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1、我理想中的课堂有趣的课堂有趣的课堂有效的课堂有效的课堂有用的课堂有用的课堂有生命的课堂有生命的课堂|趣味来自于教师。|趣味来自于吃喝玩乐。|趣味来自于谜语、游戏。|趣味来自于课堂交流。|趣味来自于思维碰撞。|趣味来自于挑战自我。有趣的课堂有趣是一节课的灵魂。有趣是一节课的灵魂。|数学是理论、方法、问题和符号语言等多种成分组成的复合体。|知识和技能的掌握必须让学生节节有所得，课课有所悟。|遵循知识内在的逻辑体系，才能使课堂更为有效。|遵循学生的心理认知特点，才会使课堂更为有效。有效的课堂有效是课堂的根基。有效是课堂的根基。|有用的课堂是对有效课堂的更高追求。|要对学生的当前学习有用。|要对学生今
2、后的发展有用。|要让学生体会到数学就在自己身边。|要充分挖掘知识技能背后所蕴含的教育价值。有用的课堂 有用是课堂教学的精神追求。|有生命的课堂即是自由的课堂。|有生命的课堂即是民主的课堂。|有生命的课堂即是个性的课堂。|有生命的课堂即是创新的天堂。有生命的课堂 有生命是课堂教学的有生命是课堂教学的最高境界。最高境界。我理想中的课堂有趣的课堂有趣的课堂有效的课堂有效的课堂有用的课堂有用的课堂有生命的课堂有生命的课堂灵魂根基精神追求至高境界|文化是一个群体共同的相对稳文化是一个群体共同的相对稳定的思维方式和行为方式。定的思维方式和行为方式。|学习的过程就是从不会到会，学习的过程就是从不会到会，从不
3、懂到懂，从不会讲到会讲从不懂到懂，从不会讲到会讲的过程。的过程。|知之为知之，不知为不知，是知之为知之，不知为不知，是知也！知也！|提出一个问题比解决一个问题提出一个问题比解决一个问题更重要。更重要。|一切学习活动的基础是倾听。一切学习活动的基础是倾听。|要当课堂的主人，不当课堂的要当课堂的主人，不当课堂的客人。客人。数学老师要构建属于自己的课堂文化|把学生当人看。|课堂不只是一部分优等生的天下，同时也不只是潜质生的舞台。|忘记教案眼中心里只有学生。|我们应当看到一片森林。我们的课堂里既有高大的乔木，也有低矮的灌木，同时也有焕发着生机的小草，正是这种丰富多样性，才构成了我们丰富多彩的课堂。我们老师就像阳光，不断地把光和热洒向大地，让每一棵树木都充分的吸收阳光，舒展自己的身体，自由的成长。我想这才是我们最幸福的事。我我的的学学生生“森森林林”观观谢谢您的倾听！谢谢！