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1、2022年青年教师参加省骨干教师培训个人心得体会精彩范文三篇道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！下面是我为您举荐青年老师参与省骨干老师培训个人心得体会精彩范文三篇。省骨干老师培训心得体会（一）这次，院里组织了骨干老师培训。作为骨干老师中的一员，深感机会难得，所以特别仔细对待此次培训。做到按时参与，细致听讲座，仔细记笔记，主动探讨发言。最让我觉得有意义的是：引发了我在学习、工作、生活上的多方面思索；坚决了我的教学原则；促进了我的教学方式的改进。当然，不管是教化教学基本功的培训，还是现代教化技术的培训；不管是高校老师应具备的基本素养的讲座，还是高职院校教化科
2、研方法的指导，一次次地培训，一次次地探讨都让我受益匪浅。但在此只想选择一个主题，来谈谈自己的理解与感受。这次心得体会，我选择了多些理解，多些宽容这样一个主题。源于北大教化系李斐博士的讲座高校老师职业道德浅议。她讲到：老师职业道德的范畴应包括公正、良心、义务、荣誉、华蜜、慈爱这六个方面。会后，我们系全部的老师都通过自己的教学实践活动以及一些社会上的例子对此问题谈了自己的想法。当时，看法还有些不统一。我的观点是：对学生我们应当多些理解，多些宽容。当然，理解的基础是了解，宽容并不等于放纵。我主见：激励式教学。同时，我也认为：激励在许多时候其实也是一种压力。xx师大心理系赵微博士在高校老师心理健康教化
3、的讲座中，有这样一段话：假如让一个人生活在指责中，他就学会了指责；假如让一个人生活在敌意中，他就学会了争斗；假如让一个人生活在耻辱中，他就学会了负罪；假如让一个人生活在激励中，他就学会了自信；假如让一个人生活在表扬中，他就学会了感谢。既然，学生的自信、感谢来自于老师的激励、表扬，为什么我们不能多一些激励、表扬、理解和宽容，少一些指责与敌意呢?我们的学生是须要理解与关切的。高校的教化模式使专职老师和学生的关系日渐疏远。说实话，现在每学期带五、六个班，将近300多学生，的确难以做到人人关切，事事关切。甚至很多学生的名字都不知道。那么，怎样在有效的时间与空间里向学生传达一种关怀，一种理解，一种信任就
4、显得尤为重要了。李镇西在爱心与教化中，有这么一段话：经常有人问我当一个好老师最基本的条件是什么，我总是毫不犹豫地这样回答，拥有一颗爱学生的心！’他告知我们：爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。我们对学生的爱，不应是居高临下的，而应当是平易近人、发自肺腑的，犹如对挚友的爱。但真实的教化过程中，对学生宽容理解说起来简单，做起来有时也是很难的。在平常教化中，指责与惩处往往是老师教化犯错学生最常用的法宝。作为老师，总希望自己的教化方法能够立竿见影，但是有些做法往往给学生造成心理障碍。所以，我在做学生思想工作时，总
5、会采纳示意、说理、感化等手段。我对课堂上爱说话的学生多加示意，让他们用心听课的同时，多给他发言的机会；对后进生，细致视察，擅长发觉他们身上的点滴进步，刚好表扬激励。让他们在老师的宽容中找到自己的不足，从而相识学习的重要性。老师宽容和对学生的理解，不是对学生错误的妥协和放任自流，而是在教化学生的详细过程中，严格要求学生的另一种行之有效的形式和方法，是在某些步骤和某些方面，做出肯定的程度的让步，目的是给学生相识错误，改正错误的一次机会。在教化的过程中，要严中有宽，严和宽不是肯定对立，而是有机的统一。老师教化艺术恰恰就体现在严和宽的适度结合之中。严不是不允许学生犯错误，而是在学生犯了错误后，能在老师
6、的宽容下，同学们的理解中，使他自觉地改正错误。现在的青少年，特殊是独生子女，是最要强、最自尊，也是最敏感的，许多学生最简单偏激、冲动、是非观念不清，很难克制自己的心情等，无意间犯了这样或那样的错误，我们决不能认为这就是些道德品质败坏的学生。所以我们每位老师都要设身处地，将心比心地替他们着想，了解他们的感受，尽可能给他们留些面子，满意他们小小的虚荣。这样做学生不但简单接受，效果也比一般的指责要奏效。比如：在上课时，同学们都正在集中精力听讲，突然一个学生喊报告，整个班级的学习气氛一下子被打乱了。有些学生就转移了留意力，有些学生还跟着起哄。我当时也很生气，可冷静地想了一下，还是实行了宽容的看法，笑着
7、对全班学生说：他肯定是有什么特别的缘由，否则他不会迟到的，你看他跑的满头大汗的，说明他也很焦急。于是，就招呼这位同学进教室上课。当然，在课堂上，也常常会借着讲营销人员的基本素养这个话题，告知同学们守时的重要性。像我所上的营销课，常常会让学生做一些探讨或上台演讲。的确有的学生讲的不是很好。但我从来都不指责他们，反而去激励他们。第一次能讲到这样的程度已经很不简单了，下次确定会更好的很不错了虽然分析的不很全面，但有的见解挺独到的。等等。事实上，让学生讲比我自己讲课还累。几节课下来，颈项和眼睛都很疼。因为我必需随时和台上的同学有眼睛的沟通，让他们在任何时候都能感受到老师对他的关注与信任。还必需时常地点
8、头与微笑，增加他讲下去的信念。所以，许多学生说：在王老师的课堂上，他们感觉很轻松，也是在高校里唯一一次上讲台讲那么多话。所以，青少年学生的身心发展与相识规律须要理解、宽容。在学生不当心冒犯了老师或偶然犯了错误时，假如老师能理解学生，宽容处理，无形中会提高自己的威信，更多地得到学生的敬重，才能填平师生之间的鸿沟，假如不能理解学生，不能容纳学生，不能宽容学生的偶然过失，和学生斤斤计较，到头来只能是一个失败者。所以，老师应实行科学的看法，遵循学生身心发展规律，能够正确对待学生的某些缺点和错误，能以宽容的胸怀，善意的理解，心平气和地赐予合理的教化和引导，那么老师的教化工作才能收到很好的教化效果。省骨干
9、老师培训心得体会（二）一个周的骨干老师师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层相识，对教化教学又有了更深的了解。从走出高校校门到现在，始终以为在其位，谋其政把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际动身，让他们驾驭科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任，有用的人才。老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓， 师爱为魂，学高为师，身正为范是其内涵。第一，高尚的师德必需对学生充溢爱
10、酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一
11、滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。其次，作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德
12、就是老师自己必需严格以老师以德为本，身正为范要求自己在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细微环节正是崇高师德的外现。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的相识和体会，这样的相识和体会肯定会使我在今后的教化教学中有更大的提高。省骨干老师培训心得体会（三）我有幸成为20xx年骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有西点培训，有学员间的互动沟通，有领导们进行讲座。特
13、殊是彭局的教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，教书匠
14、式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还
15、要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化
16、要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他
17、们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，
18、学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。爱是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断
19、完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律
20、，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作
21、实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页