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1、中学生品德发展与道德教育系列讲座二 品德形成发展的一般规律品德形成发展的一般规律 (上上)从四个方面加以阐述分析从四个方面加以阐述分析品德的构成要素（心理形式和社会内容）品德各要素发展的一般顺序品德形成发展的外部条件品德形成发展的内部动因问题一问题一在通常情况下，你乘坐公共汽车时是否会给别人让座？为什么？问题二问题二如果你让座，一般会让给谁？为什么？问题三问题三 如果你在让座时，你让的人正在和你客气，反而被别的人抢先坐下，你会怎么想，又会怎么做？问题四问题四 如果你乘车远行，好不容易找到一个座位坐下，这时上来一位老年人就站在你座位旁边，你会怎么做？问题五问题五 如果这位老人对着你说：“现在的
2、年轻人，一点也不懂礼貌，见了老人也不知道让座！”如果换成售票员说：“哪位有礼貌的年轻人给这位老人让个座，我替老人先谢谢您了”？这两种说法，你比较能接受哪一种？为什么？品德的构成要素（心理形式）品德的构成要素（心理形式）知知 、情情、意意、行行道德认知道德认知人们对道德规范的理解、认同道德情感道德情感人们根据社会制定的道德标准，去处理相互关系和评价自己或他人的行为时所体验到的情感道德意志道德意志人们根据一定的道德规范进行道德抉择和行动时克服困难的能力和毅力道德行为（行为习惯）道德行为（行为习惯）人们按照一定的道德规范作出的外部反映活动各要素的表现形式与作用各要素的表现形式与作用道德认知:道德概念
3、的理解、道德观念的形成、道德信念的确立 基础基础道德情感：直觉的情感体验、想像的情感体验、伦理的情感体验 中介中介道德意志：完成动机斗争、选择行为方式 、执行道德决定 调控调控道德行为：顺从行为、认同行为、信奉行为 标志标志品德的构成要素（社会内容）品德的构成要素（社会内容）社会公德 公民道德职业道德家庭道德文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会服务群众、奉献社会
4、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结讨论：自己的中学道德教育中是否存在问题，存在哪些问题？存在的主要问题：知行脱节；情知冲突；意志薄弱；不良习惯研究品德构成要素的教育意义研究品德构成要素的教育意义 品德的形成与发展是心理形式与社会内容完整统一发展的过程，教育中要注意各要素发展的整体性和协调性。品德各要素发展的一般顺序品德各要素发展的一般顺序道德认知道德认知道德情感道德情感道德意志道德意志道德行为道德行为道德概念的理解、掌握直觉性的情感体验动机斗争顺从道德观念的形成想象性的情感体验道德抉择认同道德信念的确定伦理性的情感体验自觉讨论：对于一个人进行品德培养从什么环节开始？又以怎样的顺序进行？研究品德发展顺序的教育意义研究品德发展顺序的教育意义 品德的形成与发展具有明显的顺序性和阶段性，要根据不同年龄阶段的特点组织和开展教育活动。