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1、2023年初三政治一模试卷分析九年级政治试卷分析与反思文章摘要：初三政治一模试卷分析,一、试卷结构与内容分布,1、该试卷内容涉刚好事政治、民族常识、思想政治九年级、思想政治七年级下册,2、试卷分为单项选择题和材料分析题两部分,二、数据统计与分析,本张试卷试题充分体现考纲,注意考查学生分析 :初三政治一模试卷分析,一、试卷结构与内容分布,1、该试卷内容涉刚好事政治、民族常识、思想政治九年级、思想政治七年级下册,2、试卷分为单项选择题和材料分析题两部分,二、数据统计与分析,本张试卷试题充分体现考纲,注意考查学生分析问题和解决问题的实力,是中考政治命题改革的基本思路,也是今后中考政治命题改革和发展的
2、方向,四、试题分析1、单项选择题,大多数学生只是分析一个方面,答案中还可以看出学 初三政治一模试卷分析 一、试卷结构与内容分布 1、该试卷内容涉刚好事政治、民族常识、思想政治九年级、思想政治七年级下册. 2、试卷分为单项选择题和材料分析题两部分. 二、数据统计与分析 本次一模成果抽查20名学生,平均分46.6分,满分人数3人,4942分,占15人,居全区上游.全年级平均分34.7分,及格率71.6,优秀率24.8. 三、试题特点 本张试卷试题充分体现考纲,难中易比例适中,注意考查学生基础学问和实力的培育.体现了题在书外,理在书中的特点. 注意综合实力考查,贴近教学内容,在考查基础学问和基本理论
3、的同时,注意考查学生分析问题和解决问题的实力,是中考政治命题改革的基本思路,这既是素养教化的客观要求,也是今后中考政治命题改革和发展的方向. 四、试题分析 1、单项选择题 本次考试中,得分较高的缘由是平常注意对基础学问和基本方法的训练,本次的选择题答案指向明确,如学问综合类选择题的题肢简单解除,难度肯定程度上降低.错误较多的题,其缘由主要是在审题上对供应材料没有细致推敲.其实这些题比较简单,但学生审不清题干主题意思而看不懂的学生就失分多. 2-本次考试,材料分析题.失分主要在,问题有两种观点,有人认为人多好,有人认为人多不好.大多数学生只是分析一个方面,这些学生在审题时缺乏全面的观点,两个问题
4、应分别阐述.学生答题抄书现象严峻,由于答案要点分散,学生因遗漏造成失分.答案中还可以看出学生分析、处理信息的实力还有待训练提高. 五、启示和对策 通过以上分析,我们看到有些学生的审题实力、理解实力较弱；敏捷运用学问的实力不强；学问体系驾驭不完整,基本概念驾驭不扎实；理论不能联系实际,对一些开 放性试题不适应,语言不规范、不完整；当考卷中有的表述与课本不 一样时,不能理解其精神实质等等.因此,我们应当在平常的教学过程中,狠抓基础学问和基本 理论的落实,同时更要留意帮助学生努力提高政治学科的学习实力. 1、接着抓好基础学问学习 这次考试中很多学生因为基础学问不够扎实而导致失分过多.学问是实力和觉悟
5、的载体,不管思想政治课怎么变,中考怎么考,基础学问都不能放.要让学生驾驭好基础学问,老师在课堂教学中应当把基础学问抓扎实,帮助学生透彻理解,不要盲目追求进度而忽视基础学问的学习,在复习时不要蜻蜓点水,要系统把握,根据考纲 考试范围,对基础学问进行整理归纳,不能依靠考前突击.要引导学生较为系统地驾驭所学学问,整体上把 握,分清学问的层次与轻重,从学问之间的内在联系上把握每一个学问点.只有驾驭基础学问,才能提高对学问的迁移和转化实力,才能运用基础学问去分析和解决 一些详细问题. 2、注意社会和时政热点,提高分析问题和解决问题的实力. 在教学中要将讲授的基础学问和基本理论与国内外政治、经济形势和学生
6、的认知水平、思想实际结合起来,引导学生关注现实,增 强责任感.我们要指导学生在日常学习中关切国家大事,关切我国及国际形势发展中的重要内容和热点问题,在平常的教学过程中,老师要有针对性地选取典型事例 找到时政或热点和学问的切入口,引导学生分析,力求举一反三,触类旁通.把它作为教学情境,运用基础学问和基本原理去分析国内外形势,做到学以致用,提高 学生分析、解决问题的实力. 3、转变学生学习方式,激发学生学习的潜能. 政治课理论性强,学生缺乏社会实践阅历,好多学生不感爱好.所以老师要充分发挥学生在学习中的主动性、主动性、创建性,采纳开放式、主动式、探究式的学习方 法,特殊要开展小型的、便于学生参加的
7、探讨性学习活动,在活动中驾驭学习方法,培育主动思维、大胆探究、质疑的精神,使学生会学. 4、细心设计练习,训练学生的答题实力. 目前学生训练量大,练习太多,老师在练习的讲评上不愿多花时间,分析不到位.学生不会审题、答题,答非所问,这与平常的盲目练习不无关系.老师要依据学生的 详细状况,哪些该练,哪些该多练,细心设计,并要正确指导,这 样才能练出效果.学生做完练习后讲评要刚好、科学、有重点,并要从多角度去分析每一道题,可进行举一反三的训练,老师要做到有的放矢,针对平常学生做题的误区、漏缺,进行有针对性的强化训练.训练的形式采纳探讨、辩论等开展.总之练习要有目标, 练什么,练到什么程度都要考虑,训练要讲究主体性、完整性,努力提高学生的审题、答题实力. 包含总结汇报、专业文献、应用文书、党团工作、it计算机、文档下载、人文社科、外语学习以及初三政治一模试卷分析等内容.