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1、语文版九年级上册语文版九年级上册第一单元教材分析第一单元教材分析吴忠二中吴忠二中 石建平石建平单元编排意单元编排意图图单元地位和作用单元地位和作用课标要求课标要求学情分析学情分析单元教学目单元教学目标标单元教材解单元教材解读读单元教学策略单元教学策略 分分析析角角度度学法指导学法指导一、一、课标要求课标要求：阅读散文，能领略各种不同的抒阅读散文，能领略各种不同的抒情方式所创造的独特而美好的意境，情方式所创造的独特而美好的意境，初步领悟作品的内涵，从中受到熏陶初步领悟作品的内涵，从中受到熏陶和感染。注重自主阅读，尊重个性化和感染。注重自主阅读，尊重个性化理解和独特的情感体验。品味作品中理解和独特
2、的情感体验。品味作品中富于表现力的语言。富于表现力的语言。单单元元编编排排意意图图通过学习指导学生接受美好情感的陶冶，通过学习指导学生接受美好情感的陶冶，提高审美品位。提高审美品位。了解抒情散文的特点，懂得各种抒情方式。了解抒情散文的特点，懂得各种抒情方式。通过个性化的阅读获得独到的情感体验，通过个性化的阅读获得独到的情感体验，初步领悟作品的内涵初步领悟作品的内涵。在口语交际及写作活动中，学习运用适当在口语交际及写作活动中，学习运用适当的抒情方式。进一步提高默读与朗读的能的抒情方式。进一步提高默读与朗读的能力。力。三、三、单元地位单元地位和作用：和作用：（七年级下七年级下）初步初步了解了解散文
3、的散文的特点特点，培，培养阅读能力。养阅读能力。（八（八年级下年级下）欣赏散文欣赏散文 的语言和意境，的语言和意境，注重自主阅读和个性化的理解。注重自主阅读和个性化的理解。（九九年级上年级上）进一步提高散文进一步提高散文阅读理解能力和欣赏水平。阅读理解能力和欣赏水平。承上启下承上启下承上启下承上启下学学情情分分析析知识基础知识基础认知情况认知情况特特 点点 好奇心强好奇心强 想象力丰富想象力丰富鉴鉴 赏赏 能能 力力 弱弱阅阅 读读把握情感把握情感散文散文五、单元教学目标五、单元教学目标1、反复诵读课文，全面感知总体把握课文内容。2、阅读散文，准确把握作者的思想感情。3、理解散文的主题及象征手
4、法的运用。4、学习托物言志、融情于事、咏物抒情的抒情方式。5、引导帮助学生通过领会散文内容的意境，获得对自然、社会及人生的有益启迪。白杨礼赞白杨礼赞囚绿记囚绿记西花厅的西花厅的海棠花又海棠花又开了开了综合性学习综合性学习献给教师节一份特献给教师节一份特殊礼物殊礼物六、单元教材解读六、单元教材解读培养口语表达能力，培养口语表达能力，说真话，忬真情。说真话，忬真情。学会欣赏。学会欣赏。感受深情思念，忠贞不渝的爱情。感受深情思念，忠贞不渝的爱情。学习直抒胸臆等抒情方式。欣赏朴学习直抒胸臆等抒情方式。欣赏朴素情真的语言素情真的语言领略文章深邃意境，提升审领略文章深邃意境，提升审美品味。了解咏物抒情方式
5、，美品味。了解咏物抒情方式，培养高洁情操。品味含蓄优培养高洁情操。品味含蓄优美语言，提高表达能力美语言，提高表达能力。理解形散而神不散理解形散而神不散的特点及树的象征的特点及树的象征意义，品味准确凝意义，品味准确凝练的语言，感悟深练的语言，感悟深刻内涵。刻内涵。口语交口语交际际-青春青春畅谈畅谈写作写作倾吐心声倾吐心声写真实的情感，写真实的情感，抒真挚的感情。抒真挚的感情。草莓草莓把握构思之美，欣把握构思之美，欣赏优美语言。感悟赏优美语言。感悟时光、生命。时光、生命。选择准确调查对象，选择准确调查对象，合适的调查方法，查合适的调查方法，查阅有关文献，分析整阅有关文献，分析整理理七、单元教学策略
6、：七、单元教学策略：1、重视对学生阅读兴趣的培养。、重视对学生阅读兴趣的培养。2、采用默读和朗读相结合的方法，在默读中，细细、采用默读和朗读相结合的方法，在默读中，细细品味作品的语言，在朗读中，融入自己的情感。品味作品的语言，在朗读中，融入自己的情感。3、重视对学生学习方法的指导和圈点批注等良好学、重视对学生学习方法的指导和圈点批注等良好学习习惯的培养。习习惯的培养。4、高度重视并紧紧围绕课后练习，引导学生整体把、高度重视并紧紧围绕课后练习，引导学生整体把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情，品握文章主要内容，体会作者表达的思想感情，品味这些散文的优美意境。味这些散文的优美意境。5、面向全体学生，尤其是关注中下等学生的学习状、面向全体学生，尤其是关注中下等学生的学习状况和过程，针对性地给予有效地指导与帮助。况和过程，针对性地给予有效地指导与帮助。八、学法指导：八、学法指导：1 1、反复诵读中加深对散文思想感情的中加深对散文思想感情的理解和感悟。理解和感悟。2 2、探究、探究关键词语关键词语所蕴含的意义。所蕴含的意义。3 3、品味课文中富于表现力的语言。、品味课文中富于表现力的语言。