302宿舍社长。我觉得，做好自己该做的，尽量帮老师分担一些事情，就是对老师最大的感恩。在班级事务上，我积极热心，认真完成老师交给的任务；在宿舍
18、管理上，我以最高的标准要求自己，使我们宿舍成为三个年级的样板宿舍，得到了校长的表扬。 感恩社会做高素质的文明中学生 作为一名中学生，接触社会的机会有限，我觉得我现在能做的就是养成良好的文明行为习惯，好好学习，为将来回报社会打好坚实的基础。记得我们班主任说过：“评价一个学生是不是好学生，有三个标准，第一个是懂礼貌，第二个是讲卫生，第三个是爱学习。”懂礼貌就是见了老师打招呼，平时不说脏话，不打架，不骂人。尊老爱幼；讲卫生就是不乱扔垃圾，保持宿舍教室整洁，养成良好的个人卫生习惯，每天洗脸洗脚刷牙，每周洗澡。我想，只要我从初中开始养成良好的个人习惯，做一个高素质的文明中学生，就是对社会最大的感恩。 推
19、荐第3篇：中小学生守则教案 学习新中小学生守则，养成良好习惯 二（4）班 活动时间：20 15、 11、12 活动地点：二（4）班教室 活动目标： 1、通过宣讲新的中小学生守则，使学生了解、理解新的中小学生守则要求，增强班级凝聚力。 2、通过知识竞赛等活动，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 3、通过学习新的中小学生守则，帮助学生树立理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 活动过程： 一、揭题引入 班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则。国家教育部今年秋天颁布了新的中小学生守则，对我们小学
20、生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学新守则，养好习惯”的主题班会活动。希望大家通过学习，能了解学校、社会对我们的学习、生活要求，尽快适应小学生活，成为一名优秀的小学毕业生。 二、宣讲规范 中小学生守则 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5.孝亲
21、尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。 7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 三、牢记规范 刚才，老师带着我们学习完了，下面我们进行一个有关新版中小学生守则的知识竞赛，看谁听得认真，记得牢固。比一比，哪些同学对它们最熟悉。 1、守则包括哪些方面的内容? 2、守则的第1条内容是什么？ 3、中小学生
22、守则的第六条内容是什么？ 4、新版的中小学生守则是教育部分别于哪年哪月颁发的？ 5、请说出五种文明用语。 6、交通方面应该注意哪些事项？ 师：我们不光要会说，更要会做。下面请同学们当个小裁判，说说他们做得对不对。 内容提示： 1、几个小朋友接水不排队； 2、一群小朋友挤进教室乱糟糟，其中一个还被推倒在地； 3、两个小朋友在排队时打打闹闹； 4、一个小朋友课间碰掉别人东西不捡起来； 5、一个小朋友吃完午餐将餐巾纸随地一扔。 四、活动总结 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。今后的生活中，学习中，你们能用自己的实际行动更好地实现自己的诺言，有
23、信心吗？要想做一个合格的小学毕业生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。以中小学生守则来规范自己、要求自己。 推荐第4篇：我县中小学生 我县中小学生“个十百千万”素质教育工程，旨在提高学生的人文素养，强健学生的体魄，陶冶学生的情操，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定坚实的基础。 江苏洋思中学“先学后教，以教导学，以学促教”的模式，立足于每一个学生特别是“差生”，立足于课堂教学，立足于文化素质的提高，立足于学生自主合作学习的习惯于能力的培养，立足于学生问题的及时解决与学习负担的减轻，但尚未从全局的角度探讨学生素质的提高。 重庆綦江的以人为本“双开放式”模式，着眼于平民教育，着眼于城
24、乡教育的统筹发展，着眼于全县教育的整体推进，着眼于“以人为本”的教育理念，着眼于教学相长的开放式的教学，着眼于学生动手能力的培养，着眼于学生的自主合作学习，但在学生综合素质的提高上仍然是模糊的。 由县委提出“个十百千万”，以之概括实施素质教育的具体举措，并以文件形式慎重阐释其核心概念的内涵，在国内尚属首例。 美国教育崇尚自主、活泼、民主、平等的教育理念，很注重激发学生的生存力，培养出的学生动手能力好，创新意识强，发展潜力大，但基础不足是其缺陷。 芬兰无班级授课，其选课制和弹性学习期限，把学生的兴趣、爱好与学习的课程及将来要选择的职业连系在一起，帮助学生自主设计人生发展目标，是一种充满个性化的课
25、程学习模式，更能激发学生的兴趣，但学生在各方面素质发展上差异巨大。 人们一般偏好的西方国家的教育都特别注重以人为本的个性发展，但他们在综合素质的提高上似乎也都是含糊的，更不存在类似“个十百千万”这样具体的提法了。 一说到个性化教育，不加分析一起往上赶，这显然是不切实际的。松间明月老师说得很有道理，老师不可能成为有七十二变的孙悟空。那么这一问题就挂起来了吗？回答当然是否定的。那又该怎么办呢？可以就现有条件，让有专长的老师，利用一些业余时间对学生进行个性化爱好的兴趣辅导。这样一所学校至少可以有十几个或更多的的方面的兴趣培养。并不一定要抽出太多的时间，只要起到一定的引导作用就可以了。从中发现确有特长
26、的学生向上一级有关专业学校推荐。在学校或学区可以互相借调一下，自己学校或学区所缺的特长老师来自己学校进行定期辅导。并形成一种制度，这样效果会更好 对“唱十首红歌”的思考 2023-12-20 20:14 市委薄书记倡导的“唱读讲传”是我在具体实施，我们学校的校园文化建设的任务我也在有意无意地参与，所以我一直在追求一个理想的校园常常能听到书声、歌声、欢笑声的校园！ “唱十首红歌”的要求并不高，随便哪个阶段的学生其实都能唱，只不过没有形成系统而已。翻翻中小学音乐教材，课堂教学中教会学生的远远不止“唱十首红歌”，比如小学阶段的国旗，国旗真美丽热爱共产党劳动最光荣祖国，祖国多美丽共产儿童团歌中华人民共
27、和国国歌只怕不抵抗翻身乐生活在祖国怀抱中祖国，祖国我爱你我们美丽的祖国北京有个金太阳等，初中阶段的游击队歌祖国，慈祥的母亲中国，我可爱的母亲黄河颂走进新时代想家的时候爱的奉献爱我中华歌唱祖国百万雄师过大江今天是你的生日，中国等。我想薄书记和刘书记的初衷应该并不在于唱歌本身，而是希望通过“唱红歌”的形式来营造校园文化氛围，对学生进行爱国意识、爱国情感的熏陶与培养。 基于这个认识，“红歌”的概念就应该是广泛的了，革命歌曲、抗战歌曲、共和国成长歌曲当然“红”，军旅歌曲、校园歌曲等也“红”，除了那些靡靡之音而外，只要是能激发豪情、催人奋进的歌曲也都不“白”呀，它们都应该列为“红歌”的范畴。 我认为不能
28、把“红歌”的概念箍得过死，至少不能局限在“革命歌曲”“共和国成长歌曲”等小圈子之内。“唱红歌”是薄书记的爱好，要是下一届市委书记喜欢“军旅歌曲”或者“校园歌曲”、“古典诗词演唱”甚至是“流行歌曲”该怎么办？我们的“个十百千万”是不是就一人的喜好而夭折？ 至于随便点一首“红歌”点一个学生都能唱出来，我认为这要求很高，至少短时间内难以达到。我们一直在倡导“以人为本”，那么是不是该列出一些规定的曲目，再列出一些自选的曲目，给学生留有一定的选择空间，以利于学生兴趣特长的发展呢？中国的教育应该是吃足了“齐步走”的大亏的，允许校园里有不同的歌声才是真正的尊重了学生！ 看到了县教委下发的关于“个十百千万”素
29、质教育工程的实施意见（奉教发202350号），颇感欣慰。因为“素质教育”的口号喊了这么多年，都是空的，而这次的文件竟然规定得如此具体，用“个十百千万”将教师、学生该做的事情明明白白地表述出来，可操作性很强。 重新认真阅读了这份文件，结合接受考评时遇到的问题，欣喜之余也颇多困惑，许多东西还百思不得其解，姑且对“各栽一棵树”提出一点质疑。 关于“个十百千万”素质教育工程的实施意见规定：“小学、初中、高中三个阶段各栽一棵树。”虽然这“各栽一棵树”没有明确规定是每人各栽一棵树，还是每班各栽一棵树，还是每个年级各栽一棵树，但我还是愿意理解为：每人各栽一棵树，以此来提高学生们爱绿、护绿、美化环境、建设生态
30、校园的意识，顺应保护三峡库区，防治水土流失，建设“生态重庆”的历史潮流。 “各栽一棵树”的要求一旦落实，那就应该要栽下去，管理好，保证它成活，促使它正常生长。“每人各栽一棵树”，18万学生就得栽18万棵树，这可不是个小数目，那是要地盘的，你总不可能一棵挨一棵地栽吧？ 奉节的人口分布规律与其他地区没有两样，也是高山人口稀少，低山人口稠密，低山的土地相对紧俏。因此低山学校尤其是城区学校，政府在规划学校用地的时候不是很大方的，好多学校都属于“袖珍型”，栽树的地盘很成问题，总不至于带着学生跋山涉水，跑到偏远的高山地区去植树吧？ 因此，这“各栽一棵树”是不是也可以因校制宜，灵活一点，变通一下呢？比如说“
31、各保护一棵树” “各认养一棵树”什么的？而因校制宜，灵活变通之后，考评小组又如何认定？学校、班级、学生在实施的过程中怎样才能不折不扣？ 咳，弄不明白。 推荐第5篇：中小学生减负 给中小学生减负的问题讲了很多年了，就是减不下来，你这边减了，那边又在增，此起彼伏。很明显，谁要真的减负，谁就会在升学考试中吃亏。 不久之前读到北京大学数学科学院教授、中国科学院院士姜伯驹先生的一篇文章，题为新课标让数学课失去了什么。姜伯驹先生对“新课标”提出的批评我完全赞成，我说这些话不是打顺风旗，而是当“新课标”的教材一出来的时候我就大致看了一下，非常吃惊。正如姜伯驹说：“这跟减负没关系。我们要问：是现在的学生负担重
32、，还是过去的学生负担重？恐怕大多数人都会说，现在的学生负担重。从数学课来看，现在的学生所学的知识并不比过去多。而且，不是学得多负担就重。相反，老师讲得越少、考得越刁，学生的负担越重。现在学生们都陷在题海战术里，考试不是考学生的能力，而是考学生的熟练程度。因为考试往往有选拔的意义，如果你就学一个九九表，怎么考？只能千方百计出怪题、偏题，把考试搞成脑筋急转弯。”今天推行了“新课标”，老师教学还要靠“教辅教材”，没有“教辅教材”整个应试教育无法应付，那么“新课标”又起什么作用？学生也就成了做习题的机器。 姜伯驹还说：“比如三角形内角相加是180度，你真用尺子去量，可能会有误差，也许就得不到这个180
33、度。现在这些概念都不讲了，只让学生认识一个具体的角，这还是数学吗？”这个问题问得很好，一个并不复杂的证明被取消了，似乎在减负，但是却违背规律，忽视学生逻辑思维的培养，一个经典的基本原理的证明不要了，但无用的习题让学生做个没完没了，一点用处都没有。而学生的沉重负担就从这里产生，心理压力由此产生。 据扬子晚报报道“五一”期间“去心理咨询室做心理调适的学生和家长越来越多，其中，仅厌学一项就高达八成。”5月5日的这篇报道说：“部分学生可分为几种不同的情况：一是虽想学好，但太过焦虑紧张，从而导致学习成绩下降，引发厌学情绪；二是学生自己感觉没信心，不想学，从而厌学。还有一种最常见的厌学原因是：长期学习带来
34、的心理疲劳。另外，师生关系的生疏以及个人的情感变化都会引起学生不同程度的厌学。”报道还说：“另一方面，带着孩子前往就诊的家长绝大多数都陷入了一个误区。他们似乎并不了解孩子之所以厌学的根本原因，只是一味地给孩子请家教，想以此提高孩子的学习成绩。对此，周医生建议，家长应多和学生沟通，明确孩子厌学原因后，再对症下药。否则，只能适得其反。”中科院社会心理研究所林春教授认为：“目前，来自社会和家庭的压力，导致产生越来越多的学生暴力，并且，年龄普遍趋小。” 学生厌学，学校暴力频出，这已经是一个社会问题，许多学生的压力主要来自学业负担，这种压力问题不都是能通过心理咨询和适当的心理沟通能够解决，因为源头是学业
35、负担和压力。这种负担不仅反映在学生身上，也对教师产生影响。升学率的考核同时也增加了教师的负担，教师的心理和身体也出现一系列问题，让人忧虑。因此减负的另一个意义也是给教师减负。 文章从教育学、心理学的角度剖析了中小学生过重的学业负担和心理负担，阐述了“减负”的必要性和紧迫性；分析了影响“减负”的思想观念、社会环境、教育体制、教师素质等因素；并从宣传舆论导向，制度建设，教学模式的改进及教师素质和提高等方面提出了落实“减负”的建议性对策。 关键词学生 减负 必要性 对策 “减负”，即减轻中小学生过重的心理负担、课业负担，是关系学生身心和人格健康发展的一件大事。本文从教育学、心理学的角度，对减轻学生学
36、业负担，推进素质教育，培养德、智、体全面发展的合格人才淡一些看法，供同仁参考。 一、“减负”的必要性和紧迫性 中小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，一直是社会各界和广大群众十分关注的问题。近年来，各级教育行政部门以及中小学采取了一系列相应措施，减轻学生过重的负担，但收效不大。学生负担过重的问题依然不同程度的普遍存在，有的地方还相当严重，已成为当前全面推进素质教育的障碍。因此，减低中小学生过重的心理负担、学习负担已刻不容缓，势在必行。 “减负”就是减轻学生的学习负担。这里所指的负担，主要体现在以下几个方面： 第一， 从素质教育方面来看，主要指用于单纯的知识记忆、书本知识的掌握、机 械
37、重复的时间过长过多，占有了学生过多的自由活动、自由创造的时间。 第二， 从生理方面来看，由于学习过长、作业量过多、考试频繁，造成学生生理负担过重。在过重的学习压力下，学生不得不牺牲大量的自由活动时间，缩短正常的睡眠和休息时间，减少娱乐、体育活动等来完成学习任务，导致学生睡眠不足，体质下降，引发不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病，影响学生的健康成长。 第三， 从心理方面来看，由于学习上的竟争、升学、择业、就业上的压力，特别是在高考指挥棒的作用下，学生对未来的前途担忧，心理上过度焦虑、忧郁，产生厌学情绪、逆反心理。严重的还会造成学习心理失衡，引发一些恶性事件，造成一系列社会问题。 作为教育工
38、作者，应深刻认识“减负”工作的必要性的紧迫性。 1、 减轻学生过重负担是提高民族整体素质和青少年一代健康成长的需要。中小学生是国家和民族的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。其素质的提高关系到国家、民族的前途和命运。中小学生负担过重，是违背青少年身心发展规律和教育规律的，对青少年的健康成长带来直接影响。这种忽视全体学生、全民族的、全社会长远利益的行为，如不根本改变，其危害是很大的，不仅影响一代人或几代人的健康成长，而且影响到亿万劳动者素质以及整个中华民族素质的全面提高。 2, 减轻学生负担是提高人才创新精神和实践能力，增强我国在21世纪竟争能力的需要。即将到来的21世纪是以知识创新和应用为重
39、要特征的知识经济时代。 现代教育在培养民族创新精神和创造性人才方面，肩负着特殊的使命。因此，减轻学生负担不仅关系到到青少年的身心健康，更重要的是为培养学生的创新精神和创新能力创造良好条件。 3、减轻学生过重负担，是全面推行素质教育的需要。全面推进素质教育，其实质就是以提高民族素质、民族创新能力为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而学生负担过重已成为制约全面推进素质教育，提高教育教学质量的“瓶颈”。为此，要贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，必须切实减轻学生负担。 二、影响减负的主要因素 中小学生沉重的学习负担一直减不下来，成为长期困扰我们基础教育的问题。其原因是多方面的，归纳
40、起来，主要有以下一些因素： 1、观念上的因素。目前“减负”工作实效性不大的一个重要原因，在于传统的人才观在人们心目中仍根深蒂固。现代人受传统教育“重教轻学，重师轻生，重知识轻能力，重理论轻实践，重理性轻情感”等影响较深。因而，在人才观上倾向于具备扎实的基本知识、基本技能的知识型人才，而忽视学生的个性、情感、健康人格等多方面素质的培养和发展。在学生和家长心目中，只有按部就搬好好读书、好好学习，上大学、上名校才能成才，才能有所作为；加之传统的人才观形成的时间较长，在许多人的头脑中扎下了根，所以“减负”工作的开展难度较大，收效甚微。 2、环境方面的因素。社会大环保的诱导，就业竟争压力的增大，也增加了
41、“减负”工作的难度。“学而优则仕”，读了大学在激烈的市场竟争中也能找到好的工作或合适的工作，增加就业机会。而就业上的竟争必然引起升学上的竟争。于是，“优胜劣汰”的选拔教育，以升学为目的应试教育在现代教育，特别是中小学教育中占据了主导。不少教师为应付“选拔考试”，必然加大教学难度，增加教学时间和作业量，从而加重学生的学习负担。 3、体制因素。造成我国中小学生学习负担过重的状况有着深刻的经济背景。从一定意义上讲，学生学习负担过重是由我国经济发展状况所决定的教育状况而引发的一种链锁反应。我国人口基数大，落后的经济基础不可能为人人提供中、高等教育的机会。正是由于教育规模的限制，决定了在学生升学考试上是
42、“千军万马过独木桥”的现实。这种人才选拔制度，影响了社会、学校对人才的评价标准，也影响到了用人制度，助长了社会对高学历的追求。所有这一切的不良导向，使学生背上了沉重的竟争、升学、就业包袱，造成学习负担过重。 4、教师素质因素。目前，我国中小学教师队伍的素质状况，也是影响学生负担过重的一个重要因素。特别是市场经济条件下，有的教师过分注重经济效益，缺乏事业心、责任感。有的教师把课堂教学的内容，通过布置作业的形式给学生，加重学生的负担。有的教师缺乏教育学、心理学的理论知识，认为学生重复练习次数越多越好，布置大量的作业，加重了学生学习负担。 三、落实“减负”工作的基本对策 “减负”是一项系统工程，它不
43、是一个单纯的减量问题，更不意味低质量的标准。要使“减负”工作落到实处，必须上下联动，多方配合，学校、社会、家庭齐抓共管，综合治理，方能达到预期目的。本人认为应采取以下对策： 1、抓宣传教育和舆论导向，树立科学的素质教育人才观。首先，要加大素质教育的宣传力度，营造素质教育的舆论氛围。逐步转变用教科书里的知识传播的学习来衡量教学质量的传统教学质量观；转变学生是被动接受知识的容器的传统学生观念。树立科学的素质教育的新型人才观。素质教育是一种可持续发展的教育，从心理学的角度讲，要求培养的学生身心健康、德、智、体全面发展，具有创新精神、创新能力、创新水平的开拓型人才。为此，二十一世纪的人才，不仅要掌握“
44、双基”，更重要的要学会怎样学习，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，为以后的终身学习和解决未来生活中的新问题打下基础。实现这个目标，就要求教育工作者必须解放思想，更新观念，改进教材教法，既注重知识型、学术型人才的培养，又要注意学生的个性健康与和谐发展，培养具有多方面综合素质的创新型人才。只有具备创新精神、创新能力的人才，才能使我国在未来的国际竟争中立于不败之地。这不仅要求我们的教育行政部门，学校，家庭要转变观念。从整个社会来讲，也应建立一种多样性化的人才成就价值取向体系和多层次、多规格的人才培养机制，树立“三百六十行，行行出状元”的人才价值观，以促进和推动素质教育的全面实施。 2、建立健全相关制度，切