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1、2023年青年骨干教师省级培训班培训个人心得青年骨干老师省级培训班培训个人心得 老师在规划自身专业发展的过程，是老师变外部压力为内在动力的过程，是变被动探求为自觉探求的过程，也是不断创新的过程。下面是我给大家带来的青年骨干老师省级培训班培训个人心得。希望大家喜爱! ×年×月×日至×年×月×日，我们来自×的×多名老师来到×高校参与了山东省高等职业院校中青年骨干老师省级培训班，历时十天。本人能成为其中的一员，我感到特别荣幸。在十天的培训中，通过各种英语课程的学习和与人沟通，我从教学思想到教学
2、技能都得到很大提升，更学习到了前沿的教学理论、教学方法和科研方式。通过学习培训，让我懂得老师专业发展本质上是一名老师的成长过程，是老师不断接受新学问、提升专业实力、完善自我、超越自我的社会化历程。 本次培训主要包括×等内容。教学内容紧凑丰富，不仅让我们对如何教学有了更深刻的相识，更让我们学会如何进行科研，推动教化的发展以及如何运用现代化的方法协助教学。因为作为年轻老师，对科研的部分的确有许多不解之处和困难之处，我们的许多问题在这次培训中都得到了解决。对于我自己，特别珍惜此次的培训机会，在培训期间，始终坚持多听、多看、多问、多学的原则，严格要求自己，仔细做好笔记，课后与其他学校的培训
3、人员相互探讨当日所学内容，并坚持主动学习。 关于本次培训，我个人有以下一些感悟： 一、面对学问经济时代，我们须要不断更新自己的教学思想 学生、老师和课堂是学校教化三要素，谁能把握好这三大要素，谁就是教化家。从这个意义上讲，那些和善的老师、动机很好的老师仅仅是传统层面的好老师，但却不是新课程下的合格老师。因为确定当代老师教化活动成败的关键因素是老师在课堂上与学生沟通思想的实力。所以，在老师专业发展过程中，每一个老师都要使自己的教学思想符合时代要求、体现教改方向：一切为了每一位学生的发展。 在详细教学中，真正落实以学生为主体，努力实现学生的自主学习、自主发展。在提升自己修养中工夫要下到怎样帮助自己
4、表达思想上，摒弃高高在上的思想，构建师生同等沟通、商讨协作的伙伴关系。变更评价方式，树立新的学生观、质量观，对学生学习的评价由一元评价变为多元评价，使量化评价、质性评价、终结性评价和过程性评价有机结合，从而促进老师自身的成长，也有利于学生的发展。 二、面对教学模式的不断创新，我们须要培育自己的课程设计和开发实力 在信息时代，老师的学问技能都变成公用。所以，在今日的课堂，老师不能再是舍命地表演自己的知道和懂得多少，而最重要的是想方法怎样刺激学生。在信息时代，学者的含义就是最会帮助启发学习者学习的人之意。老师职业之美正在于学习不是自己干，而是让学生去学。要让学生有效地学，老师开发课程资源，设计教学
5、过程方式和点拨启发素养就尤显突出。 新的课程管理要求老师能主动开发并合理利用校内外各种课程资源。课程内容的选择性变大，教材、教参给老师留下了更大的空间，老师可以依据自己的教学须要，采纳自己认为最合适的教学形式和教学方法，确定课程资源的开发、利用。 为此，老师一是要改善自身的专业学问结构，在自己已具有的扎实的学科学问基础上，进一步开阔眼界，拓宽自己的学问面。二是要学会利用课程资源，学会主动地创建性地利用一切可利用的资源，为教化教学服务;老师要成为学生利用各种资源的引导者，让学生在社会大环境中学习、探究。 三、面对日益开放的课堂，我们须要养成学习反思的习惯 老师对学生的启发、对教学内容的探讨与设计
6、是没有最好，只有更好，教学恒久没有终点。从这个意义上说，老师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是老师专业发展的核心所在。 老师以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，比照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学探讨融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。 在这个过程中，老师由单纯的教学者成长为探讨型、专家型的老师，由传道、授业、解惑者变为学习型老师。当老师谛视自己的教
7、化教学活动轨迹时，就意味着对旧我所包含的教化理念和行为的扬弃，也就意味着对将来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。 四、面对逐步推动的教化改革，我们须要科学规划自身专业发展的蓝图 评价老师不能单以工作的量和时间来评价，重要的是要看老师课堂过程的含金量。老师不仅须要驾驭传统技能，还须要是一个有思想的人。全信息条件下成长的学生和传统教化模式不相适应，确定了现代老师教学和管理中的问题都是新问题，这就须要老师对自己的学习与探讨有一个许久的规划和设计。 老师在规划自身专业发展的过程，是老师变外部压力为内在动力的过程，是变被动探求为自觉探求的过程，也是不断创新的过程。随着老师学习、实践的不断深化，学问和阅历的不断创新丰富，老师的专业发展规划也将得到修正和完善。因此在教书的同时，要不断针对教学进行改革创新，科研在这个部分就起到了至关重要的作用，不光是老师本身的发展，好的科研项目甚至可能推动教化的发展，让教学不断完善，让学生收益终身。 通过十天的学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻，作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的老师!