《2023年最新教师读书笔记感悟范文汇总2000字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新教师读书笔记感悟范文汇总2000字.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新教师读书笔记感悟范文汇总2000字 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。以下是我和大家共享2023最新老师读书笔记感悟范文汇总相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 老师读书笔记感悟1在提倡素养教化的今日，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读给老师的一百条新建议使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比
2、起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清晰，老师不会的东西多了，对中学生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的马脚，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面，假如你在适当的时候慷
3、慨激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感立刻激增。总之，让学生了解一个真实的你!二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一每天地老的特殊快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。用艺术来宣泄其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大
4、不幸，观众的感情得到了宣泄。其实更华蜜的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人非常满意。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他志向中的'天国就在他的创作中。只有关切老师的心灵世界，才是真正地关切老师和生命质量。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个擅长反省的人。文中有这样一段话，中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己
5、的特长和短处其实自身都有较全面的相识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名老师须要不断地终身地学习。我们在日常教化教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而事实上往往成为一种泛泛而谈的学习。我们老师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样须要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他常常会自问和反思为什么，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分沟通，并对不同于自己的观点抱宽容和敬重的看法。而我们在
6、学习时经常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应当学习的吗?我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位老师确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些探讨，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为老师最好的学习方式吗?叶澜说过：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。要求老师学会反思，即强调老师从反思入手进行教化教学探讨。老师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教化教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行谛视和分析，用教化科学探讨的方式，主动地获得学问，应用学问解决教
7、学实际问题，提高参加者的自我觉察水平，促进自身实力的发展。对于老师来说，反思是一个主动的思维活动过程，同时也是主动的行为改进过程;让老师自己担当起学习和实力提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调整、自我激励、自我强化的过程。反思是老师成长和自我发展的基础，老师从阅历中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。老师从自己的实际教化教学活动动身，发觉分析其中的问题，并通过老师之间的合作探讨来探究改进教化教学的途径。这是充分发挥了老师自我导向学习和自主改革教学的主动性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于老师在教化教学中遇到的问题解决。它是紧贴中
8、小学老师教化教学情境的、常规的、常常性的教化教学探讨方式，更有利于老师的成长。反思在手段上主要运用自学、反思、行为订正、科研等手段进行。这大大突破了传统探讨方法的时空局限。反思强调老师的自主学习。要使每一位老师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现特性化。反思强调学以致用，学用结合。以探究和解决教化教学工作中的实际问题为基本点。老师的教化教学工作实践性很强，假如离开教化教学实践，只读几本教化理论专著，是不行能真正把握教化教学工作的。假如说学生是在为明天而学习，那么老师就是在为今日而学习，这是现实的目标。因此，老师应当带着问题去学习，在学习过程中相识到自己教化教学活动的不足，觉察到自己以前没有
9、觉察到的教化教学中的习惯行为及其消极后果;找出驱动自己教化教学活动的各种思想观点究竟是什么，它与自己所提倡的理论是否一样，自己的行为结果与期望是否一样;经过这种分析，老师对存在的问题形成更明确的相识，会主动找寻新思想与新策略来解决面临的问题;老师在解决问题的过程中使教化教学过程达到更优化。由于老师是带着教化教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。老师通过反思，自觉地探究教化教学过程，在学中教，在教中学，这是老师自我提高的最佳途径。读了这本书，里面的许多章节让我沉醉其中，如做一名称职的服务者，就是说我们做老师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务。那
10、么我们又是怎样服务于学生呢?我觉得在我现在的教化中，老师要摆正位置为学生的服务，应当以同等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。老师还要提高服务手技能和看法，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。又如谁是学校的主子让我知道了学生、领导、老师谁是学校的主子呢?我们常说学校要生存就得有生源，就此而言学生应当是学校的主子。可是确定学校大事的时候学生有没有确定权呢?那么学生何来主子之言。那么老师是吗?领导是吗?我觉得真正的主子应当是我们学校的每一个
11、成员，只有你以主子翁的看法对待学校的一切，那们你就是学校的主子。还有许多内容如把困难当作机会读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充溢、以发展。老师读书笔记感悟2老师的20项修炼一书是华中师范高校教化学院教授、博士生导师郭元祥的着作，本书主要透过修炼老师形象、精炼老师生活、锤炼老师专业三大方面阐述了老师就应不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完备的追求，是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，是教化之真、之善、之美的内在的要求，是领悟教化人生的必由之路。本书的一大亮点就是作者领先提出了教化人生这一术语。教化人生就是要求教化中的人和教化相
12、关的人，特性是老师自己，不再把教化仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分，来体验，来充溢，来完善;教化人生须要生命的活力，须要生命的激情，须要生命的灵动，要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用才智去启迪学生，用文化去丰富学生用良知去引导学生;教化人生须要感动，感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动将来;教化人生须要志向，更须要信念，要有追求卓越、反对平凡的志向和信念，要有使每一个孩子都得到良好教化的志向和信念，还须要职责，须要体验教化的欢乐，感受教化的华蜜。本书作者从三大方面
13、作了具体地阐述，有修炼老师形象、精炼老师生活、锤炼老师专业等三方面的资料。其中修炼老师形象共有8项资料，有老师的服饰服饰是信任的外衣，有调查探讨证明60%的人认为得体美丽的服装能够增加自信;老师的微笑身体的教化好处，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢;老师的语言沟通无限，老师的语言是一种学问更是一种思想;老师的习惯习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都须要改良与更新、发展和进步;老师的宽容用德性育人，教化中没有了关爱、挚爱、酷爱，便没有了教化激情;老师的才智成为一个大智的人，老师工作是充溢创建的劳动;老师的情感做一个多情善感的人，教化是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。
14、让我感受最深的是本书的其次部分精炼老师生活，孟子说：得天下英才而教化之，君子之乐。乐从何来呢从有魅力的教化中来。教化是老师的专业生活方式，是老师生命价值的实现过程，是一种人生的样式;教化就是老师的专业生活。因为，老师的成就感来源于教化，老师的华蜜体验产生于教化。精炼老师的专业生活，乃老师修炼必需。老师要学会自主思索并规划教化人生，要透过阅读来挽救自己，要学会表达教化生活体验，要反思教化生活，要追求成就体验，要学会释放压力，要从教化中找寻欢乐，要珍爱身体，要真正成为人师。老师的规划自主思索并规划教化人生，缺少生涯规划的老师，极简单生活在安静的无望中;老师的阅读所谓阅读就是过一种阅读的生活，因为阅
15、读不只是去读，更重要的是自我觉醒。无论我们生活中遇到什么样的问题，都能够透过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都能够用阅读来挽救自己。老师的探讨专业发展必经之路，在探讨的状态下工作是老师开展教化教学的一种境界。老师的写作教化生活体验的表达，写作即教化生活体验的表达，务必写自己看到的，感觉到的，而且要写得真确、恳切才成。老师的反思新型老师的必备潜力，盲目的反思不行能有什么好的启发，老师反思的对象主要包括两个方面的资料，一是反思自己的教化理念。所谓理念就是志向和信念，就是理论和观念。志向地说，老师的任何教化行为都就应建立在必需理念基础之上，所谓有理念就是对自己的策略选取和行为方式能够清楚地进行理念说明和行
16、为描述，能够进行为什么的阐释。二是反思自己的教化思维方式。思维方式是理念的形式，观点是理念的资料，思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。日常教化工作中，我们常用的反思主要是总结性反思，总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程，是将其系统化的过程，总结其实就是一种反思的过程;总结是反思的起点，总结过去的经验和阅历、感想和感悟，就是反思的起先。老师的华蜜体悟教化之美，老师的华蜜是什么华蜜是一种体验，是对教化中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。老师的华蜜是一种精神享受。有自己清楚而成熟的教化教学此文转自斐斐课件园理念，是一种华蜜;有自己有魅力的教化教学艺术，是
17、一种华蜜;有自己的教化志向和信念，是一种华蜜。老师要想获得真正的华蜜，要始终持续健康的生活方式，每一天对着镜子朝自己笑一笑，每年做一次体检，每月听一场音乐会，每周唱一首歌，每一天多喝一杯绿茶或酸奶，每小时伸伸胳膊踢踢腿，每分钟都持续乐观阳光的心态!老师的健康属于自己，也属于教化!老师的华蜜从哪里来从理解与敬重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与探讨中来。优秀的老师必需是具有教化精神、教化专业品行的人。她不仅仅拥有人格魅力，而且具有老师的专业品行。他们擅长提炼自己的教化思想，构成自己特性化的教化艺术;他们擅长擦亮眼睛看教化，反思课程、教学、德育、管理，构成自己的教化行为品质;他们擅
18、长变革，变更自己，憧憬卓越和崇高，对学生呈现出充分的文化影响力。老师的教化理念、教化思想是从哪里来的从教化实践中来，从教化反思与探讨中来，从教化良知与教化职责重来，从教化幻想与教化追求中来的!要成为一个有思想的老师，重要的是在行动中思索，在思索中行动，成为实践的思索者和思索的实践者，作为一位有思想的老师务必有信念，作为一位有品位的老师，还要务必坚决自己的教化信念。老师读书笔记感悟31977年，前苏联闻名的教化理论家和实践家苏霍姆林斯基写成给老师的一百条举荐，这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品尝。每部分都有很多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。一
19、、老师要做自己的主子老师首先是一个完整的人，他们就应有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把老师从圣人的位置上拉了下来。老师不行能人人成为圣人，也没有那个必要。要做一个胜利的老师，务必首先学会做一个胜利的一般人。做自己的主子绝不仅仅限于做自己肉身的主子，而是指以下一个完整的过程：一是相识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己主子却不相识自己的特性是我们这些年轻老师，更就应明白自己的优缺点。二是要自己选取，假如老师这个行当是你自己选取的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，原来就教无定法的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成
20、教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，教出你自己来。四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结，只有擅长总结才会去学习提高。二、老师要接着学习以前总是说要想给学生一杯水，老师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不接着学习，他将不能胜任老师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，书到用时方恨少。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充溢了很多，自信也增加了很多。教化改革的发展指出了接着学习的迫切性。学校的发展也体现了接着学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了接着学习的迫切性。现代教化提出了终
21、身学习的观念，老师要求学生具有终身学习的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以老师务必要养成接着学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。三、疼惜自己的每一根羽毛金杯银杯不如口碑刚起先看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位老师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都口口相传地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个口碑很好的老师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将
22、被时代淘汰。我觉得今后的生活就应把学习摆在第一位，疼惜自己的每一根羽毛，让自己活得漂亮而快乐。四、观赏缺憾古人说得好：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生存在着很多完备，也有很多的缺憾，就看我们有没有潜力去直面它，观赏它。作者认为观赏缺憾的人生是追求华蜜的人的一种潜力，这种潜力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱。虽说我们所从事的教化事业是一份崇高的职业，可经验中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够酷爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完备的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，
23、懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。五、永不放下优秀学生是相像的，差生却各有各的差法。在这篇文章中，作者告知我们每个老师：那些特性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们恒久都不要无望，是因为只要我们充溢期盼，他们或许很有期望。照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放下。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园不用成果去评价孩子的优劣，
24、所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐性，倾注更多的暖和，特性的爱给特性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!六、学会倾听不简单倾听与听是两个不同的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不必需入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，须要留意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然须要倾听，乌申斯基说：假如教化者期望从一切方面去教化人，那么就务必从一切方面去了解人。真正的教化必定是从心与心的对话起先的，而心与心的对话又是从真诚的倾听起先的。老师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自己的教化教学，从而提高自己的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心挚友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个举荐，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自己的职业有了更新的相识，我会因此更从容的走好自己的将来之路。