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1、2023年最新语文七年级上册女娲造人教学设计 女娲造人课文主要讲解并描述女娲造人的缘由、方法、造人的结果，内容简洁易懂，特别好玩，主要运用了想象的写作手法。下面是我为大家整理的最新语文七年级上次女娲造人教学设计，供大家参考。 最新语文七年级上册女娲造人教学设计 教材简析：女娲造人这篇神话故事讲的是开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒芜孤独，于是出现了女娲。女娲同样感到孤寂孤独，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物便活了起来，而且还能叫妈妈。女娲特别喜爱，她把自己创建的这个生物叫做人。接着又造了很多这样的人，又想出方法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后
2、代，这样，人类就世世代代持续下来了。选编这篇课文的目的是使学生了解女娲造人这一经典神话故事，感受作者丰富的想象力。设计理念：这是一篇略读课文，故事情节生动好玩，通俗易懂。应让学生自读自悟，通过自主阅读，把握课文的主要内容，理清文章的叙述依次：天地无人-黄泥捏人-创建很多人-分为男女，持续后代。弄清文章的叙述依次后，再让学生说一说女娲是怎样一步一步创建人类的。在学生自学的过程中，老师点拨学习的重点和难点，并指导朗读。体会古人丰富的想象力，奇妙而好玩。又要留意引导学生查阅有关女娲神话的资料，拓展学生的学问视野，感受古代神话的魅力。体会神话故事的主要特点。学生从整体上把握课文内容，理清课文记叙的依次
3、。教学目标1、学问与实力朗读课文，把握课文的主要内容 ，了解女娲是怎样一步一步创建出人类的。2、过程与方法体会这个神话故事想象丰富的特点。3、情感与价值会认娲、藤2个字。教学重点：引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创建人类的。教学难点：体会这个神话故事想象丰富的特点。教学打算：搜集女娲神话的故事，制作课件。课时支配：1课时教学设计：一、情境导入1、沟通。同学们，从古到今对于人是从哪里来的这个话题，人们绽开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗?(学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说 )今日我们来学习一篇人类由来的经典神
4、话故事女娲造人,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。2、揭示课题，板书课题。(看到课题，你想知道什么呢?)3、 齐读课题。二、初读课文，感知内容1、自读课文。让学生自由读课文，边读边相识生字藤和娲，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么?【让学生按自己喜爱的方式读课文，肯定要给足时间，让学生边读边思索。】2、理解词语。莽莽榛榛-草木丛生的样子。神通广阔-形容本事超群，无所不能。生气蓬勃-富有生命力和活力。疲乏不堪-形容特别疲乏。不堪表示程度极深。兴致勃勃-形容兴致高，精神饱满。3、指名读课文(要求读得正确、流利)【课文较长，要多找几个学生来读，留意读后的评价与反馈，养成仔细读书，仔细
5、倾听的好习惯。】4、概括课文的主要内容。【留意引导学生抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最终老师总结。】三、再读课文，合作探究(一)自学提示：1、再读课文，想想课文是按什么依次叙述的。(天地无人-黄泥捏人-创建很多人-分为男女，持续后代。)2、说说女娲是怎样一步一步创建出人类的。【激励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动具体。】3、你觉得女娲是个什么样的神?她有怎样的精神?(工作勤奋、聪慧、有才智、考虑周全、具有人的情感、神通广阔。)(二)体会神话想象的特点。1、体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。2、绽开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的
6、一位大神，你会出于什么缘由去造人?你能拿出比女娲更奇妙的造人方法吗?五、沟通感受，拓展阅读1、学习了这篇神话故事后，你有什么改善?和同伴沟通。2、向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。六、总结课文女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件震天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的新奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再孤独、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创建.七、布置作业1、将文中的故事讲给你的父母或挚友听。2、在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的缘由、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。我们能不能以自己的想象来改编女娲造人的故事呢?可就造人的缘由、方法、情感等某一个方面来改编。3、让学生接着查找资料，探究人类究竟是怎样诞生的。板书设计：天地无人 -黄泥捏人-创建很多人-分为男女，持续后代。