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1、2023年-2023部编人教版四年级上册语文教学计划及教学总结部编人教版四年级上册语文教学安排及教学总结2023-2023部编人教版四年级上册语文教学安排一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文四年级上册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读
2、课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。到处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时间如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。 本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。
3、3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、学生状况分析四年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。我任教的班级学生大体上学习爱好比较浓，主动性较强，有些孩子擅长动笔，但是，个别学生的表现的确不够志向，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习看法不端正，经常不按时完成作业，不擅
4、长倾听别人的观点和看法，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成果，而更多地从他们的做人和做事的看法抓起，培育他们良好的学习习惯和学习爱好，以促进他们全面发展。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.相识250个字，会写250个字。累计相识2200个字，会写1600个字。 3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握
5、文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 9.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应
6、在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 6、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的
7、价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。六、 教学进度表2023-2023学年度第一学期四年级语文（上册）教学进度表2023.08周次时间教学内容备注一8.268.30观潮（3）走月亮（3） 书法（1）课外阅读（1）二9.29.6现代诗二首（1）繁星（1）口语交际（1） 习作（2）课外阅读（1）语文园地（2）三9.99.12一个豆荚里的五粒豆（3）蝙蝠和雷达（3）书法（1）9.13中秋节放假四9.169.20呼风唤雨的世纪（2）蝴蝶的家（1）习作（2）语文园地（2）课外阅读（1）五9.239.2
8、7古诗三首（3） 爬山虎的脚（3）书法（1）课外阅读（1）六9.299.30蟋蟀的住宅（3）10.110.7国庆节放假七10.810.12口语交际（1）习作（2）语文园地（2）盘古开天地（3）八10.1410.18精卫填海（2）普罗米修斯（3）女娲补天（1）习作（2）九10.2110.25语文园地（2）欢乐读书吧（1）课外阅读（2）风筝（3）十10.2811.1麻雀（3）习作（3）牛和鹅（2）十一11.411.8一只窝囊的大老虎（3）陀螺（3）书法（1）课外阅读（1）十二11.1111.15口语交际（1）习作（2）语文园地（2）古诗三首（3）十三11.1811.22为中华之崛起而读书（3）梅兰
9、芳蓄须（2）延安，我把你追寻（1）书法（1）课外阅读（1）十四12.2511.29习作（2）语文园地（2）王戎不取道旁李（3）课外阅读（1）十五12.212.6西门豹治邺（3）故事二则（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）十六12.912.13复习（8）十七12.1612.20复习（8）十八12.2312.27复习（8）十九12.302023.1.3期末考试2023-2023年部编人教版四年级上册语文教学总结这个学期我担当部编人教版四年级上册的语文教学工作，这是新教材。所以我深深地知道自己肩上负着不行推卸的责任，教化教学方法是否适当,干脆影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。
10、因此,我始终仔细学习新课程标准，深化探讨教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，最终取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编四年上册语文的教学，我总结如下：一、整体把握教材，教学游刃有余。 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。到处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡
11、，匹夫有责。时间如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。二、识字是学好语文的基础。 本册书一共有250个生字，所以识字也是教学中的一个特别重要的任务。语文的学习有很多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是坚固的语言基础学问。课程标准不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础学问的考查。因此，教学中对学生进行基础学问的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培育良好的语感。 三、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。 培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强
12、的特点，实行小组竞争机制，评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，支配两位学生当小老师负责早读和中午练字的状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织实力。 四、理解句子，为理解课文做打算。 学生能不能很好的理解课文，最关键是要理解句子。本单元出现的句子有：比方句、拟人句、排比句、夸张句、反问句。在教学句子的时候，要让学生充分地读，朗读、齐声读、默读等多种形式
13、，学生通过停顿、重音、表情，表现出对句子的理解。理解句子时，可以通过抓住关键词语、联系作者当时的心情、课文的中心思想等方法。课后练习，常常出现让同学们照样子写句子，这时候就要学会视察这是一个什么句子，让后依据要求写出另外一个句子。 规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的起先对比了，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。 五、开展语文实践活动。 开展了语文综合实践活动，比如我国的世界遗产视察中外童话成长故事等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在
14、学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广袤的空间里学习语文运用语文。使学生在活动中学有所获。 六、激发学生习作热忱，酷爱写作。 重视培育习作爱好，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。 习作教学要在文从字顺上即通顺上下功夫，面上的要求，绝大多数同学 要达到的要求是不少于350字的文从字顺的作文，通顺，即要按肯定的依次写，围绕一个意思写，句子没有
15、明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。 本册书作文与老教材有很大的区分。主要体现在部编教材作文更加注意学生的创建力。比如第五单元和第八单元习作都是已想象为主。通过供应相关的词语或图画，让学生想象写作文。 激发爱好的同时，还要让学生知道怎么写。通过问题引到学生思索，激发学生的作文思维。比如说，写一件事，我们可以提出什么人在什么时间和地点做了什么事情，他们说了什么，心理是怎么想的，有什么动作没有平常在学习课文的时候可以强调一些写作的方法，例如，总分总的结构，首尾呼应，开篇点题，学会给每段写一个中心句，然后围绕这句话来写。多用一些修辞手法，例如比方句、排比句、拟人句、夸张句让文章更加生
16、动形象。起先学会用一些动作描写、语言描写、心理描写等使文章更加详细，有血有肉，解决学生作文简单空洞没有内容的坏毛病。七、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读，而应引导学生边读边悟，注意学问的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，但离自己和学校的要求尚差甚远，今后我将接着加倍努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！这学期我还参与了许多教学活动，听取了许多优秀老师的公开课，每次都能收获许多，我将会把他们的阅历变成自己教学的动力。在以后的工作中，我会再接再厉，努力向优秀老师看齐，把自己的本职工作做好。