《2023年关于《不跪着教书》读后感范文精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于《不跪着教书》读后感范文精选.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年关于不跪着教书读后感范文精选 我们只有先学会读书，才能够跟上时代的步伐，让我们一起多读书读好书吧，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的关于不跪着教书读后感范文精选，以供参考。 关于不跪着教书读后感范文精选 “不跪着教书”的书名来自于书中我漂亮，因为我在思想这篇文章中写到的一句话：“语文老师不能跪着教书，假如老师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”作者吴非老师在这本书的序中说“想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人？我们中国首先得有铁骨老师，教化的辞典中才配有铸造这样的词语。” 我觉得我们老师不跪着教书的“底气”首先
2、来自职业欢乐。我们老师的一生可以没有很大的名望，也可以没有许多的财宝，但不行以没有欢乐的心态和工作的乐趣。我们老师职业性质不会因谁而变更，须要变更的是工作的心情。虽然我们老师很多人不能为所欲为地做自己喜爱的事情，但至少可以选择欢乐的心态。因此我们老师有时与其埋怨命运的不公，与其焦急着摆脱一些什么，不如换个看法，爱上你的工作，找寻工作的欢乐，欢乐地工作。对于自己所从事的职业的华蜜感和工作的看法，应当是毋庸质疑的，可是读罢这本书，我依旧汗颜，这是为什么呢？掩卷深思，书中于我感受最深的有以下几点： 一、我漂亮，因为我在思想。 我们老师都有这样的经验，备课、上课、改作业、考试、辅导、补差等这些日常的工
3、作会占去我们许多的时间，甚至有时候连业余时间也要搭上，于是，我们就好象没有时间去思索别的事情了。回望过去，自己何尝不是如此？工作繁杂，家务烦累，让我在日复一日的劳碌中几乎殚精竭虑。吴非老师的我漂亮，因为我在思想令我幡然醒悟。我知道了具备独立思想，是老师的安家之本，是终身学习的立身之本，一个人，只有成为一个思想者，他才能有充溢的内心，才有可能始终充溢活力，在他看来：思索着是漂亮的。所以，我希望自己成为一个漂亮的老师。 二、我充溢，因为我学习。 “一本好书往往就是一粒和善的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播撒在读书人的心田，就有了真善美品行的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会
4、变得充溢、名贵、漂亮。”书中的这句话让我感受颇深。明朝的朱熹说“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”前面提到了老师要有思想的话题，自不待言，一个不读书、不学习的老师，他的思索无疑成了无源死水。你的浅薄害了学生、闻人均购书款达到九角，是吴非老师这本专著中两篇文章的题目。看到这两个看似雷人的文章题目，我却有笑不起来的感觉。“目不识丁神难聚，腹有诗书气自华。”作为老师，若目不识丁断不行能，然而不读书、不学习、不思索，浅薄是必定的，这种浅薄必定贻害到学生，他们也会不爱读书，不爱思索。我爱读书，在读书的时候，却时常不能静下心来，虽然不似吴老师说的那样带着功利阅读或跪着阅读，却比较浮躁，有走马观花和整个吞枣
5、之嫌。所以在在空闲的时候，我愿和吴老师那样，就着一杯清茶，选几本喜爱的书，细细读起，去经验别人的生活，去咀嚼别人的思想，去品位别人的人生，让自己的思索更有深度。 三、我就是我，塑造自己的风格。 闻名的小学语文特级老师窦桂梅老师曾发出了“无风格何以立身？”的叩问。在不跪着教书一书中，吴非老师又在“呼喊风格”，可见，风格对于一个语文老师有多么重要。问中作者提到了对于教过他的许多老师都随着岁月的消逝遗忘了，可是少有的几个教书有风格的老师却给他留下了深刻的印象，也给他的成长尤其是后来的教化观带来了至深的影响，让他知道了“风格”，也是老师安家立命之本。何谓风格？怎样形成自己的风格？做不了大气磅礴型的就做
6、小桥流水型的，当不成儒雅学者型的就干脆做内秀含蓄型的。风格是须要靠学识和实力来武装的，所以还得学习。要多读名著，加强自己的思想修养和文化修养，还得多读专业书籍，提高自己的专业水平。课改风声水起，作为一个有想的老师，不行同流合污，也不能见风是雨。在吸取他人特长的同时，也要保持醒悟的头脑，塑造属于自己的风格。 不跪着教书，让我看到了一个当老师的尊严，一个当老师的精神追求，懂得了一个老师的生命价值所在。 关于不跪着教书读后感范文精选 不跪着教书是闻名教化家吴非对中小学教化问题的真知灼见，是作者对一个个教化问题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点显明新奇，分析问题深化透彻，读完耐人寻味
7、。书中篇篇观点显明新奇，分析问题一语道破，给人耳目一新，读后受益匪浅。正如吴非老师的序中说:想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人呢? 不跪着教书，老师应当具有高尚的师德情操。 师德是为师之本，是老师的灵魂。苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过： 学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。 因此，高尚的师德情操应当成为老师追求的首要目标，而酷爱教化，献身教化，忠诚于人民的教化事业则是高尚师德情操的基石。老师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个 站直了 的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生欢乐与华
8、蜜的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个恒久让学生想起来就会含笑于心的人 不跪着教书，老师应当具备精湛的教研实力。 当一名老师简单，当一名具有精湛的教学实力的老师难，时代在呼喊师德的同时也在呼喊着师能。娴熟的课堂教学实力是教学效果的基础，这个教学实力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。老师的教化对象是正在成长的、具有鮮明特性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样仔细精细地善待每一位学生，老师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，精确地传承文明，科学地启迪才智，让受教化者真挚地感悟人生。老师在课堂上的人
9、文意识、专业技能，包括他对学生的看法，亲善可亲的面容、亲和的语言、一个激励的眼神都能影响学生学习学问的信念。我们的教学任务不是单纯教授书本学问，更重要的是使学生喜爱你所教的学科，培育他们学习的爱好，教会他们学习的方法，使他们终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。更新学问，学会学习，不断探究，不断反思，力求创新，会用现代化手段教学，身心健康，这是师能的呼喊，这更是 站直 的老师的追求所在。 不跪着教书，老师还应与时俱进，永具勇于开拓的创新精神。 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。时代呼喊创建性人才，创建性人才须要创建教化。将来教化的挑战，不仅是针对学生，更重要的是针对老师。老
10、师的创新精神和创新的实力，将是21世纪教化的珍贵财宝。课堂教学是实施素养教化的主要阵地，为了让课堂成为学生自主创新的天地，老师必需非常重视创建性的教学设计，培育学生的创新意识。老师在引导和启发学生发展、创新的同时，自身也要不断创建新的阅历、新的学问、新的价值，做到在继承的同时有所超越。阅历诚珍贵，创新价更高。有专家说，以前的学问是50 年更新一次，而今日每三年就要更新，甚至更短时间。可见多读书，不断学习是何等的重要啊!因此，我们在教学中，要不断更新自己的学问结构，使自己的课堂教学常教常新，恒久流淌着时代的春水。 问渠哪得清如许，为有源头活水来，开拓创新便是教学的源头活水。 想要学生成为站直的人
11、，老师就不能跪着教书。不跪着教书，意味着我们的教化工作者，必需把学生的教化放在首位，人文为本，育人为先，重视道德教化，重视人文教化，重要的是关注人的健康成长。 关于不跪着教书读后感范文精选 最近一段时间读了吴非老师的不跪着读书。这本书里并没有讲什么晦涩难懂的教化原理，都是吴非老师在这几十年的教化感受。而读完此书，可以说是收获颇丰，在此简洁的谈谈自己的感受。 开篇第一章永不凋零的玫瑰，吴非老师谈到了对他影响很大的一个教化故事苏霍梅林斯基看到一个小女孩在校内里摘花，就问这个小女孩为什么要摘花。小女孩回答说，她要把玫瑰给她的奶奶。这时候，苏霍姆林斯基非但没有指责小女孩，反而是帮小女孩摘了两朵最大的玫
12、瑰，嘉奖这个孩子。因为他认为这个小孩懂得爱。 吴非老师在这文章中写到他把这个故事的前半段选出来让学生去续写，学生都续写成教化家去教化孩子不要采摘花朵，要爱惜公物。吴非这个时候，感到我们的教化缺乏爱，都是在进行道德教化，反而让学生内心中的花朵已经凋零。想想，我作为班主任，我常常在告知学生不要去损害公物，似乎效果并不是很明显，虽然我们种种禁令，虽然我们种种惩处措施，但学生依旧会去踩草坪，依旧会去摁走廊的开关。我想正如吴非老师所说，“让我们的孩子能具备美妙的人性，能像一个人那样活着，心中有一朵永不凋零的玫瑰花”。这样的教化才能教化出更加优秀的孩子。 在书中，吴非老师谈到了许多关于老师成长的事例。其中
13、，让我印象比较深的一篇就是只要肯读书。吴非老师在书中说到老师的成长，讲到“只要肯读书，什么都好办”。他讲到现在的老师很少去读书，这个现象在我们身边也是常常见到的。 就在我读不跪着读书这本书的时候，有一个老师看到之后，说，你还真当回事呢？意思就是，你还把教书当回事。我想，这样的氛围下，我们老师如何能成长呢？一个老师都不把读书当回事，学生又怎么可能把读书当回事呢？读书不仅仅是为了教学生，我想读书更多的是丰富自我，提升自我修养。假如作为一个语文老师都不情愿去读书，我想我也没什么前途了。我信任吴非老师这句话，“只要肯读书，什么都好办”。 掩卷深思，吴非老师为什么能够成为一个教化专家，为什么成为一个语文特级老师。我想他也许是一个真性情的人，他是一个情愿去读书，情愿去反思身边的教化现象。我这样一个刚刚走上工作岗位的语文老师，人生道路还很漫长，自己须要更加努力的去阅读，也更加须要去反思，去总结。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有勤勤恳恳，踏踏实实钻研，自己才能在教化这条道路上有所收获。 牢记吴非老师的这句话“想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书”。做一个博学多识的老师，做一个有思想的老师，做一个挺起脊梁的老师。