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1、2023年垃圾分类大班教案7篇 为高效的完成新学期的教学工作，须要制定一份完整的教案，教案在起草的时候，老师须要考虑创新教学方法，下面是我为您共享的垃圾分类大班教案7篇，感谢您的参阅。 垃圾分类大班教案篇1 活动目标： 1知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2尝试给垃圾分类。 3学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的实力，萌发初步的环保意识，知道爱护环境的重要性能。 活动打算： 阅历打算 已做过垃圾填埋和废电池养花试验 物质打算 做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程： 一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该
2、怎样处理呢?为什么? 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1相识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾? 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2相识有害、有毒垃圾看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害? 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊
3、处理。 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾? 3幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的?你发觉了什么? 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些? 三、垃圾分类 1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.相识“回收利用”标记。 出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，
4、可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ (2)出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 (3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类 4学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。
5、 （1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。 老师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？” （2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 （3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 （4）老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 （5）老师和幼儿共同视察彼此的标记并说说其含义。 5.活动延长： 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。 垃圾分类大班教案篇2 教学目标 1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。 2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，
6、探究问题的实力。 3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 教学过程 1、老师讲解并描述故事窗外的垃圾堆的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。 2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。 幼儿探讨：有了垃圾应当怎么办？教化幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境
7、。 3、老师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，老师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标记。 幼儿探讨：怎样进行垃圾分类？老师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。 请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标记的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节约能源，一箭双雕。 4、老师请幼儿观看垃
8、圾分类与再生利用的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环运用的目的。 教学反思 虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。 垃圾分类大班教案篇3 活动设计背景 本学期我们班的主题活动在环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的安排。在教化教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题
9、“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教化才是最好的教化，因此我就设计了本次教化活动垃圾分类，让孩子们在活动中来提升原有的阅历 ，从而获得才智和成长。 活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标记的乐趣。 3、培育良好的垃圾处理习惯。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、让幼儿学
10、会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。 活动打算 u盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、a4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶 活动过程 一、起先环节 1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。 师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内打算好的垃圾) 师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩? 师：那我们一起来玩玩吧。(打开u盘环保小尖兵8-9页之嬉戏-垃圾分类) 二、基本环节 1、幼儿探讨垃圾分类的作用。 (1)提问：我们
11、为什么要进行垃圾分类?(请小挚友分组探讨) 师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾) 2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。 师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。 3、制作垃圾分类的标记。 师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾
12、分类的标记，比如：xx的标记是收集纸类的，dd的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。 延长活动 请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。 教学反思 在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据u盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的
13、含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。 垃圾分类大班教案篇4 目标： 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 2、培育视察、分析、比较、分类等实力。 打算： 1、用废泡沫、插塑积
14、木等材料布置成的“江山”和“贺村”，其中“贺村”里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记 4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比“卫生城市” 1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市?这什么?假如你住在贺村感觉怎样? 2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。 3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村?假如你住在贺村会有什么感觉? 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人
15、欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、相识“回收利用”标记。 出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) 启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚
16、烧或深埋。) 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“x”的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾? 2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 垃圾分类大班教案篇5 一、设计意图 随着“环保小卫士”这一主题活动
17、的深化，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。 二、活动目标 1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 三、活动打算 1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标记的垃圾桶四个。 3、课件
18、：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标记卡片。 4、一次性手套若干。 四、活动过程 1）起先部分：参观和沟通 1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。 3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？ 4、老师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？ 2）基本部分：了解垃圾的分类 1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题： a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾） b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、
19、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾） c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥） d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等） 2、再次观看ppt课件。 3、相识垃圾分类标记 4、老师出示“垃圾分类标记”卡片，幼儿揣测该标记的含义，并说说在哪里见到过这些标记。 5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？ 五、嬉戏 1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。 2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标记） 3、观赏变干净漂亮的垃圾王国，请幼儿给
20、它取好听的名字。 4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。 六、活动延长 1、组织幼儿参观垃圾收购站。 2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标记。 3、向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。 七、活动反思 这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中居住和生活。 垃圾分类大班教案篇6 活动目标 1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。 2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。 3.初步了解各类垃圾的循环再造。 重点难点重点： 会将生活中的垃圾进行分类。 难点： 了解垃圾分类的意义和方法。 活动打算：
21、flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。 活动过程 一、播放视频动画，提问： 1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？ 2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。 二、了解垃圾分类 1.巩固相识垃圾分类的标记。 2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？ 3.观看ppt，说诞生活中常见的垃圾。 4.老师小结： （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。 （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。 （3
22、）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。 （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。 三、嬉戏：我给垃圾分分类 1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。 2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。 四、了解垃圾分类的意义 1.我们为什么要垃圾分类。 2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。 五、了解垃圾循环再造的学问 1.可回收垃圾的处理方法。 老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。 2.厨余
23、垃圾的处理方法。 老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。 六、活动延长：变废为宝。 活动总结 本次活动利用flash课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。 本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩
24、固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。 通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活
25、动，体现了活动的可持续发展。 垃圾分类大班教案篇7 设计意图： ?纲要中指出：“幼儿的发展依靠于生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生沟通，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”而社会飞速发展的今日，资源的不断开发和奢侈的日益严峻，环境问题的严峻性已成了不争的事实。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加爱护环境的责任感呢？我利用幼儿日常熟识的垃圾生成教化活动，在活动中让幼儿通过相识各类生活垃圾，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，更好地了解垃圾分类的意义，培育了环保意识，达到玩中学，玩中做的目的，从而真正发挥了孩子的主体地位和老师的主导作用。 活动目标： 1、知道垃
26、圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2、尝试给垃圾分类。 3、知道爱护环境的重要性，增加环保意识。 活动打算： 1、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。 2、做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。 3、有关可回收垃圾、不行回收垃圾相关图片和影像资料。 活动过程： 一、谈话导入课题。 1、老师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？” 2、幼儿自由结伴探讨。 老师：“假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应当怎么办？还有什么好方法可以处理垃圾？” 老师：“今日，我们捡来的垃圾应当怎样处理呢？为什么？” 二、了解不同垃圾的腐化及再利
27、用。 1、介绍可回收和不行回收的垃圾老师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？” 老师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不行回收垃圾。” 2、相识有机垃圾。 （1）老师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？” （2）学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？” （3）看影像资料（一）：回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 3、相识有害、有毒垃圾。 （1）看影像资料（二）：视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不当心吃了会有危
28、急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，以爱护环境。 （2）老师：“我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？” （3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特殊处理。 老师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，特地处理。 （4）阅历扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？” 4、视察“做纸浆试验”，相识可回收垃圾。 （1）提问：“老师是怎么做的？你发觉了什么？” （2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫 可回收垃，圾，学习词汇:可回收垃圾。 三、垃圾分类。 1、看影
29、像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。 提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？” 2、相识“回收利用”标记。 （1）出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 （2）讲解“回收利用”标记含义。 提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） （3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图。 提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？”（焚烧或深埋。） （4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼
30、儿分类状况。 （5）老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、引导幼儿将垃圾分类。 （1）老师：“怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？” （2）嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“”的动作。 （3）出示贴有标记的三只垃圾分类装桶（可回收、不行回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标记分类。 （4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 四、 学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 （1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。 老师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办
31、呢？我们该做什么样的标记呢？” （2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 （3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 （4）老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 （5）师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。 （6）观赏儿歌： 小挚友 讲卫生 废弃物 不乱扔 归好类 可再生 节资源 保环境 活动延长： 1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2、开展“大手拉小手”活动，向父母宣扬垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。 活动评析： 通过本次教学活动，幼儿知道了更多关于垃圾的学问，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简洁的分类。活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿的思维主动，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标记图的设计更给了幼儿主动参加及接着思索的机会，教学效果较好！