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1、2023年关于个人教育见习总结范文 诚信是补给，给我们的的身心充电，人缺少学问，头脑就会变得不灵光。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的个人教化见习总结范文三篇，供大家参考。 教化见习心得感悟1 为期五天的教化见习结束了。回望这短短五天，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教化者应当具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期五天的教化见习作一个小小的总结： 一、教化心得体会 我所见习的班级是一（1）班，学生大多活泼好动，热忱开朗。一年级生活方面的重点就是行为习惯的养成，学习方面主要是识字和朗
2、读。在与一年级孩子相处的过程中我发觉，他们仍特别依靠班主任，许多事情不能独立完成。摆脱依靠状况，自己成为小主子对他们来说是特别重要和关键的。 作为低年级的老师让孩子喜爱你特别重要，一个经常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特殊仔细活跃。但是微笑并不代表放纵，树立威历是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应当因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发觉，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们
3、的孩子。新课程提倡赏识教化，观赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分指责，损害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，激励表现好的孩子，帮助实力弱的孩子，是我们的职责。 二、教法心得体会。 1、学习课堂讲解的艺术 记得有位老师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到老师只有具有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生沉醉于你的课，受到良好的教学效果。课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。 2、学习表扬艺术 老师假如表扬表现特殊好的孩子，就能能够激起其他孩子的仿照欲，孩子仿照的实力是很强的。树立正面形象
4、，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。过去的指责教化已经被现代教化剔除了，如今提倡的是赏识教化。 3、供应学生更多的胜利机会，让学生获得胜利的喜悦 如何使每一个学生都能获得胜利体验的机会，提高学习的爱好，这尤为重要了。关键在于老师怎样看待胜利和为学生供应了多少胜利的机会。在课堂上讲课时，我发觉老师先向学生讲清学问点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地载歌载舞。启发我明白一般班的应依据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课仔细听了，就会在作业、考试中取得好成果，他们就会体验到胜利的欢乐，从而会产生
5、学习的爱好。 4、设计合适的教学嬉戏，增加课堂色调，满意一般班学生的消遣须要 小学生学习的留意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简洁的、好玩的听一点，困难的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于嬉戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热忱，从而提高学生学习的主动性和效率，能收到很好的效果。 5、用发展的眼光全方位评价学生 有些学生虽然基础、成果都较差，存在着这样或那样的问题，但他们终归还是学生，可塑性很大，我们必需用发展的眼光看待他们，树立有进步就是胜利的观念。每当他们有进步时，就刚好地加以确定和激励，让他们获得胜利的喜悦。假如用单一的标准衡量学生学习的成败是必定会挫伤学生学
6、习的主动性和自信念。评价一个学生的学习是否胜利，不仅仅是看成果，而是看他有没有收获。如：学生在学习过程中学会了视察、思索、合作、沟通等，这都是胜利，应加以确定和表扬。 听课建议 1、缺少互动 新课标下的教学，老师与学生间的互动是特别重要的。新的课堂教学设计中，要以学生为本，以学生的发展为着眼点，为不同层次的学生制造施展才能参加课堂的机会。突破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的要求下，学生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学生表现的机会，自主学习、思索、探究的机会，也必定形成老师讲学生听的场面，这不符合新课标下教学的要求，也不利于学生学习的须要，更不利于
7、学生的发展。 在我听的几节语文阅读公开课上，许多老师没能把握好阅读课文和精读课文的区分，没有实现自主学习的目标，仍有牵引学生学习的痕迹。 2、语速快，内容也讲得快 在教学过程中，语速应当适中，既不能太快也不能太慢，要依据所学的内容适当地增减语速。语速太快，会让学生跟不上老师的进度，听起来也比较吃力、费神。有些同学会尽力地听下去，而有些同学会很泄气而不去听，这样，教学就存在着缺陷、弊端，所以，语速适中，这是教学的关键；内容间的连接要自然；重点内容要讲得细而非快。有了这样的基础，学生听起来也感觉自然、轻松，不用担忧老师讲太快而自己跟不上，这样就少了许多顾忌，有更多的心思去听课、去学习，有更多的精力
8、去探究新学问，发觉新问题，为自己的自主创建实力打下一个坚实的基础。 3、合理运用多媒体教学设备。 课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，削减了板书书写的时间，是现代教化技术带给课堂的便利。但过分依靠于多媒体技术，忽视课本的作用也是不行的。读书应当以书本为主，多媒体只是协助工具，并不能成为课堂主导工具。老师要把握出示课件的频率，假如反复进行书本与课件的切换，学生的留意力会很难集中。而且多媒体也是会出错的，假如课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学？ 4、找准课文中语言训练点，培育学生阅读写作实力 识字教学不能与阅读教学相分别，应当在阅读中识字，音、形、意结合，识字要整体出现，反复相识。在创
9、设情景中理解词语的方法最得当。 三、教化见习对我的启发 学校学习的书本学问终归只是生硬的学问。五天的教化见习，加深了我对老师、教化、学生的最初浅显想法。我以将来能成为一名合格的高素养的小学老师为目标，带着满腔热忱，投入接下来两年多的高校学习生活！ 教化见习心得感悟2 一、见习目的： 见习是高校教化中一个特别重要的实践性环节。通过见习，使我们能实际接触与本专业相关的工作，很好地体会我们在课堂上所学的理论基础、基本技能和专业学问，提高实践动手实力，为我们日后的实习和毕业后走上工作岗位打下肯定的基础。 二、见习时间： 20xx至20xx 三、见习地点： XX区XX镇XX中学 四、见习人： XX 五、
10、指导老师： XX 六、见习过程： 第一天：第一天以见习人的身份进入-中学时，我感到既熟识又生疏。熟识是因为我还是学生，走进校内当然觉得一切都很自然。生疏是因为这次来到-中学，我并不是以一个学生的身份来学习学问，而是来到学校学习如何教书育人与熟识身为一位老师在学校的日常工作。所以，这多少让我有点惊慌，幸好，我现在所经验的我的指导老师早就经验过了，所以他并没有立刻支配我到班上去听课，而是先让我熟识在办公室的日常工作。他先给了我十来本作业让我试着批改，然后又拿出他的老师工作手册(听课本)和备课本具体地给我讲解听课应当如何做纪录和如何备课。然后下午我就试着去备课，惋惜因为阅历的不足，做的不怎么样，幸好
11、，最终我的指导老师给了我很修改的建议。我最终理解到自己所理解的学问要教给别人的确不简单。 其次七天：经过了第一天，我已经基本上适应了学校的环境。接下来的几天，指导老师便支配我去听课。因为我的指导老师教的是初三，已经进入了复习阶段，所以我很难从老师身上学习到平常的教学手法。因此我想老师提出看法，老师便把我带给了一位在初二任教的老师。听课听课，对于我们这样的见习生来说，听的更多的是阅历，阅历的汲取。因为课本的内容我早已驾驭，所以我更多的留意力放在学生和老师身上，很细致的视察学生是怎么听的，老师是怎么讲的。因为是初中的物理课程，一个星期只有两节课，使得我听课的机会并不多，所以除了物理课外，我还特意去
12、听了英语课，想看看这两门迥然不同的科目在教学手法上是否有所不同，惋惜，听的课不多，很难有所总结;但是在这过程中我发觉，生动幽默的语言更能引起学生的留意，刚好的提问能使学生更加仔细听讲。 第七天：这天的一个小插曲或许是我这次见习的最大收获。这天我来到办公室的时候，一个老师已经叫了一位学生在办公室训话，听说那个学生昨天上历史课时顶撞历史老师。“训话”过程中，老师并没有很严厉，而是跟那位学生讲道理，但是那位学生却没有很仔细在听，而且在老师讲话有漏洞的时候还不忘调侃老师两句，最终老师看再说下去也没有用，就叫学生写一份检讨了事。事后那位老师跟我说现在的学生跟我们以前都不一样了，说道理不听而且不能打不能骂
13、，上面只注意成果和死纪律，不管学生其他表现，但出现什么问题最先指责的又是我们老师。的确，我们以前都是被老师板尺打大的，除了基本礼仪和道德外，有几个老师都跟我们“称兄道弟”，叫我们的外号，也让我们叫他的名字，这样的一种挚友的关系，学生又怎么会不敬重老师呢?那一成天我都在深思该如何去教化学生，惋惜，到现在我还没有深思出个所以然。 最终三天：我并没有跟着老师到班上去听课。我来到了试验室跟着试验室的管理员辅导上试验课的学生做试验。这几天并没有什么特殊的事情，初中的学生基本上都比较活跃，所以纪律差了一点，但基本上都是一说就听。可能因为是处于新奇，学生都特别有热忱，我想，假如他们在课室学习时也有这份热忱就
14、好了。 这就是我的见习过程，安静但却让我获益良多。 七、见习的收获与体会 始终以来都是以学生的身份坐在课室，所以对老师的工作并没有过多的了解。许多文章上都说老师如何如何宏大，我在这并不否定有许多优秀且宏大的老师，但我想更多的老师都是平平凡凡的一般人，谁又敢说普一般通的老师就不能教化好学生。我现在回想那枯燥乏味的高三，要不是我的班主任隐瞒我们每星期一次的“宿舍啤酒之夜”，要不是我们的班主任带头组织我们去打球，或许我并不能坚持下来;许多旁人看起来是影响学习的事，但只要适可而止，我觉得更是一种动力。这次见习，那些学术性的过程并没有让我留下很深刻的印象，反倒是对学生的德育教化更能引起我深思。身为一个第
15、三者站在老师与学生之间使得我更加深刻地理解到我在求学路上所遇到过的那些不“宏大”的老师。课本上的学问都是死的，老师在课堂是就是要引导学生如何去把死的学问敏捷运用起来以迎接应试教化的挑战。但我认为老师如何影响学生在考试外的表现更为重要，一个道德低下的人，他所驾驭的学问越多，他对社会的危害就越大。 这次见习的本意是为我们日后的实习和毕业后成为一位老师奠定基础，但很不幸，在有限的时间内和见习学校的某些限制下使得我不能很好的完成见习的目的;但也很幸运，因为这两个星期的所见所闻使我重新思索并相识到如何去做一位好老师，我想这是在实践当中也难以获得的思想觉悟。 教化见习心得感悟3 所谓老师，不就是教授学生与
16、为人师表么？难得的早放假，作为师范生的我，利用此次难得的机会，回到母校（当地小学）起先了为期10天的见习，见习的主要内容是：听课、班主任的日常工作、调查探讨。在这短暂的十天见习中，看到了很多从不曾留意到的现状，也深深地懂得，当一名合格的老师是多么的不易，就这十天的见习状况，现做总结如下： 一：什么样的老师最受学生宠爱？ 什么样的老师最受学生信任以及宠爱呢？通过对学生的头口询问调查可知，99。7%的学生喜爱对自己关切、重视的老师，而95%的学生则喜爱开朗、健谈、常常与学生沟通、乐于倾听的老师， 老师不仅仅是一份职业，它扮演着一个教员的角色，因此，作为一名教员，唯有自身拥有强硬的专业学问与技能才能
17、让学生信服、宠爱；老师扮演者“引导者”的角色，作为“引导者”，不仅要引导学生的学习，更要引导学生的价值观、人生观的主动发展，因此一名深受学生宠爱的老师应当有正确的人生观、价值观，应当有奉献精神；老师是“灵魂的工程师”，这是人们给老师的美誉，更是人们对老师的敬重，作为一名老师应当有高尚的人格，以人格影响人格，自己起带头的作用，为学生高尚人格的形成做引领、榜样的作用，因此，一名深受学生宠爱的老师，应当有高尚的人格与情操；老师扮演着心理顾问的角色，学校不仅仅是给学生营造良好的学习环境，更要给学生一份美妙的心灵世界，而作为老师应当多关切学生的情感世界，学会倾听，为学生排忧解难，没有学生会不喜爱情愿倾听
18、的老师；老师扮演着“父母”的角色，学生远离家庭来到学校，那么作为其学校“监护人”的老师，应当扮演好父母的角色，不仅关切学生的学习，更要关切学生的生活，赐予学生家庭般的暖和与平安感。 我想，尽职尽责扮演好这几个角色的老师，应当没有学生会坑拒，没有学生会不爱戴、不喜爱的吧！ 二：学生喜爱什么样的授课方式？ 依据听课状况而言，据视察以及通过多个老师的上课方式比较而言，授课方式比较敏捷并且穿插课外小学问的，在上课期间学生较仔细且课堂气氛较活跃，学生主动程度也较高；依据课后对小学生进行的口头调查询问而言，98%的学生表示比较喜爱上课好玩、课堂活动多的老师，并且听得比较仔细，而上课仅根据教材灌输学问、一味
19、授课的老师则被多数学生“嫌弃”，并且在听课过程中比较简单分神、留意力难以集中。 因此，在新课标改革体制下，尤其是面对小学生，作为老师应当转换自己的授课方式，使自己的授课方式多样化，制定适合该阶段学生心理活动的授课方式，不应当是让学生适应自己，而应当是使自己的方法适合学生。 三：在新课标改革下，怎样使学生喜爱上该课程，怎样使学生在课堂上集中精力听课 怎样让学生集中精力听课？一节课长达四十多分钟，而在这四十多分钟的漫长讲课中，学生总会开小差，从起先的精神饱满到后面的厌倦、无法集中精力等等，这些都是作为一名老师必需要解决的问题。可是怎样让学生整节课下来都爱好昂扬地听课呢？经过这十多天的听课及视察，我
20、发觉，当一个老师在授课时适当的列举些好玩且适合授课内容的时事或故事时，学生的精力将会被重新吸引回来，并且整节课下来都轻松欢乐，仿若时间在飞逝，一节课挤眼便消逝，尤其是针对小学生，如若在课堂穿插一些相关的小故事或让学生扮演一些小角色，则学生的主动性极简单被激发出来。但如若一个老师上课死气沉沉、照搬课本，那么学生走神、看课外书的便比较多，且上课效率并不高，尤其是小学生，他们本身定力及限制力便不够，如若课堂太过于沉重，他们便会吃东西、和同桌玩或讲话，而低年级一点的学生甚至则会走出教室去玩。 因而作为一个老师必需要充溢自己，在授课时必需要学会适时地引申出去，用合适的事例来教化学生并抓住学生的留意力。作
21、为一个老师必需要学会把课堂搞活了，才能成为一名优秀的老师 四：课堂上怎样做一名合格的老师？ （一）限制心情。 作为一名老师必需要学会限制自己的心情，我们并不能因为心情不好而不上课，或者在课堂上发脾气，学生被并非老师的出气筒，因而无论是自己本身心情不好，抑或是学生的言行太过偏激、太伤人，作为一名老师均不能在课堂上发脾气，只能限制它或者心平气和地教化他们，为人师表，我们应当具备良好的自身修养，怒而不表、教而不打。 （二）怎样让学生敢于提问题？ 这十来天的听课，我发觉绝大多老师都会在下课后仍留在教室里转两圈，如若同学有题目须要讲解的，则停留在那同学的桌前讲解，直到确定没有人提问题为止。那时候很不解，
22、莫非老师这样就可以解决完学生全部不懂的难题了？后来我询问一同学才知道：刚起先老师从他们身边走过他们并不敢把不懂的题目拿出来，直到后来时间久了，越来越多人问了，才真正敢于向老师提出不懂的问题 。 据了解：往往实行此形式解决学生难题的老师，上课效率均比较高，与同学的熟识程度也比较高。因此作为一名老师除了授课之外，还应懂得如何利用课间时间解决学生课堂上不敢提出额难题，从而培育学生敢于提出问题的习惯。 （三）老师应起带头作用。 在课堂上，老师的一言一行都在学生的眼里，都有可能影响着学生身心的发展，因此课堂上老师应当文明说话、言行举止得当，不应当在学生心目中留下恶劣的形象；在见习过程中发觉：不少老师带手
23、机进课堂并且并未关机，或者未调至静音状态，时有手机响起扰乱课堂的现象发生，针对这种现象，老师应当自省并加以重视，无论是学校亦或是老师自身都应形成教室无手机的风气，尤其是现今生活水平日益提高的今日，小学生拥有手机的数量亦在增加，老师自身带手机进课堂会给学生起着坏榜样的作用，在学生心里形成一种“老师都可以带手机进教室，我也可以”的错误心理，因此，当我意识到这个问题之时，便起先不带手机到学校见习。 五：怎样处理好师生关系？ 如何处理与学生的关系？这十几天的见习及班主任工作的生活，让我发觉处理好与学生的关系尤为重要，并且非常困难。刚起先他们与我非常疏远，真正把我当成一个老师来敬而远之，并且有一种畏惧的
24、心理，为解决这种僵局，我通过许多方法来拉近与他们的距离，如课间与他们闲聊，间或开一下玩笑，不久便发觉同学们不怕我了，真正把我当成了挚友，并且时常拉我与他们一起玩耍，可是问题又来了，他们起先天不怕地不怕地捣乱，在听课时发觉在课堂上总是非常“活跃”，总是差开课堂内容，时时常回头与听课的我扮鬼脸、说话，我震不住他们，上课效率并不乐观。为解决这种两极现象，向很多老师请教后才懂得：与学生的关系必需要保持一个度，与学生太近震不住他们，上课效率低；太远则让学生对你敬而远之，激不起他们学习的爱好和主动性。后来我特地开了个小班会，向他们诉说了我对他们的要求：我可以与他们如挚友一般闲聊，但课堂上必需要有纪律.我认
25、为作为一名老师在课堂上树立起肯定的威信是非常必要的。 以往我总对老师上课太肃穆感到非常不满，现在才明白，如若在课堂上老师都喜笑颜开，那么这个课堂必定非常混乱。因而作为一个老师必需要处理好与学生的关系，与学生要保持适当的距离，做好老师与挚友的两重身份。 六，关于备课 作为一名老师，在授课之前必需要做好充分的备课工作，每一节课该讲些什么、该怎么讲、什么时候该引申出来等等都必需要考虑到。备课不仅要备教材，还要充分了解课文，依据参考资料明确哪些是重点、难点，是否须要穿插小练习加以巩固等等。 以前我总觉得做老师是最轻松的，每天有课便上，下课便走，却从来不知其实老师更辛苦，他们的辛勤付出只是我们从未发觉而
26、已。他们彻夜未眠地备课，不辞辛苦地批改作业、试卷的身影我们从未关注过，只是一味的埋怨他们不按时下课、布置的作业太多、考试太频繁.可是我们从未想过他们为我们布置作业越多，他们须要批改的时间越长，其实他们比我们更辛苦。其实我们不必总是去埋怨老师，因为老师为我们付出的远比我们看到的多许多，但他们却从未埋怨过，他们是这世界上最辛苦、最高尚的人。 七：做好教学总结。 没有总结，便恒久不会发觉问题，恒久不会进步，尤其是在教学工作中，更应当做好教学总结，总结教学过程中好的阅历与方法，钻研教学过程中的不足，是否有遗漏的学问点，学生的反应如何，是否适合学生，学生是否已融会贯穿，教化工作不是一时的，它是长期的，只有刚好总结，才能刚好改正，并且在以后的教学中避开，以促进教学工作的更好开展。 总结：千里之行，始于足下。这十来天的教化见习生活，是我人生道路上的又一重要的阅历财宝，在此次教化见习中到了很多、发觉了很多不曾留意的问题，也让我为两年以后的教化工作做了一次预习。此次的教化见习，让我深深体会到了教学工作的重要性及难度，亦让我明确到了将来自身的学习及实力熬炼的方向和目标，让自己师范生的技能亦得到了肯定的熬炼，将来若有机会，希望还能参加到此类的活动中来。