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1、横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰 -作文素材的多向运用作文素材的多向运用学习目标学习目标1认识积累素材的重要性，养成积累、认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。梳理素材的好习惯。2学会多角度运用素材的方法。学会多角度运用素材的方法。20122012江西高考作文题目江西高考作文题目有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。题目，
2、写一篇文章。快意于现实，珍惜现有的东西快意于现实，珍惜现有的东西。执着于理想，不满现状。执着于理想，不满现状。立意方向立意方向知足常乐，安享人生美好。知足常乐，安享人生美好。不满于现状，努力进取，锐意突破自我。不满于现状，努力进取，锐意突破自我。学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满足，永不停下进取的脚步。足，永不停下进取的脚步。莫言莫言史铁生史铁生捏泥人捏泥人同一作文材料在不同文题中的运用同一作文材料在不同文题中的运用中国民间传统手工艺人中有一种捏泥人的手艺，中国民间传统手工艺人中有一种捏泥人的手艺，艺人可以根据不同的题材内容，将一块泥巴捏成不同艺人可以根据
3、不同的题材内容，将一块泥巴捏成不同的人物或形状。写作文中也有一种的人物或形状。写作文中也有一种“捏泥人捏泥人”的方法，的方法，将同一则作文材料运用于不同的作文题目中。将同一则作文材料运用于不同的作文题目中。他用残缺的身体，唱响了不屈的进取之歌。他用残缺的身体，唱响了不屈的进取之歌。史铁史铁生曾经说过生曾经说过：“困难的本质对于人的伤害是一样的，困难的本质对于人的伤害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。”五十五十九年的生命历程，近四十年在轮椅病榻度过。九年的生命历程，近四十年在轮椅病榻度过。长年的长年的透析，无穷尽的针刺，血管成了蚯蚓状躯体犹
4、如蜂窝。透析，无穷尽的针刺，血管成了蚯蚓状躯体犹如蜂窝。但残酷的病魔并没有使他退缩。他不懈地读书、思考、但残酷的病魔并没有使他退缩。他不懈地读书、思考、写作，不断地反思、进取。写作，不断地反思、进取。在病榻上花了近四年时间在病榻上花了近四年时间完成了著名的完成了著名的病隙碎笔病隙碎笔。从不屈获得骄傲，从苦从不屈获得骄傲，从苦难提取幸福，从虚无创造意义，他总是在坚忍中不断难提取幸福，从虚无创造意义，他总是在坚忍中不断进取，生命怎能不挺立挺拔。进取，生命怎能不挺立挺拔。契合点契合点抓住细节、想象扩充抓住细节、想象扩充分析材料、及时扣题分析材料、及时扣题人物语言，真实深刻人物语言，真实深刻 知足常乐
5、，是一种生活的智慧。知足常乐，是一种生活的智慧。著名作家史铁生著名作家史铁生2121岁岁时双腿瘫痪，时双腿瘫痪，三十岁三十岁那年患上了严重的肾病，那年患上了严重的肾病，19981998年年恶化为尿毒症，开始做透析。对于他来说，生命的意义恶化为尿毒症，开始做透析。对于他来说，生命的意义更加特别。更加特别。他却说，所谓命运，就是说这一出他却说，所谓命运，就是说这一出“人间戏人间戏剧剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。随意调换。正是这份坦然接受，这份处之泰然，这份知正是这份坦然接受，这份处之泰然，这份知足不怨，使他乐观地面对苦难，从容
6、地面对死亡，用文足不怨，使他乐观地面对苦难，从容地面对死亡，用文学的笔墨构筑了一条明亮而深幽的生命。身体虽残疾，学的笔墨构筑了一条明亮而深幽的生命。身体虽残疾，精神却饱满，没有一丝阴郁与怨气。因为知足，他活得精神却饱满，没有一丝阴郁与怨气。因为知足，他活得快乐、洒脱。快乐、洒脱。精确数字的罗列精确数字的罗列人物语言的选择人物语言的选择分析使材料话题结合分析使材料话题结合 双腿瘫痪，终身只能与轮椅相伴，史铁生终究只是个普通双腿瘫痪，终身只能与轮椅相伴，史铁生终究只是个普通的人。的人。他不是神，有过迷惘，想过轻生，但他终究是战胜了自他不是神，有过迷惘，想过轻生，但他终究是战胜了自己。尽管自己不能像
7、刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，己。尽管自己不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，但自己还有头脑，还可以畅所欲言。他把自己的所思所感，化但自己还有头脑，还可以畅所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。正因为知正因为知足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于苦难，不懂知足，又何来今天。苦难，不懂知足，又何来今天。然而，面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进然而，面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。锐意进取，不满足于一点
8、小小成就，才可能绽放人生的光取。锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光芒。芒。20032003年，史铁生获华语文学传媒大奖年度杰出作家奖，同年，史铁生获华语文学传媒大奖年度杰出作家奖，同年，年，病隙碎笔病隙碎笔获首届获首届“老舍散文奖老舍散文奖”一等奖。一等奖。他用残缺的他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，走向了后人无法企及的身体，说出了最为健全而丰满的思想，走向了后人无法企及的高度。高度。要知足也要不满足要知足也要不满足两面的辩证结合两面的辩证结合想象扩充想象扩充事实材料，大胆舍弃事实材料，大胆舍弃步骤：步骤：1 1、找准材料与论点的、找准材料与论点的契合点契合点。紧紧抓
9、住素材中能体。紧紧抓住素材中能体现话题要求的有效信息。（细节、数字、人物语言）现话题要求的有效信息。（细节、数字、人物语言）2 2、通过合理、通过合理想象和扩充想象和扩充来强化和突出这个契合点，来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。从而有力地证明论点。3 3、“只抓一点，不计其余只抓一点，不计其余”，对材料中无关的内容，对材料中无关的内容大胆大胆舍弃舍弃 4 4、深入、深入分析分析把话题（题目）和素材紧密的把话题（题目）和素材紧密的结合结合起来。起来。归纳小结归纳小结参考莫言素材，进行合理运用。参考莫言素材，进行合理运用。知足常乐，安享人生美好。知足常乐，安享人生美好。不满于现状，努力进
10、取，锐意突破自我。不满于现状，努力进取，锐意突破自我。学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满足，学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满足，永不停下进取的脚步。永不停下进取的脚步。学以致用学以致用课后作业课后作业以以2011年感动中国人物为原材料，年感动中国人物为原材料，“拉一拉，拉一拉，靠一靠靠一靠”从下面五题中任选一题写作。从下面五题中任选一题写作。1、2011年天津高考作文话题年天津高考作文话题:镜子镜子2、2011年江苏高考作文话题年江苏高考作文话题:拒绝平庸拒绝平庸3、2011年山东高考作文题目年山东高考作文题目:这个世界需这个世界需要你要你4、2011年重庆高考作文话题年重庆高考作文话题:情有独钟情有独钟5、2011年四川高考作文话题年四川高考作文话题:总有一种期待总有一种期待